a.

Planteamiento de la situación

Martín es un estudiante de Secundaria que vive en La Obrilla - Piura- junto a su familia. La semana pasada leyó una noticia y subrayó lo siguiente:

“El planeta Tierra cuenta con recursos naturales muy valiosos, uno de ellos es el agua”. Es de carácter urgente que los seres humanos, adquieran
conciencia sobre la crisis ambiental que se está generando a nivel global. Perú es un país que posee grandes fuentes hídricas, pero esto no debe ser motivo
para contaminar o hacer mal uso del agua. Por el contrario, se invita a ser parte del cambio frente a la preservación de este “oro líquido” como algunos lo
han llamado y que todas las personas tengan acceso a una cantidad suficiente de agua potable para mantener la vida y evitar la mayor parte de los
problemas de salud”.

A causa de ello, recordó a todas las personas que conoce y no tienen acceso a dicho recurso, porque sus hogares no están conectados a las redes públicas
de la ciudad, debido a ello, Martín preguntó a su grupo de WhatsApp, constituido por compañeros y docentes, si habría alguna manera de contribuir en la
solución de este problema. Entre las respuestas que recibió, varios de sus compañeros le dijeron que no saben cómo ayudar a las personas que no cuentan
con acceso a los servicios básicos porque todavía son estudiantes. Otros respondieron que el Estado debería velar por proveer estos servicios a toda la
población.
Si fueses un compañero o compañera de Martin, ¿cómo podrías colaborar con él para promover, que más personas cuenten con acceso al servicio del agua
potable?

¿Consideras que la falta de acceso al agua potable en tu centro poblado tiene consecuencias positivas o negativas en la salud física y emocional de los
pobladores? ¿Por qué?

Luego, reflexionaremos en base a las siguientes interrogantes:

✔ ¿Alguien de tu familia, amigos o conocidos no cuenta con estos servicios en este tiempo de emergencia sanitaria? ¿Cuál es la razón?
✔ ¿Qué experiencias gratas o difíciles ha experimentado con la falta de agua, luz, etc.?
✔ ¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestros derechos, como acceder y usar recursos básicos como el agua?

ÁREA/ NOMBRE DE LA ACTIVIDAD / COMPETENCIA/ INSTRUMENTO DE EVIDENCIA: RECURSOS Y

 DESCRIPCIÓN DE LA
ESTRATEGIA DE
PROPÓSITO/CAMPO TEMÁTICO INTERVENCIÓN PARA
LA
RETROALIMENTACIÓN
CYT ACTIVIDAD 1. Explica el mundo. Físico
¿Cuáles son las. Propiedades del basándose en
agua que la hacen tan importante conocimientos sobre
para la vida? seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
PROPOSITO DE LA Tierra y. universo
INTERACCIÓN
En esta actividad, los estudiantes ➔ Saludo agua para las personas.
conocerán respecto a la importancia ➔ Toma de asistencia
que tiene el agua para las personas,las ➔ Desarrollo de los
características y las propiedades momentos de la
del agua que nos permite vivir. sesión de
aprendizaje.
➔ Diálogo y
CAMPO TEMÁTICO: participación activa.
- Definición de agua
- Propiedades del agua
- Importancia del agua
EVALUACIÓN/CRITERIO PRODUCTO O
DE EVALUACIÓN DE LAS MATERIALES
ACTUACIÓN
EVIDENCIAS
LISTA DE COTEJO
· Whatsapp
Explica las propiedades del Elabora un
agua a partir de su organizador visual · Plataforma “AEC”
composición molecular sobre la importancia
del agua para las · Planificamos
Explica la importancia del personas y sus
propiedades · Experiencias de
aprendizajes.
· Seguimos
aprendiendo 2022
· Videos y audios.
·
 ÁREA/ COMPETENCIA/
DESCRIPCIÓN DE LA INSTRUMENTO DE EVIDENCIA:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD / ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN/CRITERIO RECURSOS Y
PRODUCTO O
PROPÓSITO/CAMPO TEMÁTICO INTERVENCIÓN PARA DE EVALUACIÓN DE LAS MATERIALES
ACTUACIÓN
LA EVIDENCIAS
RETROALIMENTACIÓN
CYT Explica el mundo. Físico LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD 2 basándose en conocimientos · Whatsapp
sobre seres vivos, materia y
¿Cómo podemos optimizar el uso del agua ? energía, biodiversidad, Tierra y. Argumenta utilizando · Plataforma “AEC”
universo
conocimientos científicos
su posición sobre la · Planificamos
PROPOSITO DE LA INTERACCIÓN ➔ Saludo Las premisas que
➔ Toma de asistencia importancia del agua para formarán parte de los · Experiencias de
En esta. Actividad,los estudiantes conocerán ➔ Desarrollo de los los seres vivos y uso argumentos para tu aprendizajes.
que el Perí es considerado un “Paraiso del momentos de la sesión
agua” y. que su sostenibilidad del. Recurso
racional para su discurso que
de aprendizaje.
hidrico es la maxima garantia de su ➔ Diálogo y participación sostenibilidad, que formará fomentará las · Seguimos
disponibilidad. activa. parte de su discurso. acciones para ejercer aprendiendo 2022
el derecho al agua.
CAMPO TEMÁTICO · Videos y audios.
- Perú :Paraiso Accciones para el uso
racional del agua

