Institución Educativa “Santísima Virgen de Guadalupe

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. IE.: Santísima Virgen de Guadalupe 1.4. NIVEL: SECUNDARIA

1.2. Duración: Del 20 de junio al 22 de julio de 2022 1.5. CICLO: VI (1° Y 2° DE SECUNDARIA)

1.3. Director: Florencio Viera Sernaqué I.6. ÁREAS : Comunicación, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Ciencias Sociales,
Matemática, Ciencia y Tecnología, Inglès y Educación Física.

II. TÍTULO: Unidos en comunidad contra la violencia de niñas y mujeres de la obrilla.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En La Obrilla, las familias se han reunido en el salón comunal para conversar con sus autoridades acerca de los casos de violencia en sus diferentes
manifestaciones, desde la que ocurre en casa, entre los integrantes del hogar, hasta la que ocurre en la escuela o en los centros de trabajo. Por ejemplo, el primo
de Carlos sufrió una agresión verbal por parte de su empleador, el hermano de Andrés comentó que había sido discriminado en la fiesta a la que fue invitado,
Antonia fue testigo de agresión física a una de sus amigas durante el recreo en su Institución Educativa y demás casos. Félix que ha asistido a la reunión permanece
atento y se anima a participar porque quiere expresar su intención de colaborar, sin embargo, se desanima, prefiere permanecer callado y solo escuchar. Cuando
termina la reunión reconoce que perdió una gran oportunidad de comunicarse, por eso, lleva el tema de conversación a su clase de Tutoría y lo expone, buscando
que entre todos se encuentre un camino para apoyar en la solución del problema. Frente a esta situación, ¿qué podemos recomendarle a Félix para que
comunique su postura frente al problema descrito?, ¿cómo podemos organizarnos en la Institución Educativa para identificar casos de violencia y plantear
alternativas de solución al problema?, ¿qué podría hacer la comunidad para empezar a disminuir los casos de violencia, cualesquiera sean sus manifestaciones?

IV. PRODUCCIÓN
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Las áreas integradas colaboran con la indagación y planificación de una historieta que refleje a través de los diálogos y caracterización de los personajes, las reflexiones acerca del
tema propuesto en la situación significativa. Particularmente, el área de Comunicación fortalecerá la redacción del texto dialógico, Arte y Cultura promoverá las técnicas propicias
para el diseño de la historieta, Matemática …

V. ENFOQUE TRANSVERSALES :

ENFOQUE

Valor(es)

VI. ACCIONES PARA RETROALIMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA APRENDO EN CASA.

DESCRIPCIÓN DE LA
ESTRATEGIA DE EVIDENCIA: CRITERIO DE
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Religi
osa

EF Participamos y .
practicamos a través del
juego tradicional la
democracia equitativa.

Propósito: Contribuir con el desarrollo

de su identidad al convivir y
participar del juego demostrando
interés en la opinión de su compañero.

PRODUCTO ACADÉMICO

Historieta (puede ser elaborada con lápiz, colores sobre papel o en una versión digital. Esta última debe ser monitoreada por las áreas afines al trabajo con las TIC).

BIBLIOGRAFÍA