MOMENTOS DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica

Rutinas Recepción de los niños y niñas. Canción

Lavado y desinfección de manos

Carteles

Recordamos la norma de convivencia, participo en el trabajo en equipo, todos

los niños organizan su aula de manera armoniosa.

Actividades Permanentes de Entrada: (oración, asistencia , calendario, tiempo y

recordamos los protocolos de seguridad)

En el momento del rezo aprenden y rezan una oración a la Virgen María

Dios te salve, María, llena eres de gracia, el Señor es contigo. Bendita eres
entre todas las mujeres y bendito es el fruto de tu vientre, Jesús. Santa María,
Madre de Dios, ruega por nosotros pecadores ahora y en la hora de nuestra
muerte. Amén.

Juegos en Utilización Libre de los Sectores:

los sectores  Planificación
 Los niños y niñas deciden en que sector jugar y les preguntamos ¿dónde quieres jugar
en el sector de construcción, sector del hogar?
 Organización:
 Se agrupan en pares organizan su juego y deciden a qué jugar, con quien jugar cómo
jugar.
 Ejecución o desarrollo:
 Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin
interrumpir el juego.
 Orden: niños y niñas ya termino el juego guarden los materiales con quien han jugado
en cada sector.
 Socialización:
 Les preguntamos ¿Cuéntenme a que jugaron, con quien jugaron?
 Representación:
Los niños y niñas dibujan lo que hicieron y exponen sus trabajos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Video

INICIO PROPOSITO:
comunidad.
Asamblea (15)
Planifican el proyecto e identifican a los trabajadores de su
Hojas
Dibujos
Ejecución del proyecto:
Planificación del Proyecto:
Presentamos a los niños y niñas siluetas de distintos trabajadores de la
comunidad
Preguntamos a los niños y niñas: ¿Qué observas en la pizarra? ¿De qué
trabajadores se trata?
Planificamos el proyecto con los niños en un papelote.
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos?

Ejecución del Proyecto:

La docente, ingresa al salón, cantando una canción: los trabajadores de mi
comunidad.
https://www.youtube.com/watch?v=I7fUlK0k0hk
 Problematización:
PROCESO Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató la canción? ¿Qué trabajadores
conoces? ¿Para qué trabajan? ¿Será importante su trabajo? ¿Por qué?
Búsqueda de la Información:
Los invitamos a acomodarse en círculo. En medio de ellos, colocamos las piezas
de rompecabezas de algunos trabajadores de la comunidad, les pedimos que
los armen junto con sus herramientas.
Podemos decirles: “Aquí tengo al jardinero y no sé dónde están sus
herramientas, cuando las traje en mi bolso, todas se han mezclado.
¿Ustedes pueden ayudarme a reunir a los trabajadores con sus
herramientas?
En un lugar visible para todos, colocamos las piezas de la cabeza de cada
trabajador separadas entre sí (dejando espacio suficiente para continuar
colocando las demás piezas). Los niños pueden ir saliendo voluntariamente a
colocar cada pieza del cuerpo o la herramienta que le corresponde.
Si muchos desean hacerlo, organizamos turnos para que participe la mayoría;
igualmente, les recordamos que desde su sitio también pueden ayudar a los
demás dando sus propias ideas.

Acuerdo de Toma de Decisiones:

Indicamos a los niños y niñas que se organicen en parejas, y creen adivinanzas
de los trabajadores de la comunidad que les ha tocado.
Con ayuda de láminas, damos algunos ejemplos a los niños y niñas:

Observan el video para resolver algunas adivinanzas de los trabajadores de la

comunidad.
https://www.youtube.com/watch?v=QvmFjx6Z6ls
Entre todos responden: ¿Qué aprendimos el día de hoy?, ¿Por qué es importante
CIERRE conocer a los trabajadores de la comunidad?
Entregamos una ficha para que identifiquen a los trabajadores de la comunidad.
Rutinas
Los niños y niñas se lavan y desinfectan las manos, antes de comer, colocan los
cubiertos, sacan los alimentos.
Agradecen a Dios por los alimentos.
Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica

Rutinas Recepción de los niños y niñas. Canción

Lavado y desinfección de manos

Carteles

Recordamos la norma de convivencia, participo en el trabajo en equipo, todos

los niños organizan su aula de manera armoniosa.