- Acciones para el uso racional del

agua. ·

- La sostenibilidad del agua.

- Acciones para cuidar el agua.

 ÁREA/ COMPETENCIA/
DESCRIPCIÓN DE LA INSTRUMENTO DE EVIDENCIA:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD / ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN/CRITERIO RECURSOS Y
PRODUCTO O
PROPÓSITO/CAMPO TEMÁTICO INTERVENCIÓN PARA DE EVALUACIÓN DE LAS MATERIALES
ACTUACIÓN
LA EVIDENCIAS
RETROALIMENTACIÓN
CYT INSTRUMENTO:
ACTIVIDAD 3 PARTE. 1 Diseña y construye soluciones · Whatsapp
tecnológicas para resolver - Lista de cotejo
Diseñamos una solución tecnológica para problemas de su entorno. · Plataforma “AEC”
solucionar el problema del agua en nuestra
comunidad. CRITERIOS:
· Planificamos
PROPOSITO DE LA INTERACCIÓN
- Identifica el · Experiencias de
En esta actividad,los estudiantes problema de acceso aprendizajes.
determinen una alternativa de solución ➔ Saludo al agua como uno
tecnológica y la diseñen. ➔ Toma de asistencia posible. de ser · Seguimos
Para ello, reconocerán conocimientos ➔ Desarrollo de los resuelto con aprendiendo 2022
científicos, tecnológicos y prácticas locales momentos de la soluciones
que ayuden a resolver el problema del sesión de tecnológicas. · Videos y audios
acceso al agua, su almacenamiento, reúso aprendizaje.
o distribución. También, los orientará en la ➔ Diálogo y - Formula esquemas
representación de gráficos y esquemas participación activa o dibujos técnicos de
anotados, mostrando la solución que han su solución
diseñado y su funcionamiento. tecnológica.

CAMPO TEMÁTICO: - Delimita un

procedimiento
incluyendo
materiales y
procedimientos
pertinentes acotados
a su solución
tecnológica.
 ÁREA/ COMPETENCIA/
DESCRIPCIÓN DE LA INSTRUMENTO DE EVIDENCIA:
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD / ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN/CRITERIO RECURSOS Y
PRODUCTO O
PROPÓSITO/CAMPO TEMÁTICO INTERVENCIÓN PARA DE EVALUACIÓN DE LAS MATERIALES
ACTUACIÓN
LA EVIDENCIAS
RETROALIMENTACIÓN
CYT ACTIVIDAD 3 PARTE 2 LISTA DE COTEJO
Diseña y construye soluciones · Whatsapp
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno. · Plataforma “AEC”

· Planificamos
PROPOSITO DE LA INTERACCIÓN
➔ Saludo · Experiencias de
➔ Toma de asistencia aprendizajes.
➔ Desarrollo de los
momentos de la · Seguimos
sesión de aprendiendo 2022
CAMPO TEMÁTICO:
aprendizaje.
➔ Diálogo y
Accciones para el uso racional del agua · Videos y audios.
participación activa.