SESIÓN DE APRENDIZAJE N°07

I. DATOS INFORMATIVOS:
Grado: 1° “A” Primaria
Profesora: Diana Valenzuela Felix
Fecha: miércoles 29 de marzo del 2023
 Título: “La importancia del agua”
 II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA
ÁREA EVALUACIÓN
CAPACIDAD CRITERIO EVIDENCIA
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS lista de cotejo
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR  Dialogamos sobre la importancia del Dialogamos y explicamos
SUS CONOCIMIENTOS agua y sobre el uso adecuado. sobre la importancia del
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 Diseña algunas estrategias para el ahorro agua.

• Problematiza situaciones para
hacer indagación. del agua.
• Diseña estrategias para hacer  Registra información obtenida sobre la
indagación. importancia del agua.
• Genera y registra datos e  Explica sobre la importancia del agua en
información. los seres vivos.
• Analiza datos e información.
• Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.

Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los

Enfoque Orientación al
miembros del aula cuando comparten los espacios educativos
bien común
(sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.
ACTIVIDAD ANTICIPADA
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
¿Qué necesitan hacer los estudiantes antes de la actividad?
actividad?
Vaso con agua cuaderno, hojas bond, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 15 minutos
Observan las imágenes

EVALUACIÓN: Monitoreo, Análisis de evidencias y Retroalimentación de

Luego se pregunta: ¿Para que usamos el agua? ¿Cómo debemos cuidar el agua? ¿En qué situaciones cuidamos el agua?
¿Cuándo no cuidamos el agua?
Se provoca el conflicto cognitivo: se pregunta ¿Qué pasaría si no hubiera agua? ¿Creen que los seres humanos
vivirían?
Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje que “HOY APRENDEREMOS MEDIDAS PARA EL CUIDADO
DEL AGUA”
Se establece los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la sesión de aprendizaje:
Desarrollo Tiempo aproximado: 55 minutos
- Planteamiento del problema: se les presenta la imagen observan
proceso.

-
- Se plantea las siguientes preguntas:
- ¿Por qué creen que estas personas no tienen agua? 
- ¿Por qué no hay agua en algunos lugares?
- ¿Antes había agua en todo lugar?
- Formulación de hipótesis: Se solicita a los estudiantes que den respuestas completas a las preguntas y
se reorienta las preguntas.
- Formula estas interrogantes: ¿por qué creen que están recogiendo agua en un recipiente?, ¿para qué la
usarán?, ¿han visto una situación parecida alguna vez?; ¿ustedes tienen agua en casa?, ¿la usan
adecuadamente?; ¿por qué es importante el agua?, ¿cómo debemos cuidarla?
- Elaboramos un plan de indagación: Indagan porque el agua se está agotando, por grupos se les entrega
un cuento del agua, la maestra leerá grupo por grupo los cuentos, luego cada grupo explicará por qué en
el mundo se está agotando el agua.
Luego se presenta en un papelote medidas para el cuidado del agua:

- Estructuración del saber construido: luego los niños con la guía de la docente explican las medidas para
ahorrar el agua y finalmente se llegan a las conclusiones
- Al lavarse las manos, cerrar la llave el enjabonarse y abrirla nuevamente para enjuagarse.
- Al lavarse los dientes llenar un vaso con agua y utilizarla para enjuagarse y limpiar el cepillo.
- Regar las plantas de noche con una pequeña regadera, de esta manera utilizarán el agua necesaria.
- Se evalúa lo aprendido: se reflexiona mediante preguntas ¿Por qué debemos cuidar el agua? ¿Qué
medidas debemos tomar para que no desaparezca el agua en el mundo?
Colorea las imágenes donde se utiliza el agua.
Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos

Reflexionan acerca del uso adecuado del agua se pregunta ¿Entonces cómo cuidaremos el agua de hoy en adelante?
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LIC. Diana Valenzuela Félix Jesús Ninapayta
DOCENTE SUB DIRECTOR