Actividades Permanentes de Entrada: (oración, asistencia , calendario, tiempo y

recordamos los protocolos de seguridad)

En el momento del rezo aprenden y rezan una oración a la Virgen María

Dios te salve, María, llena eres de gracia, el Señor es contigo. Bendita eres
entre todas las mujeres y bendito es el fruto de tu vientre, Jesús. Santa María,
Madre de Dios, ruega por nosotros pecadores ahora y en la hora de nuestra
muerte. Amén.
Juegos en Utilización Libre de los Sectores:
los sectores  Planificación
 Los niños y niñas deciden en que sector jugar y les preguntamos ¿dónde quieres jugar
en el sector de construcción, sector del hogar?
 Organización:
 Se agrupan en pares organizan su juego y deciden a qué jugar, con quien jugar cómo
jugar.
 Ejecución o desarrollo:
 Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin
interrumpir el juego.
 Orden: niños y niñas ya termino el juego guarden los materiales con quien han jugado
en cada sector.
 Socialización:
 Les preguntamos ¿Cuéntenme a que jugaron, con quien jugaron?
 Representación:
Los niños y niñas dibujan lo que hicieron y exponen sus trabajos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Video
PROPOSITO: Hoy identifican las instituciones de su comunidad.

INICIO
Hojas
Asamblea (15)
Dibujos
Ejecución del Proyecto:
Pedimos a los niños y niñas que hagan silencio y escuchen distintos sonidos:
Ambulancia: ¿A qué institución se dirigen?, ¿Para qué?
https:// www.youtube.com/watch?
v=79CPz7P2Ypo
Patrullero: ¿A qué institución se dirigen?, ¿Para qué?

INICIO
https://www.youtube.com/watch?v=EVu-UQ_P9gw
Campana: ¿Qué nos comunica ese sonido? ¿Quién estará allí?

https:// www.youtube.com/watch?
v=7cgCMC3IR_I
Problematización:
Dialogamos con los niños y niñas mediante preguntas: ¿Qué trabajadores
conoces?, ¿dónde trabajan?, ¿Trabajaran todos juntos?, ¿Por qué?, ¿Cuándo
debemos ir a estas instituciones?
 Búsqueda de la Información:
PROCESO Pegamos en la pizarra el papelote con el plano de la localidad y, luego, pedimos
a los estudiantes que lo observen.
Planteamos estas interrogantes: ¿qué observan?, ¿para qué nos sirve?
Escuchamos las ideas de las niñas y los niños, a partir de ellas, continúa
preguntando: ¿dónde se encuentra la plaza principal?, ¿el hospital?, ¿la
iglesia?, ¿el colegio?, ¿la comisaria?, etc.

Acuerdo de Toma de Decisiones:

Indicamos a los niños y niñas que se organicen en parejas y salimos a visitar las
instituciones de nuestra comunidad. Por turnos entrevistan a los trabajadores de
las respectivas instituciones. Regresamos al salón y preguntamos: ¿Qué instituciones
hemos visitado?, ¿Quiénes trabajan allí?, ¿Cuándo debemos acudir a estas
instituciones?

Observan el video: las instituciones de mi comunidad.

https://www.youtube.com/watch?v=6OVhH1sie50&t=26s
Entregamos a cada grupo pupiletras en papelotes, para que encuentren los nombres de
las instituciones de la comunidad.
Entre todos responden: ¿Qué aprendimos el día de hoy?, ¿Por qué es importante
CIERRE conocer las instituciones de nuestra comunidad?

Rutinas
Los niños y niñas se lavan y desinfectan las manos, antes de comer, colocan los
cubiertos, sacan los alimentos.
Agradecen a Dios por los alimentos.
 MOMENTOS DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica

Rutinas Recepción de los niños y niñas. Canción

Lavado y desinfección de manos

Carteles

Recordamos la norma de convivencia, participo en el trabajo en equipo, todos

los niños organizan su aula de manera armoniosa.

