Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de formación Tecnológico
Campo de Formación Formación disciplinar especifica
Nombre del curso Farmacología
Código del curso 151018
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 4
Individual ☐ Colaborativa ☒
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 14 de Marzo de
09 de Abril de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica los aspectos relevantes de la información
farmacológica, necesaria para la gestión y toma de decisiones en el
ámbito clínico.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Procesos generales del servicio farmacéutico hospitalario
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Unidad 2 – Fase 3. Aplicación de conceptos. Elaboración de un informe
de aspectos farmacológicos de interés para el administrador en salud.
Actividades a desarrollar

Actividades previas

 El grupo debe acordar los roles para la construcción y presentación

del documento final (ver lineamientos para la construcción del
trabajo colaborativo en esta misma guia).
 El grupo debe acordar un cronograma de actividades para la
presentación, discusión y corrección de aportes individuales, y para
la consolidación y presentación del producto final colaborativo.
 El grupo debe seleccionar adecuadamente los fármacos para evitar
repeticiones o fármacos que no respondan a lo solicitado en la
presente guia.

Actividad individual

Cada estudiante de forma individual debe realizar lo siguiente:

1. Revisar los contenidos de la unidad en estudio y la información

complementaria propuesta.
2. Seleccionar un fármaco de los 10 escogidos para la actividad
anterior, que no hayan sido previamente escogido por otro
compañero (se debe publicar en el foro el fármaco escogido para
evitar repeticiones); además debe verificar que este incluido en el
listado de medicamentos esenciales del POS.
3. Diligenciar el formato de informe revisión de la información sobre
fármacos, disponible en el entorno de aprendizaje colaborativo (en
la carpeta donde está ubicada la presente guia).
4. Para la búsqueda de reacciones adversas a medicamentos, códigos
ATC, interacciones farmacológicas, códigos único nacional de
medicamentos Resolución N° 0255 De 2007 CUM, y artículos
científicos debe utilizar las herramientas digitales para la búsqueda
de información farmacológica que encuentra en el entorno de
aprendizaje práctico.
5. Elaborar un mapa mental que describa el mecanismo de acción del
fármaco escogido. IMPORTANTE: el mapa mental debe explicar el
mecanismo de acción, no la farmacocinética o la descripción del
fármaco.
6. Realizar una búsqueda en la biblioteca virtual unadista de un
 artículo de investigación relacionado con el fármaco, que abarque
temas relacionados con la fármaco-epidemiologia, farmaco-
economia o aspectos relacionados con la seguridad en el uso, y
elaborar un resumen analítico del estudio.

Actividad colaborativa

 Cada estudiante debe presentar un aporte crítico de los trabajos

individuales (formato, mapa conceptual, resumen) de sus demás
compañeros, las correcciones que se soliciten deben resolverse y
quien las formula debe verificar que se hayan resuelto.
 El grupo revisa el aporte y puede solicitar al estudiante que
modifique lo que corresponda, si no se sube aporte o no se realizan
las correcciones solicitadas en las observaciones, el aporte se
excluye y el estudiante no tendrá nota y no puede participar en el
resto de la actividad.
 El grupo debe consolidar los aportes aprobados en un solo
documento con las siguientes características y orden: portada,
mapas mentales aprobados, resúmenes analíticos aprobados,
fichas de información general del fármaco aprobadas.
Entorno de conocimiento: Revisión de los contenidos de
la unidad de estudio.
Entorno de trabajo colaborativo: Presentación del
estudiante, selección de roles, acuerdos de trabajo,
presentación de aporte individual, revisión de aportes de
Entornos
otros miembros del grupo, construcción del producto
para su
final.
desarrollo
Entorno de aprendizaje práctico: Guia para el uso de
recursos educativos.
Entorno de evaluación y seguimiento: Subir el archivo
correspondiente al producto final. (Solo lo hace el
responsable de entregas).
Productos Individuales:
a entregar
 Formato de identificación del fármaco (en formato
por el
Word)- en el foro y en el documento colaborativo
estudiante
Colaborativos:
 Informe final de revisión de aspectos farmacológicos
de interés para el administrador en salud (en formato
PDF). El informe debe contener: portada,
 introducción, objetivos, fichas de identificación de
fármacos aprobadas y corregidas, conclusiones,
referencias bibliográficas.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

