SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

º 02
AREA: Arte y Cultura
FECHA: 15 de mayo del 2023

- TÍTULO DE LA SESIÓN: Manitos de la buena convivencia.

PROPÓSITO DIDÁCTICO: Elaborar siluetas de manitos con mensaje sobre la buena
convivencia en el aula.
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en esta sesión?
 Elaboración de fichas de aplicación.  Papelotes y plumones.
 Copias de aplicación.

TIEMPO: 90 minutos

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE DE
APRENDIZAJE VALORACION
Crea Explora y Experimenta con los Identifica y utiliza
proyectos experimenta medios, los materiales y adecuadamente
desde los los lenguajes las técnicas artísticas los materiales.
lenguajes del arte. para crear efectos Elabora con
artísticos Aplica visuales, sonoros, vocales creatividad las
Explora y procesos o kinestéticos en manitos con
Elabora siluetas
experimenta creativos. respuesta a estímulos del mensajes a la
de manitos
los lenguajes Evalúa y docente o con base en buena
con mensajes
del arte. comunica sus propias convivencia en el
a la buena Lista de cotejo
sus procesos exploraciones. Ejemplo: El aula.
convivencia en
y proyectos. estudiante realiza Emite opinión
el aula.
movimientos según los acerca de la
ritmos que toca el creatividad de las
profesor en un tambor, y manitos
altera o exagera sus elaboradas
movimientos cuando hay
cambios de ritmo.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:
INTERACCIÓN AFECTIVA:
- Observamos y recordamos la sesión donde elaboramos el
árbol de la amistad.
- Realizo las siguientes preguntas:
¿Qué hay en el árbol?
¿Para qué lo hicimos?
¿Qué materiales utilizamos?
¿Qué palabras hemos escrito en las hojas?
- Registramos sus respuestas en la pizarra
En grupo clase
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a elaborar
siluetas de manitos con mensaje sobre la buena
convivencia en el aula.

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- Acuerda y organiza con los niños y las niñas las normas de convivencia que tendremos
en cuenta en el trabajo de hoy. Diles que al final de la sesión evaluaremos si las hemos
cumplido o no.
DESARROLLO:
Imaginar y generar ideas para su propia creación
- Pido que observen con atención la imagen y que lean el texto.

- Pregunto: ¿Qué observan? ¿qué material se necesitará? ¿será fácil elaborarlo? ¿qué
mensajes pueden escribir?

Planificar su trabajo
- Luego planificamos la ruta de trabajo que seguiremos en la creación de este trabajo

¿Qué debo tener en

¿Cómo lo vamos
¿Qué vamos hacer? ¿Qué necesitamos? cuenta en mi
hacer?
trabajo?
Manitos con Cortando con un - cartulina o papel - Trabajar con
mensaje de buena molde papel de - plumones y limpieza
convivencia. color. colores
- palitos
bajalenguas
- Goma
- tijera

Explorar y experimentar con los materiales,

- Dibujamos la silueta de las manos y las recortamos.

Producir trabajos preliminares

- Como mensaje escriben los acuerdos de convivencia que crean conveniente.

- Comentamos el objetivo de elaborar las manitos y explicamos paso a paso como lo

hemos elaborado.

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 Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.
- Motivo la reflexión a través de preguntas: ¿Cómo eligieron los materiales para elaborar
su trabajo? ¿Qué tomaron en cuenta para decidir? ¿Cómo has creado la silueta de la
manito?
- Pide que expliquen los pasos que han seguido y cómo mejoraron sus trabajos.
- Al finalizar invítalos a ordenar y limpiar su espacio de trabajo.
CIERRE:
En grupo clase
METACOGNICION
- Dialoga con los niños y las niñas sobre las actividades desarrolladas en esta sesión. Para
ello, plantea las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿les pareció fácil o difícil?,
¿por qué?; ¿creen que lo que aprendieron les será útil en su vida diaria?
- Felicita a todos por su participación y bríndales palabras de reconocimiento y gratitud.
- Evalúa si cumplieron con las normas de convivencia.

III. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

_____________________________ ____________________________
V° B° SUBDIRECTOR
PROFESOR

LISTA DE COTEJO

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 COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
CAPACIDAD: Explora y experimenta los lenguajes del arte.
DESEMPEÑO: Experimenta con los medios, los materiales y las
técnicas artísticas para crear efectos visuales, sonoros, vocales
o kinestéticos en respuesta a estímulos del docente o con base
APELLIDOS Y NOMBRES en sus propias exploraciones. Ejemplo: El estudiante realiza
movimientos según los ritmos que toca el profesor en un
tambor, y altera o exagera sus movimientos cuando hay
N° cambios de ritmo.
EVIDENCIA: Elabora siluetas de manitos con mensajes a la buena
convivencia en el aula.
CRITERIO
Identifica y utiliza Elabora con creatividad las
adecuadamente los manitos con mensajes a la
materiales. buena convivencia en el
aula.
Niveles L.L E.P N.A L.L E.P N.A
01 A B C A B C
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
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ANEXO

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DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

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 Manitos de la buena convivencia
Hoy vamos a elaborar siluetas de manitos con mensaje
sobre la buena convivencia en el aula.

1. Marca la manito según estés de acuerdo con la acción que observas.

2. Colorea las cualidades que favorecen una buena convivencia en el aula y en el

hogar.

DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

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Usa el molde y crea tu mensaje de convivencia

DEMUESTRO LO QUE APRENDÍ

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 ME AUTOEVALÚO

Criterios Lo logré No lo logré

Identifica y utiliza adecuadamente los materiales.
Elabora con creatividad las manitos con mensajes a la
buena convivencia en el aula.
 Emite opinión acerca de laPREGUNTA
creatividad de las manitos Marca SI o NO
elaboradas
¿Me gustó las actividades desarrolladas el día de hoy? SI NO

¿Tuve dificultades para comprenderlo? SI NO

¿Crees queREFLEXIONAMOS
lo aprendido les puede servir en suDE
vida LO QUE
cotidiana? APRENDÍ SI NO