Actividades Permanentes de Entrada: (oración, asistencia , calendario, tiempo y

recordamos los protocolos de seguridad)

En el momento del rezo aprenden y rezan una oración a la Virgen María

Dios te salve, María, llena eres de gracia, el Señor es contigo. Bendita eres
entre todas las mujeres y bendito es el fruto de tu vientre, Jesús. Santa María,
Madre de Dios, ruega por nosotros pecadores ahora y en la hora de nuestra
muerte. Amén.
Juegos en Utilización Libre de los Sectores:
los sectores  Planificación
 Los niños y niñas deciden en que sector jugar y les preguntamos ¿dónde quieres jugar
en el sector de construcción, sector del hogar?
 Organización:
 Se agrupan en pares organizan su juego y deciden a qué jugar, con quien jugar cómo
jugar.
 Ejecución o desarrollo:
 Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin
interrumpir el juego.
 Orden: niños y niñas ya termino el juego guarden los materiales con quien han jugado
en cada sector.
 Socialización:
 Les preguntamos ¿Cuéntenme a que jugaron, con quien jugaron?
 Representación:
Los niños y niñas dibujan lo que hicieron y exponen sus trabajos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Video
PROPOSITO: Hoy representan al profesional que quisieran ser de grande.
Hojas
Asamblea (15)
Dibujos
Ejecución del Proyecto:
Presentamos un papelote con la siguiente canción: cuando sea grande.
https://www.youtube.com/watch?v=6GULocdicTY

INICIO CUANDO SEA GRANDE

Letra y Música: Rosi Estremadoyro

INICIO Cuando sea grande, quiero ser

un arquitecto para construir

muchas casas donde vivir

y quiero una para mí.

Cuando sea grande, quiero ser

un músico para componer

lindas melodías para cantar

y muchos instrumentos tocar.
Realizamos las siguientes preguntas: ¿De qué trató la canción? ¿A qué
trabajador te quieres parecer?
Problematización:
Dialogamos mediante preguntas: ¿Qué profesión, trabajo u oficio desempeñan
tus padres?, ¿Qué utilizan en su trabajo?, ¿Has ido sus lugares de trabajo?,¿Qué
quieres ser cuando crezcas?
Búsqueda de la Información:
 Todos juntos realizamos la siguiente dinámica:
PROCESO Me pongo de pie (bis)

me vuelvo a sentar,

porque a los oficios vamos a jugar.

Había una vez un niño costurero,

que cosía tanto tanto

que le dolía mucho el dedo.

Me pongo de pie (bis)

me vuelvo a sentar

porque a los oficios vamos a jugar.

Seguimos jugando, variando el juego con otras profesiones u oficios.

Observan el video: las super profesiones.
https://www.youtube.com/watch?v=AcK3k37EJ5M
Colocaremos a un niño o una niña una tarjeta alrededor de su cabeza sujeta con
una cinta. En la tarjeta aparecerá un dibujo con un oficio determinado
(bombero, médico, jardinero, policía, etc).
Sus compañeros deberán hacerle indicaciones y darle pistas para ayudarle a
descubrir quién es.

CIERRE Acuerdo de Toma de Decisiones:

Con anterioridad, pedimos a los niños y niñas que traigan su atuendo preparado
para representar la profesión que escogió, la cual es la que responde  a:
“Cuando crezca quiero ser”…
Una vez estamos todos preparados, cada uno sale al frente y habla acerca de su
profesión.

Entre todos responden: ¿Qué aprendimos el día de hoy?, ¿Será importante saber
qué quieres ser de grande?
Entregamos una ficha para que coloreen al profesional que más les agrade.
Rutinas
Los niños y niñas se lavan y desinfectan las manos, antes de comer, colocan los
cubiertos, sacan los alimentos.
Agradecen a Dios por los alimentos.
 I. MOMENTOS DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica

Rutinas Recepción de los niños y niñas. Canción

Lavado y desinfección de manos

Carteles

Recordamos la norma de convivencia, participo en el trabajo en equipo, todos

los niños organizan su aula de manera armoniosa.

