ELABORAMOS UNA BALANZA

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa: Docente:

Área: Fecha: /07/2023
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
Campo capacidades evaluación Instr. de
Área
temático Enfoque transversal: Enfoque de orientación al bien común/ Enfoque de búsqueda de la evaluación
excelencia/ Enfoque ambiental
A.C. Elaboramos Crea proyectos - Improvisa y - Identifica y - Elaboración - Escala
una balanza. desde los experimenta maneras organiza los de balanza de
lenguajes de usar los elementos materiales con material valoraci
artísticos. del arte y reconoce los que utilizará reciclable. ón
- Explora y efectos que puede para
experimenta los lograr combinando elaborar una
lenguajes del diversos medios, ma- balanza
arte. teriales, herramientas casera
- Aplica procesos y técnicas para - Explica que
creativos. comunicar ideas. pasos
Ejemplo: El estudiante seguirá para
realiza mezclas de elaborar una
color con témperas, balanza.
para crear diferentes
- Explica las
tonos de color que se
técnicas o
parezcan más a su
estrategias
color de piel al hacer
que ha
su autoretrato
usado y la
manera en
que se
siente al
culminar su
trabajo de
forma
exitosa

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de búsqueda de la
excelencia.
Enfoque ambiental.
Enfoque de orientación al bien
común.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
- Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias
- Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta
- Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
ÁREA: ARTE Y CULTURA

INICIO

Motivación:
 Saludamos a los estudiantes y les pedimos organizarse en grupos para visualizar diversas imágenes
o presentamos una balanza ya elaborada con material reciclable.

SABERES PREVIOS
 Rescatamos saberes previos: ¿qué observan?¿qué materiales habrán usado para construir estas
balanzas?¿para qué sirven las balanzas?¿alguna vez has elaborado una similar? ¿podemos elaborar
una?
CONFLICTO COGNITIVO

 Preguntamos: ¿Cómo elaborarías una balanza casera?¿qué materiales podrías utilizar?¿cómo lo

harías?
 El propósito del día de hoy es:

Hoy vamos a elaborar una balanza usando material reciclable.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Proponemos tres normas de convivencia:
 Respetar las opiniones de los compañeros
 Levantar la mano antes de hablar
 Lavarse las manos
DESARROLLO

 Pedimos a los estudiantes organizarse en grupos para empezar a elaborar una balanza casera que
nos servirá para comprobar el peso de los objetos o realizar tipos de equivalencias.
 Para ello pegamos un papelote con los materiales que utilizaremos e indicamos que organicen sus
materiales encima de la mesa para empezar a elaborar su balanza
Materiales:

• Un gancho de ropa.
• Una varilla de madera.
• Dos platos o cestas
pequeñas.
• Un cordón y varios objetos
para medir su masa.
 Luego de organizar sus materiales indicamos paso a paso cómo elaborar la balanza caser.
Procedimientos:
1 . hacemos tres agujeros en tres esquinas del plato o cesta y colocamos un cordón en cada agujero y
los unimos . El mismo paso realizamos para el segundo plato o cesta.

Finalmente sujetamos con el cordón de cada cesta en cada esquina del gancho o colgador .

3. listo para comprobar peso de objetos

 Finalizado el trabajo, lo guardamos en el sector de arte hasta para utilizarla en otras actividades.
 Tutorial para realizar una balanza con otros materiales:
https://www.youtube.com/watch?v=TxqnIejHWLY
 Felicitamos a todos los estudiantes por su participación en la elaboración de la balanza.
CIERRE

Metacognición:
 Preguntamos a los estudiantes: ¿cómo se sintieron? ¿tuvieron dificultades para elaborar su balanza?
¿creen que ustedes pueden crear otras similares? ¿cómo lo harían?
 Damos un tiempo para dialogar con los estudiantes y los felicitamos por haber participado en las
actividades que realizaron.
Reflexionan respondiendo las preguntas:

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Identifiqué y organiza los materiales que
utilizará para elaborar una balanza
- Expliqué que pasos seguirá para elaborar una
balanza.
- Expliqué las técnicas o estrategias que ha
usado y la manera en que se siente al
culminar su trabajo de forma exitosa
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

Capacidad:
- Explora y experimenta los lenguajes del arte.
- Aplica procesos creativos.
Criterios de evaluación
- Identifica y - Explica que - Explica las
organiza los pasos seguirá técnicas o
materiales que para elaborar estrategias que
utilizará para una balanza. ha usado y la
elaborar una manera en que
balanza casera se siente al
Nº culminar su
Nombres y Apellidos de los estudiantes
trabajo de
forma exitosa

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10