SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Nos ubicamos en el tiempo”

FECHA: 24- 04-2023

PROPÓSITO: Hoy aprenderán a estimar el tiempo que hay entre un suceso y otro, en días y semanas,
utilizando como instrumento, el calendario.

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE
VALORACION
Emplea diversas -Usa material
estrategias para concreto
Emplea diversas
resolver situaciones (calendario)
 Modela objetos problemáticas.
con formas estrategias para medir para resolver
de manera exacta o (mide el tiempo con
geométricas y sus
aproximada (estimar)
situaciones
transformaciones. el calendario)
la longitud problemáticas
 Comunica su
comprensión sobre (centímetro, metro), el .
Resuelve las formas y tiempo (días, semanas
y meses) y el contorno Emplea
problemas de relaciones - Lista de
forma, geométricas. de una figura, y Asume el estrategias
comparar la capacidad para resolver
cotejo
movimiento y  Usa estrategias y compromiso de
y superficie de los
localización procedimientos
objetos empleando la
presentar su trabajo la situación
para orientarse en en el tiempo problemática.
unidad de medida, no
el espacio.
Argumenta
convencional o establecido y Explica el
convencional, según acorde a la meta de
afirmaciones sobre
convenga, así como proceso que
relaciones aprendizaje. realizó al
algunos instrumentos
geométricas.
de medición desarrollar la
situación
problemática
COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA
 Define metas de aprendizaje.  Determina con ayuda de un Asume el compromiso de
 Organiza acciones para adulto que necesita aprender presentar su trabajo en el
alcanzar sus metas. considerando sus tiempo establecido y acorde a
 Monitorea y ajusta su experiencias y saberes la meta de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de desempeño durante el previos para realizar una
manera autónoma proceso de aprendizaje. tarea

 Personaliza entornos  Navega en entornos virtuales,

Comparten los recursos
virtuales. realiza búsquedas de
tecnológicos para lograr los
 Gestiona información del información y utiliza
Se desenvuelve en los aprendizajes propuestos.
entorno virtual herramientas digitales para
entornos virtuales generados  Interactúa en entornos afianzar sus aprendizajes de
por las TIC virtuales. las áreas curriculares.
 Crea objetivos virtuales en
diversos formatos.

NFOQUES TRANSVERSALES
VALORES
ACTITUDES
ENFOQUE AMBIENTAL RESPETO A Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la
TODA FORMA Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes
DE VIDA ancestrales.

FLEXIBILIDAD Y
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
 EXCELENCIA APERTURA propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.

ENFOQUE DE DERECHOS DIÁLOGO Y Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de
CONCERTACIÓN modo alternativo para construir juntos una postura común.
EJE INTEGRADOR REGIONAL

SALUD Y BIENESTAR Revisión de estadísticas y casos locales, nacionales e

internacionales de enfermedades y trastornos.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO: 10 minutos
 Doy la bienvenida a los estudiantes.
 Entonamos la canción Las calaveras https://www.youtube.com/watch?v=nYcnBYk_AWs
 Comentan sobre la canción entonada.
 Pregunto:
 ¿Para qué sirve el reloj?
 ¿Será el único instrumento para medir el tiempo?
 Recojo los saberes previos para ello muestro el calendario y formulo preguntas:
 ¿Cuántos días falta para celebrar el día de la madre? ¿Qué día cae el día de la madre? ¿Cuántos días
durará?
 Escucho sus respuestas y tomo nota para tenerlas en cuenta durante el desarrollo de la sesión.
 Finalmente cierro el diálogo con la siguiente pregunta: ¿Qué creen qué aprenderán hoy?
 Presentamos el propósito de la sesión: Hoy aprenderán a estimar el tiempo que hay entre un suceso y
otro, en días y semanas, utilizando como instrumento, el calendario.
 Doy a conocer los criterios de evaluación que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
 Pido a los estudiantes propongan algunos acuerdos de convivencia para la sesión:
Respetar la opinión de los demás.
Mantener el orden y la limpieza
DESARROLLO: 70 MINUTOS
PROBLEMATIZACION

