SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÉCNICA DEL ESTAMPADO EN UN ECOSISTEMA

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa Local : San Román
 Institución Educativa Primaria : 70607 José Bernardo Alcedo Reluerto
 Director : MENDOZA MENDOZA, Pedro
 Docente(s) : MAMANI LUNA, Lidia Emilia – 2do “A”
: VILLASANTE POMARI, Virginia – 2do “B”
: OTAZU CANAZA, Roel Nicanor – 2do “D”
 Temporalización : viernes 29 de Septiembre del 2023
 Área : Arte y Cultura

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Crea proyectos desde los - Explora e improvisa manera de usar los Explora formas y Creación de
lenguajes artísticos. medios, los materiales y las técnicas materiales para ecosistemas
- Explora y experimenta artísticas, y descubre que pueden ser realizar la técnica originales
los lenguajes del arte. utilizados para expresar ideas y del estampado. aplicando la
sentimientos. Ejemplo: El estudiante técnica del
- Aplica procesos Decora con el
usa su imaginación para representar a estampado.
creativos. estampado un
los diversos personajes de una leyenda
- Evalúa y socializa sus ecosistema.
y experimenta con una variedad de Instrumentos de
procesos y proyectos. movimientos corporales y tonos de voz. - Explica como Evaluación
elabora su Lista de Cotejo
creación artística.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
con autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
breve que le permitan lograr dicha tarea.

ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Valores Por ejemplo
Diálogo y concertación Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la
Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su
ejercicio democrático

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023
Revisar la programación anual y las experiencias
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma

Educación Primaria – 2º Grado

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Motivación
INICIO
 Observan los trabajos:

 Responden preguntas ¿Qué materiales utilizaron? ¿qué otras decoraciones puedes elaborar con los
materiales? ¿Qué es la técnica de estampado? ¿Cómo se realiza esta técnica?¿Han utilizado alguna
vez esta técnica? ¿En qué la han utilizado?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro
Hoy aplicaremos la técnica del estampado en forma
propósito G creativa.

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia juntamente con los estudiantes
 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás

 Tener sus materiales educativos

 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.
 Se explica: Qué es la técnica del estampado.
Desarroll Técnica del estampado
o
El estampado es la acción y efecto de estampar, es imprimir algo en otra cosa. La estampación
puede producirse de distintas formas y en diversos materiales.

Eligen la forma que quieren repetir; pueden usar un objeto de la naturaleza como una hoja, una
piedra con textura o cualquier otro objeto como el borde de una tapa; también pueden crear su
propia plantilla con masilla.

Explorar y experimentar

 Colocan sobre la mesa los materiales que se les pidió con anterioridad.
Materiales:

 Témpera escolar de diferentes colores.

Educación Primaria – 2º Grado

  Un pincel para cada color.
 Envase pequeño para poner un poco de pintura.
 Una cartulina 25 x 30 de color blanca.
 Hojas de árboles o la plantilla que haya elegido
 Exploran y utilizan los materiales en forma libre, según sus intereses.
Producir trabajos

Orientamos el trabajo paso a paso.

¿Cómo se estampa?

Vierte un poco de pintura en cada envase y coloca dentro un pincel. Pon la cartulina en la mesa, a
un lado de esta cartulina la plantilla y al otro, la pintura.

A continuación, pinta con el pincel y seguidamente, la estampa en la cartulina. Este procedimiento

lo puedes repetir todas las veces que quieras.

Una vez acabado, se deja secar.

 Se deja a los niños que utilicen su imaginación y creatividad ya que ellos son capaces de explorar de
acuerdo a su imaginación un ecosistema. Ejemplo:

Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

 Observan el trabajo casi culminado y aportan que les faltaba.

Presentar y compartir

 Exhiben sus trabajos en el sector de producciones.

 Antes de finalizar la sesión, pedimos a los estudiantes de cada mesa que ordenen y guarden los
materiales en una bolsa.

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 Metacognición:
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Explora formas y materiales para realizar

la técnica del estampado.
- Decora con el estampado un ecosistema.
- Explica como elabora su creación
artística.

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Director (a) Docente del Aula

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