FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA

Programa de Segunda Especialidad de Educación

Primaria
SESIÓN DEAPRENDIZAJE
Curso: Didáctica de las Ciencias Naturales
Integrantes:

 LOAIZA CHUQUIPIONDO VANESSA

PERÚ – 2023
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
“CONOCEMOS LA UTILIDAD DEL AGUA”
ÁREA CIENCIA Y AMBIENTE I.E. RAYITOS DEL SABER
GRADO 5°to SECCIÓN X
PROFESORES (AS) VANESSA LOAIZA CH. FECHA ENERO – 2023

I. APRENDIZAJE ESPERADO
DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO
COMPETENCIA/ CRITERIOS DE DE
ÁREA
CAPACIDADES EVALUACIÓN APRENDIZAJ
E
Explica el mundo físico Reconoce el agua como Describe la Elabora un Ficha de
basándose en conocimientos fuente de vida. importancia y afiche sobre cotejo
sobre los seres vivos, materia y utilidad del agua el cuidado y
energía, biodiversidad, tierra y Identifica la importancia en diferentes ahorro del
universo del agua para los seres situaciones de agua.
nuestro quehacer
Ciencias naturales

vivos.
-Comprende y usa diario.
conocimientos sobre los seres Elabora un afiche de
vivos, materia y energía, forma coherente sobre
biodiversidad, tierra y universo. el cuidado y
-Evalúa las implicancias del preservación del agua.
saber y del quehacer científico
y tecnológico.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
OBSERVABLES
SUPERACIÓN PERSONAL
Disposición a adquirir cualidades
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA que mejorarán el propio
EXCELENCIA desempeño y aumentarán el
estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias.

Situación significativa: CUIDAMOS NUESTRO AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL PRACTICANDO LOS

VALORES PARA CONSTRUIR EL PERÚ QUE QUEREMOS.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

INICIO

 Saludo a los estudiantes entablando un dialogo ameno y cordial

 Agradecemos a Dios Padre, por un día más de vida.
 Recuerdo las normas de higiene.
- Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar.
- Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
- Mantener la limpieza de nuestra mesa o lugar de estudio.
  Se recuerda las normas de convivencia:
- Tomar atención a la hora de clases.
- Levantar la mano para dar tu opinión
- Respetar el turno y la opinión de sus compañeros.
- Cumplir con las actividades o tareas propuestas.

 Se procede a mostrar un vaso con agua limpia (1) y uno con tierra (2)
 Después de observar ambos vasos, se realiza las siguientes preguntas a nivel de reflexión
¿Qué observamos en el vaso 1 y 2? ¿cuál de los vasos podrá ser bebible? ¿Por qué? ¿Cuál de los vasos no
puede ser bebible? ¿Por qué? ¿Si tomo el vaso 2 qué me podrá pasar? ¿Qué puede producirme?
 Las respuestas realizadas por los estudiantes son escritas en la pizarra
 Para un mejor entendimiento del tema, Se les invita a observar el siguiente video, haciéndoles recordar las
normas de convivencia, principalmente el prestar atención a la clase para poder comprender y entender el
aprendizaje.
https://youtu.be/nFNMHe2ZoIw

Dialogamos en base a lo observado, respondemos las siguientes preguntas:

¿De qué trata el video?
¿Qué es el agua?
¿Se puede vivir sin agua?
¿Aparte de las personas, Quiénes más necesitan el agua para existir?
¿Por qué el agua es un recurso indispensable para todo ser vivo?
¿Por qué será importante cuidar el agua? ¿De qué forma podemos ahorrar el agua?
¿En el hogar de qué forma utilizamos el agua?

Se realiza un diálogo con las respuestas dadas por los estudiantes y se procede a la explicación de la
misma con ayuda de ellos mismos.

Comunico el propósito de la sesión: hoy niños y niñas elaborarán afiches sobre el cuidado y ahorro del agua y de
cómo preservarla, ya que este elemento natural se está agotando debido a su uso inadecuado.

Se recuerda nuevamente las normas de convivencia:

- Tomar atención a la hora de clases.

- Respetar el turno y la opinión de sus compañeros.
- Cumplir con las actividades.
DESARROLLO

Se les dice a los niños y niñas que leerán una lectura sobre el cuidado del agua y sus diferentes usos que le
damos en diferentes lugares y espacios.

Antes de la lectura
Se les hace algunas preguntas a los niños y niñas
¿Cuáles creen que serán los usos del agua?
Imagina, que todas las personas hiciéramos un buen uso del agua
Se pide a los niñas y niños para q mencionen ejemplos de qué forma las personas hacemos buen uso del agua.

Durante la lectura
Se entrega la lectura a los niños y niñas. “CONOCEMOS LA IMPORTANCIA Y USOS DEL AGUA”.
 Después de la lectura.
Los niños y niñas se juntan en grupo de 3 integrantes y realizan un análisis de la lectura, respondiendo a las
siguientes preguntas.

¿Por qué el agua es importante para la vida de los seres vivos?

¿Qué recomendaciones darías para cuidar y ahorrar agua, en diferentes ambientes o situaciones?

Con la ayuda de diversos materiales como papel bond, lápices de colores, plumones, y la copia de la lectura
repartida por la profesora, los niños y niñas realizan el desarrollo de las preguntas en grupo de 3 integrantes que
posteriormente será expuesto o explicado por un integrante del grupo.
Posteriormente cada grupo elabora un afiche alusivo al cuidado y ahorro del agua y de cómo preservarla, ya que
este elemento natural se está agotando debido a su uso inadecuado.

E V A L Ú A TUS APRENDIZAJES

ESTOY EN DEBO
CRITERIOS LO LOGRÉ PROCESO MEJORAR
Explica con ayuda de la lectura
el desarrollo a las preguntas.

Argumenta en forma fluida su

opinión de lo leído.

CIERRE

Realizo la metacognición preguntando: ¿Qué han aprendido hoy?, ¿para qué nos servirá lo que aprendimos?
 Felicitamos a todos por el trabajo realizado y los logros obtenidos.
 Como actividad de extensión completan la ficha de actividades.

FICHA DE ACTIVIDADES
LISTA DE COTEJO
 ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE GRADO: 5TO FECHA:

|CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explica Argumenta en Reconoce e
N° APELLIDOS Y NOMBRES coherentemente forma fluida sus identifica la
contenido de su respuestas a las importancia y
afiche. interrogantes. usos del agua de
forma
adecuada.

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ANEXOS