TEMA 1. ÁREAS DE PRODUCTIVIDAD Y OCIO Y TIEMPO LIBRE.

ÍNDICE.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
1. INTRODUCCIÓN
• Concepto de áreas de desempeño ocupacional (ADO)
• Influencia de la ocupación en el ser humano y el valor de esta en la práctica
clínica
• Diferencia entre significado y propósito
2. FUNDAMENTOS DE LA CLASIFICACIÓN
• ¿Por qué?
• ¿Cómo?
3. CLASIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EN ADO
4. OTROS ENFOQUES
5. DEFINICIÓN DEL ADO DE LA PRODUCTIVIDAD Y CONCEPTOS INCLUIDOS
6. DEFINICIÓN DEL ADO DEL OCIO Y TIEMPO LIBRE Y CONCEPTOS INCLUIDOS

INTRODUCCIÓN.

Las ocupaciones nos permiten explicar nuestra existencia en el mundo y expresarnos

Reservados todos los derechos.

mediante nuestras relaciones con aquello que hacemos (Somos lo que hacemos).

Implicarnos en ocupaciones proporcionan la base de nuestros sentimientos acerca de

nosotros mismos (Lo que hacemos nos hace ser, sentir).

Cuando la enfermedad o la discapacidad interfiere con nuestra capacidad para

“hacer” cosas que son importantes para nosotros, nuestra salud y bienestar disminuyen.
Por eso, hay una importante relación entre la ocupación, la salud y el bienestar del ser
humano.

Áreas de Desempeño Ocupacional (ADO): Categorías de tareas, actividades y

ocupaciones que, por regla general, forman parte de la vida cotidiana. Se suelen
denominar autocuidado, productividad y ocio y tiempo libre (ENOTHE, 2007).

Una de las principales características que distingue la ocupación de las actividades o

tareas es el significado.

Las actividades y las tareas están directamente ligadas al “hacer”. También las
ocupaciones persiguen un propósito y están relacionadas con el “hacer”, asimismo
tienen lugar en diferentes situaciones, pero lo más importante es el significado que
tienen para la persona que se implica en ellas.

A menos que comprendamos qué hace el ser humano y por qué lo hace, no será posible
que los terapeutas ocupacionales usemos la ocupación de manera eficaz en nuestra
práctica clínica.

Las ocupaciones difieren entre sí en las habilidades y destrezas necesarias para

desempeñarlas, en su capacidad para satisfacer necesidades y en el significado que
tienen para las personas.

El enfoque que damos los terapeutas ocupacionales al “hacer” debe ser diferente en
función de los aspectos intrínsecos y extrínsecos de la persona. No olvidemos que el
“hacer” puede ser similar, pero debemos considerar que la ocupación es siempre única
para cada individuo.

FUNDAMENTOS PARA LA CLASIFICACIÓN

Clasificar las ocupaciones es un paso útil para comprender las ocupaciones.

Sin embargo, no hay acuerdo universal en la clasificación de ocupaciones. Los

profesionales discrepan a la hora de clasificar la misma actividad.

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 La clasificación de ocupaciones está influenciada por las situaciones en las que estas se
desempeñan (Bateson, 1979). Probablemente, el significado que la ocupación tiene
para quien la desempeña es mucho más importante que su clasificación.

CLASIFICACIÓN

Es más fácil clasificar seres vivos que clasificar ocupaciones.

Es difícil categorizar una actividad sin saber más acerca de dónde se realiza, cuándo se
realiza, quién la lleva a cabo, así como el propósito que subyace en ella (Christiansen,
1994)

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¿CÓMO CLASIFICAR? El contexto (diferentes aspectos de la situación en la que tiene
lugar la actividad: el lugar, otras personas que forman parte…)

La persona (experiencia subjetiva vivida por quien “hace”, el significado, emociones…)

CAOT 1995 Christiansen y Baun AOTA 2002 ENOTHE 2007

(1997)
Autocuidado Automantenimiento Actividades Autocuidado
(personales/básicas)
de la vida diaria
Productividad Trabajo Actividades Productividad
instrumentales de la
vida diaria
Ocio y tiempo libre Juego y ocio Descanso y sueño Ocio y tiempo libre

Reservados todos los derechos.

