I.E.

N° 30094 “TOMÁS GUTARRA SOLÍS” - “INSTITUCIÓN ECOLÓGICA Y TRIUNFADORA”

SICAYA
SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES:

Título de la sesión ADORNAMOS EL CARTEL DE CONVIVENCIA

Propósito de la sesión RECORTAR DIVERSAS FORMAS PARA ADORNAR EL CARTEL DE ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Grado /Sección 4to “B” Fecha 22 – marzo – 2024
Docente CHUQUILLANQUI FLORES, Gina Yessica
2. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:.
áR COMPETENCIAS / CRITERIO DE INST.
EA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN EVIDENCIA DE EVAL.

1. Aprecia de manera - - Describe y analiza los elementos Crea proyectos - El cartel

del arte que identifica en el entorno y de la
crítica aplicando la técnica del normas de
manifestaciones en manifestaciones artístico- recortado, usando convivencia
artístico-culturales. culturales, e identifica los medios uti- siluetas para adornar
lizados. Relaciona elementos con Lista de
ARTE Y CULTURA

1.1. Percibe las normas de cotejo

ideas, mensajes y sentimientos.
manifestaciones convivencia. Las pruebas,
- Desarrolla sus ideas a partir de presenta describiendo manuales,
artístico-culturales.
observaciones, experiencias y el su proceso de registro de
2. Crea proyectos trabajo artístico de otros, y evaluación
creación.
desde los lenguajes selecciona elementos y materiales
artísticos. para componer una imagen de
2.2. Aplica procesos acuerdo a sus intenciones. Escala de valoración
creativos.
3. RECURSOS Y MATERIALES: cartulinas, colores , temperas, tigeras, silicona
Competencias transversales Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Atención a Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos,
Acciones
Enfoques transversales la observables
méritos, avances y logros de sus hijos, entendiendo sus dificultades
diversidad como parte de su desarrollo y aprendizaje.
4. PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE:
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

INICIO
Desafiar e inspirar
En grupo clase
 Se motiva con imagen en microporoso sobre los acuerdos de convivencia:
Imaginar y generar ideas: Se plantean los siguientes retos: ¿Qué es la técnica del recortado? ¿Cómo
se debe aplicar adecuadamente la técnica?
Entre todos escogen o decidan por voto una o más ideas que se puedan combinar, como por
ejemplo, hacer móviles con las cartulinas en forma de lápices, acompañarlo con imágenes cortadas de niños y niñas, etc.
- RESPONDEN PREGUNTAS ¿Qué observan? ¿Les gusta uno? ¿Cómo creen que esta elaborado? ¿Qué materiales se
utilizó? ¿Qué técnicas se habrá utilizado para su elaboración? ¿Les gustaría usar para adornar los acuerdos de
convivencia?
PRESENTAMOS EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
RECORTAR DIVERSAS FORMAS PARA ADORNAR EL CARTEL DE ACUERDOS DE CONVIVENCIA
- Se revisa con los estudiantes las normas de convivencia que les trabajar en un clima favorable
 Mantener el orden y la limpieza.
 Nos tratemos con respeto a nuestros compañeros por lo cual nos mantendremos en silencio y sin conversar durante el desarrollo de
la evaluación.
 - Respetemos las indicaciones de la maestra
DESARROLLO
Planificar
Proponen una lista de tareas para poder organizarse y trabajar de manera colaborativa. Pueden usar el siguiente ejemplo:
Título del proyecto: “Cartel de acuerdos de convivencia”
 I.E.N° 30094 “TOMÁS GUTARRA SOLÍS” - “INSTITUCIÓN ECOLÓGICA Y TRIUNFADORA”
SICAYA

Conforman grupos de trabajo mediante una dinámica para ello se entrega papelitos con números del 1 al 4 y se agrupan de
acuerdo al número y asumen la responsabilidad del cuadro.
Explorar y experimentar
Utilizan la técnica mixta (por ejemplo, dibujo y cortado), de modo que puedan unir los recortando y formar sus formas. A
continuación, se algunas siluetas que pueden utilizar para el recortado:
a) Moldes del niño y niña

Producir trabajos preliminares

Utilizan microporoso escarchado, y moldes de letras con el fin de repasen alrededor de la letra y recorten por sus bordes.
Cuando culminen, recoge los retazos recortados y los botan al tacho de basura.
Revisar y afinar los detalles de mi trabajo
Al finalizar el recorte de arman las siluetas recortadas para que acompañen a los acuerdos de convivencia. Se pide que
observen su forma de recortado.
Presentar y compartir
Mediante la técnica del museo presentan lo elaborado en el proyecto y exponen como lo elaborarondel museo presentan sus
mándalas, cuando los hayan terminado y exponen porque usaron eligieron los colores para su mándala

Cierre.

REFLEXIONAMOS. Se dialoga con ellos acerca del proyecto elaborado: ¿cómo planificamos nuestro proyecto?, ¿qué hicimos?,
¿Les gusto realizar el proyecto? ¿para qué nos sirve el proyecto?, ¿pudimos cumplir con las actividades programadas?,
¿nos falta culminar algo?
Voluntariamente un estudiante describe cómo les fue en la sesión y qué lograron avanzar.