 Revise la agenda del curso, Syllabus, guia de

actividades y contenidos de aprendizaje, antes de
realizar cualquier actividad en el curso.
 Inicie sus actividades en el foro el mismo día de su
Planeación
apertura, presentándose y escogiendo un rol para
de
el trabajo colaborativo.
actividades
 Mantenga una comunicación activa con sus
para el
compañeros, participe en los debates y tome las
desarrollo
decisiones que le corresponda como miembro del
del trabajo
grupo, en especial la asignación de roles y en la
colaborativo
elaboración del cronograma de trabajo.
 Realice sus aportes individuales y grupales
conforme a lo establecido en la guia y dentro de
los plazos acordados en el cronograma.
Roles a  Líder: Dinamizador del proceso, quien se preocupa
desarrollar por verificar al interior del equipo que se estén
por el asumiendo las responsabilidades individuales y de
estudiante grupo, propicia que se mantenga el interés por la
dentro del actividad y por último cuestiona permanentemente
grupo al grupo para generar puentes entre lo que ya se
colaborativo aprendió y lo que se está aprendiendo.
 Comunicador: Responsable de la comunicación
entre el tutor y el equipo, como también de
presentar a su equipo la información que recoge de
la observación - al desarrollo de las actividades -
hecha a los otros equipos.
 Relator: Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es responsable
por recopilar y sistematizar la información a
entregar como producto.
 Utilero: Responsable de conseguir el material y/o
las herramientas de acuerdo a las necesidades del
 equipo para el desarrollo de las actividades y/o
procesos. Si es material ya entregado solamente
citará su ubicación.
 Vigía del tiempo: Controla el cronograma de
tiempo establecido, y es responsable porque el
equipo desarrolle las diferentes actividades dentro
del tiempo pactado.
 Compilador: Responsable de consolidar el
documento que se constituye como el producto
final del debate, teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que no se
les incluirá en el producto a entregar.
 Revisor: Responsable de asegurar que el escrito
Roles y
cumpla con las normas de presentación de trabajos
responsabili
exigidas por el docente.
dades para
 Evaluador: Responsable de asegurar que el
la
documento contenga los criterios presentes en la
producción
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada
de
de las alertas para que informe a los demás
entregables
integrantes del equipo en caso que haya que
por los
realizar algún ajuste sobre el tema.
estudiantes
 Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos
de entrega de los productos y enviar el documento
en los tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
 Alertas: Responsable de asegurar que se avise a
los integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Uso de Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
referencias versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
 las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Actividad individual ☐ Actividad colaborativa ☒
 Momento de la evaluación Inicial ☐ Intermedia, unidad: 2 ☒ Final ☐
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa en el foro
presentándose, No se cumple con
seleccionando y uno o más de los
No participa en la
asumiendo un rol, parámetros
Participación actividad
acordando un anotados en la 5
en el foro
cronograma de valoración alta
trabajo
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
 Realiza aporte El aporte individual No presenta
individual completo responde aporte o este se
dentro de los parcialmente a lo hace por fuera de
Aporte
tiempos solicitado en la los tiempos
individual 20
establecidos guia  establecidos 
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
No registra
 Participa  Participa en el foro
participación en el
 Participación activamente en el pero con aportes de
foro o se hace
en el foro foro con aportes de poca calidad o en
para situaciones y
para la calidad y cantidad diferente 20
temas no
corrección de pertinencia a lo solicitado
pertinentes 
aportes
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se presenta un
documento en No se cumple con
formato PDF, uno o más de los
No presenta
cumpliendo las parámetros
producto final
Producto final especificaciones anotados en la 80
solicitadas en la valoración alta
guia
(Hasta 80 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125