Sueño Trabajo
Educación
Juego
Ocio
Participación social

FUNDAMENTOS DE LA CLASIFICACIÓN EMPLEADOS EN TERAPIA OCUPACIONAL

Dos enfoques:

• Según nivel de complejidad agrupamos de manera jerárquica (ocupación,

actividad, tarea; básicas, instrumentales, avanzadas) (Ej. VIAJAR) [AOTA]
• Según las propiedades y características agrupamos de acuerdo a la similitud de
estas (profesiones, juegos, tareas del hogar, comidas…) (Ej. Fútbol, volleyball)
[AOTA, ENOTHE, CAOT]

OTROS ENFOQUES

• Según el grado de elección: Obligatorias o voluntarias.

• Según el grado de destreza o práctica requerida para desempeñarla: amateur
o profesional.
• Según el número de personas que participan: individual o grupales
• Los terapeutas ocupacionales no son los únicos que han intentado clasificar las
ocupaciones (sociólogos, psicólogos, economistas, expertos en
humanidades…).
• Es interesante considerar otras perspectivas externas a la disciplina aun teniendo
en cuenta las clasificaciones existentes en nuestro campo.

USO DEL TIEMPO

Área de las ciencias sociales que se centra en lo que hacemos con nuestro tiempo y por
qué.

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 Todas las acciones del ser humano están enmarcadas en el tiempo, ya sea pasado,
presente o futuro, el uso del tiempo es un rasgo característico de la condición humana.

Analizar cómo las personas distribuyen su tiempo entre sus actividades, los lugares y las
interacciones de estos nos permite comprender el impacto que la discapacidad tiene
sobre la participación.

Clasificación: Las personas no hacen siempre exactamente aquello que desean hacer
debido a requisitos, obligaciones o expectativas que influyen en cómo emplean su
tiempo

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Aas (1980) propone clasificar ocupaciones en base a restricciones y obligaciones
inherentes en la propia ocupación

• Ocupaciones necesarias (relacionadas con necesidades fisiológicas básicas:

dormir comer)
• Ocupaciones acordadas “por contrato” (relacionadas con remuneración
económica: trabajos profesionales, escuela)
• Ocupaciones con compromiso (sin remuneración: manejo del hogar,
preparación de alimentos, compras, cuidado de otros)
• Ocupaciones de tiempo libre (relacionadas con aquellas que se realizan en el
tiempo restante a las otras tres, no es ocio exclusivamente, no necesariamente
placenteras o elegidas libremente: acompañar en un acto social)

CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL DE ACTIVIDADES POR USO DEL TIEMPO (UN, 2000)

Reservados todos los derechos.

• Trabajo en organizaciones: empleo remunerado en corporaciones, gobiernos
• Trabajo en casa: autónomo.
• Servicios domésticos no remunerados: preparación y servicio de comidas,
limpieza de la casa y alrededores, cuidados de la ropa, administración del
hogar, compras, y desplazamientos relacionados.
• Servicios de cuidados no remunerados: cuidados de niños y adultos, y
desplazamientos relacionados.
• Servicios en la comunidad: servicios voluntarios y obligatorios para miembros de
la comunidad y desplazamientos relacionados.
• Aprendizaje: asistencia a clases en todos los niveles reglados y no reglados y
desplazamientos relacionados PROF.
• Socialización y participación en la comunidad: socializarse, comunicarse y
participar de eventos en la comunidad, y desplazamientos relacionados.
• Asistencia/visita a lugares/eventos culturales, deportivos y de entretenimiento:
visitas culturales, exposiciones, cine, teatro, parques, jardines, zoo, ferias, parques
de atracciones, eventos deportivos y desplazamientos relacionados.
• Aficiones, juegos y otras actividades de pasatiempo: participar en actividades
artísticas, musicales, de teatro, danza/baile, implicarse en aficiones técnicas
como coleccionar sellos, monedas, ordenadores, manualidades; juegos en
general, cursos relacionados con aficiones y desplazamientos relacionados.
• Participación en deportes de interior o exterior: realizando el deporte,
entrenando, gimnasio, preparación de la equipación y material deportivo,
cursos deportivos.
• Medios de comunicación: leer (no relacionado con trabajo o formación),
escuchar la radio y otros dispositivos, uso de ordenadores (no dirigido al trabajo,
la formación, manejo del hogar o compras), ir a la biblioteca por ocio, y
desplazamientos relacionados.
• Mantenimiento y cuidado personal: actividades requeridas por la persona para
satisfacer necesidades biológicas, cuidado de la salud y realización de otros
cuidados personales, mantener o recibir estos cuidados, actividades
relacionadas con la religión o espiritualidad de la persona, “hacer nada”,
descansar, relajarse, meditar, pensar, planificar.