Actividades Permanentes de Entrada: (oración, asistencia , calendario, tiempo y

recordamos los protocolos de seguridad)

En el momento del rezo aprenden y rezan una oración a la Virgen María

Dios te salve, María, llena eres de gracia, el Señor es contigo. Bendita eres
entre todas las mujeres y bendito es el fruto de tu vientre, Jesús. Santa María,
Madre de Dios, ruega por nosotros pecadores ahora y en la hora de nuestra
muerte. Amén.
Juegos en Utilización Libre de los Sectores:
los sectores  Planificación
 Los niños y niñas deciden en que sector jugar y les preguntamos ¿dónde quieres jugar
en el sector de construcción, sector del hogar?
 Organización:
 Se agrupan en pares organizan su juego y deciden a qué jugar, con quien jugar cómo
jugar.
 Ejecución o desarrollo:
 Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin
interrumpir el juego.
 Orden: niños y niñas ya termino el juego guarden los materiales con quien han jugado
en cada sector.
 Socialización:
 Les preguntamos ¿Cuéntenme a que jugaron, con quien jugaron?
 Representación:
Los niños y niñas dibujan lo que hicieron y exponen sus trabajos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Video
PROPOSITO: Hoy identifican a su papá como trabajador de la comunidad y
sustento de su familia. Hojas
Dibujos
Asamblea (15)

INICIO
Ejecución del Proyecto:
Presentamos un papelote con la siguiente canción:

INICIO

Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató la canción? ¿A quién le

dedicamos esa canción? ¿Por qué?
 Problematización:
Preguntamos a los niños y niñas ¿A qué se dedica tu papá?, ¿Qué utiliza en su trabajo?,

PROCESO
¿Dónde trabaja?
Búsqueda de la Información:
Con anterioridad la docente coordino la visita de tres padres de familia y los invitamos a
pasar.
Se elige un moderador de la entrevista que da la bienvenida y los invita a sentarse en
unas sillas decoradas especialmente para ellos. usamos los banderines para decorar.
Los niños y niñas usan las coronas del día del padre.

La docente, anima los niños y niñas a realizar preguntas a los padres: ¿En qué trabajan?,
CIERRE ¿En dónde trabajan?, ¿Para qué trabajan? ¿Ayudan en casa? ¿Salen a pasear con sus
hijos?, etc.
Acuerdo de Toma de Decisiones:
Con anterioridad, pedimos a los niños y niñas que traigan las fotografías de sus padres y
cada uno describa sus características.
Explicamos con ayuda de una lámina, que los padres no solo trabajan, también limpian
la casa, hacen la tarea con los hijos y sobre todo brindan Amor, comprensión y
protección a sus hijos.
Entonan una canción a papá: hoy tengo que decirte papá.
https://youtu.be/Rmh8ppYjqSI

Entre todos responden: ¿Qué aprendimos el día de hoy?, ¿Será importante el padre en la
familia? ¿Por qué?
Entregamos una ficha para que coloreen las labores de papito.

Rutinas
Los niños y niñas se lavan y desinfectan las manos, antes de comer, colocan los
cubiertos, sacan los alimentos.
Agradecen a Dios por los alimentos.

TALLER “ACTIVIDAD DE RELIGION”

Secuencia
Momentos Actividades Recursos
Didáctica
 Presentamos a los niños y niñas la siguiente una Papelote
imagen de SAN JOSE junto al niño JESUS.
Inicio Y observamos un video
https://youtu.be/EltG6yhaDu8
Ver
Dios a Él lo eligió de papá
Jesús de su mano grande
aprendió a caminar.
Desarrollo Durmió entre sus
brazos,.. le enseñó a
rezar,
¡San José su padre, sé
también mi papá! …
Juzgar Preguntamos a los niños ¿De qué trató la
poesía? ¿Quién es San José? Mediante lluvia
de ideas los niños comentan sus respuestas.
Comentamos con los niños sobre la historia de
San José (se les cuenta como quiso a JESUS,
y las enseñanzas que le dio)
Los niños comentan sobre las actitudes de San
José. Cuando le dijeron que iba se padre de
Cierre
Jesús
Mostramos a los niños una ficha de San José, los
Rutina Actuar niños decoran con creatividad la ficha.
Actividades permanentes de salida:
Ayudamos a los niños a alistarse, guardan sus
pertenencias.
Nos despedimos cariñosamente y le decimos
que mañana los esperamos con mucha alegría.