FAMILIARIZACION DEL PROBLEMA

Respondemos las siguientes preguntas: ¿A quien visito Carlos?
¿Qué día llego Carlos a la casa de su tía?
¿Cuántos días se quedo?
¿De que trata el problema?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
 ¿Qué podría hacer para resolver el problema?
 ¿Cómo puedo averiguar hasta que día se quedó Carlos?
 ¿Qué materiales podemos utilizar?
 Luego, les propongo que utilicen el calendario para averiguar la cantidad de días que han transcurrido desde
el día que llego Carlos a la casa de su tía.
 Brindo un tiempo adecuado para que desarrollen la actividad. Estimulo el intercambio de ideas entre los
miembros del grupo. Los estudiantes pueden emplear la siguiente estrategia: Encierran con una cuerda el día
 2 de abril. Luego contamos 5 días incluyendo el 02 de abril. Entonces Carlos estuvo hasta el día 6 de abril...
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES
 Organizo la socialización a través de una puesta en común. Motivo la participación de todos los grupos.
Pido que expliquen la estrategia que utilizaron para encontrar la solución al problema. Verifico junto con los
estudiantes que las respuestas sean correctas. Luego, realizo las aclaraciones y correcciones pertinentes.
 Les pregunto si acertaron con su estimación: ¿estuvieron cerca?, ¿la estimación fue lejana? Los estudiantes
socializan sus respuestas.
 Felicito a los estudiantes por el buen trabajo realizado.
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN

Formalizo lo aprendido a partir de preguntas: ¿cómo se expresa la estimación del tiempo?, ¿qué instrumento se
utiliza para estimar el tiempo?
Enfatizo la necesidad del calendario para realizar la medida en días, semanas y meses.

Reflexiono con los estudiantes sobre el problema resuelto y sus procesos. Les pregunto: ¿cómo pudieron
averiguar el día en que se quedó Carlos?, ¿se puede resolver el problema de otras formas?, ¿cuáles?, ¿cómo
hicieron para saber el cumpleaños de Miguel?, ¿qué relación hallaron entre los días, semanas y meses?

Felicítalos por su buen desempeño y trabajo colaborativo.

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
-Se pide a los niños/as que desarrollen las páginas 5 y 6del cuadernillo de matemática.
-Guiamos en su resolución haciendo preguntas.
CIERRE: 10 MINUTOS
-Reflexionan sobre lo que aprendieron y cómo lo aprendieron.
- Promuevo un diálogo con los niños y niñas sobre lo aprendido en la presente sesión. Pregunto: ¿qué
aprendieron?, ¿con qué material sienten mayor facilidad para trabajar estas situaciones?,¿es útil lo aprendido en
la vida cotidiana?, ¿en qué situaciones podrían usar lo aprendido?
-Reviso el cumplimiento de las normas de convivencia acordadas y cómo pueden mejorar en el respeto de las
mismas.

III. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

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V° B° SUBDIRECTORA Marilú Gomez Cruz
DOCENTE
 LISTA DE COTEJO

Competencia: Resuelve problemas de cantidad

Evidencia: Resuelven el cuadernillo de matemática pagina 7

N° DE ORDEN

Criterio de Evaluación
Emplea diversas estrategias para Asume el compromiso de
resolver situaciones presentar su trabajo en el tiempo
APELLIDOS Y NOMBRES problemáticas. (mide el tiempo establecido y acorde a la meta de
con el calendario) aprendizaje.
SI NO SI NO
1 AGREDA CARRANZA AIXA YARAIHT
2 AGÜERO CRUZ VANIA DALESKA
3 AREDO REYES TREISY YULIANA
4 BECERRA CASTAÑEDA AIXA LUANA
5 BENITES TOLENTINO HAROLD GERA
6 CASAMAYOR AGUILAR ELIAS ARON
7 CASTILLO LAZARO LIAN ANDREE
8 CASTILLO LAZARO NICANOR MANUEL
9 DE LA CRUZ AZABACHE KIARA ROSELL
10 ENRIQUEZ CAYETANO KIARA DAYANI
11 ENRIQUEZ HILARIO YARUMI ESTEFANI
12 GUEVARA POLO DIEGO JAHIR
13 HIDALGO ANACLETO HILDA DEL PILAR
14 MARIN CHAVEZ YARITA LISET
15 MERCEDES CAYETANO LIAM EMILIANO
16 OLIVARES GAMBOA EMIR JARED
17 ORBEGOSO CARRION MEJAIL WINSTON
18 PESANTES AVALOS ANGHELO SAUL
19 RAMOS LOYAGA ROBHER NEYMAR
20 REYES VILLAJULCA KEYLA YANIRA
21 RODRIGUEZ BENITES XIO ANJHELY
22 RODRIGUEZ RUIZ YAHIRA JASMIN
23 SANCHEZ BENAVIDES BRIGITH AMP
24 SANGAMA MELCHOR VALERIA
25 SANGAMA MELCHOR YATZIRI IONELLA
26 SARE VARAS ESTRELLITA SAYUMI
27 VARILLAS RODRIGUEZ ANGEL KALLEB
28 VASQUEZ BAZAURI ANDREINA DARA
29 VASQUEZ MENDOZA LUCERO
30 VILLANUEVA GARCIA DILAN YAFRETH
31 VILLANUEVA JACOBO ESMITH ALONSO
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