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 PRODUCTIVIDAD

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¿Qué dicen los estudiantes?

• Definición de estudiantes 2017-18: área que incluye tareas, actividades y

ocupaciones que realizamos al participar activamente en la comunidad con el fin
de sentirnos realizados como personas, consiguiendo un beneficio económico,
social y/o personal.
• Categoría/área en la que agrupamos actividades, ocupaciones, tareas que
aportan un beneficio y/o una retribución económica a la sociedad y al individuo
(2019-20)
• Área de desempeño ocupacional de una persona que engloba actividades,
ocupaciones y tareas que realiza para obtener un beneficio (sentirse realizado y
satisfecho, obtener reconocimiento o aprendizaje) o una remuneración
económica (2018-19)
• Área que incluye tareas, actividades y ocupaciones que realizamos al participar
activamente en la comunidad con el fin de sentirnos realizados como personas,

Reservados todos los derechos.

consiguiendo un beneficio económico, social y/o personal (2017-18)
• Actividades o acciones, remuneradas o no, obligatorias o voluntarias, que
repercuten en la persona y la sociedad otorgándole un rol y beneficio personal
(2016-17)

¿Qué dice la literatura?

• Aquellas actividades y tareas que capacitan a la persona para proporcionar

apoyo a sí misma, a su familia y a la sociedad mediante la producción de bienes
y servicios (CAOT, 1991)
• Implicación en empleo remunerado (incluye la búsqueda de empleo).
• Actividades de voluntariado (contribución personal de tiempo en área de interés
de la persona que beneficia a la sociedad o grupo concreto o a la persona misma
que la realiza).
• Produce un beneficio personal o para la comunidad.
• Requiere un compromiso personal (cuidado de otros, preparar alimentos para
otros…).
• Previo acuerdo o contrato contraído con otros o con instituciones.

OCIO

¿Qué dicen los estudiantes?

• Definición de estudiantes 2017-18: área de desempeño que incluye actividades

gratificantes que se llevan a cabo durante el tiempo libre (no incluye productividad
o autocuidado) y que generan un bienestar personal (físico, mental, social y/o
emocional).
• Tareas, actividades y ocupaciones de libre elección y gratificantes, que se realizan
en el tiempo libre y que aportan un beneficio único y personal cuyo objetivo es
entretenerse y/o divertirse (2019-20)
• Conjunto de actividades que una persona hace en su tiempo libre por disfrute
personal, que le resulta placentero y le aporta satisfacción (2018-19)
• Área de desempeño que incluye actividades gratificantes que se llevan a cabo
durante el tiempo libre (no incluye productividad o autocuidado) y que generan
un bienestar personal (físico, mental, social y/o emocional) (2017-18)
• Actividades individuales o colectivas (que pueden ser significativas) de libre
elección, con componente lúdico y/o placentero, generalmente satisfactorias
para la persona y que se realizan en el tiempo libre (2016-17)

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 ¿Qué dice la literatura?

• Actividad no obligatoria, motivada intrínsecamente y que se realiza durante el

tiempo libre, es decir tiempo no dedicado a actividades obligatorias como el
trabajo, el autocuidado o el sueño (Parham y Fazio, 1997).
• Forma particular de actividad, de tiempo libre y estado de la mente. Implica la
libertad para elegir, desempeñar o participar en una actividad sin otro propósito
más allá del mero disfrute.
• No existe obligatoriedad.
• Motivación intrínseca.
• Actividades elegidas libremente.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
• Algunas actividades requieren de un esfuerzo o compromiso personal (afición,
voluntariado).
• Otras actividades son simplemente placenteras y requieren un esfuerzo mínimo
(relajarse, ver la TV, conversar con amigos…).

REFLEXIÓN Y TRABAJO PERSONAL

• Reflexiona acerca de cómo emplea su tiempo el ser humano.

• Reflexiona acerca de las ocupaciones y actividades que forman parte de tu
tiempo en el momento actual de tu vida.
• ¡Recuerda! Considera el contexto en el que las desempeñas y su significado
o Identifica y nombra aquellas que consideras productivas.
o Identifica y nombra aquellas que consideras de ocio y tiempo libre.
• ¿Puedes intentar clasificarlas de acuerdo a algunas de las categorías que has

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conocido? (complejidad, naturaleza, grado de destreza o elección, nº de
personas, uso del tiempo…)
• ¿Se te ocurre alguna otra forma de clasificarlas?

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