00 ABRIL -2022

ACTIVIDAD N°2
TITULO “LO QUE PUEDO HACER CON MI CUERPO”
USO DE TIC EL BAILE DEL CUERPO https://youtu.be/z6DoPp-LkTA
AULA 5 años “estrellitas de colores”
DOCENTE Emely Alarcón Adrianzén
FECHA Miercoles 6 y jueves 7 de abril

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL
EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE EVALUACION
CONVIVE Y PARTICIPA  Interactúa con Participa en la A través de Interactúa con
DEMOCRÁTICAMENT todas las personas. construcción colectiva palabras o gestos sus compañeros
E EN LA BÚSQUEDA de acuerdos y normas
 Construye normas, expresa sus gustos de clase al
DEL BIEN COMÚN basadas en el respeto
y asume acuerdos y y el bienestar de todos y preferencias y realizar las
leyes. considerando las escucha también actividades y/o al
 Participa en situaciones que los gustos y
afectan o incomodan a compartir su
acciones que preferencias de sus
todo el grupo. Muestra historia y sus
promueven el
en las actividades que compañeros de gustos
bienestar común. realiza clase. personales, lo
comportamientos de
*Mueve su cuerpo hace respetando
acuerdo con las
normas de convivencia al compás de una los acuerdos
asumidos.. canción. establecidos.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO DEL DÍA:

El propósito del día de hoy es: Que el /la niño/ña exprese sus movimientos de su cuerpo de
diferentes maneras y se desplace por diferentes lugares.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD PERMANENTE (15 min) RECURSOS

- Recepción de niños, niñas, padres de familia. - Carteles.
DE ENTRADA
- Saludo, ubicación de lonchera y registro de asistencia.
ACTIVIDAD DE RUTINA (20 min)
DE - Asamblea:
ORGANIZACIÓN Organizamos el trabajo del día dando a conocer la intención pedagógica;
 Planifican el proyecto.
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 Planificación de la organización de los sectores en el aula

 Dibujan los sectores.
Y el valor, respeto por las diferencias, que esta relacionado al enfoque
transversal planificado.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (45 min)
- Se realiza las siguientes interrogantes: ¿Qué les gustaría jugar el día de
PRIMER
hoy? ¿Tiene algún juego preferido?
MOMENTO - Se les recuerda a los niños que vamos a jugar por unos 30 minutos y
Planificación y faltando 5 minutos se les avisará que terminará la hora de juego libre.
Organización
- Recordamos la norma de convivencia, todos somos amigos, reafirmamos
nuestra amistad entre compañeros(as).
SEGUNDO - Los niños empiezan a desarrollar sus ideas, se dan las negociaciones y los
MOMENTO roles a representar
Desarrollo del
Juego

TERCER - Se concluye con una canción 10 minutos antes haciendo orden en el aula
MOMENTO - Todos nos sentamos y damos a conocer verbalizamos cuentan a todo el
- Hojas
Socialización,
representación,
grupo lo que jugaron y que paso en el transcurso del juego ¿A que
metacognición y jugaron hoy? ¿Aprendieron algo nuevo que no sabían?
orden
- Mediante lenguaje gráfico plástico, representan lo que jugaron.

SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO (60 min) RECURSOS
DIDÁCTICA

INICIO
Planificación del Proyecto
- ¿Qué hare?
- Planificamos
EL BAILE DEL CUERPO https://youtu.be/z6DoPp-LkTA
*Papelografo dividido con espacios para cada niño- donde la profesora ira
anotando/dibujando lo que a cada niño/a le gusta.
* Cuento Infantil LAS COSAS QUE ME GUSTAN: https://youtu.be/u4pdRQ8o6NE

DESARROLLO
Ejecución del Proyecto
Problematización
- Invitamos a asamblea a los niños y niñas. Sillas
Damos a conocer a los niños y a las niñas el propósito del día.
- Niños y niñas hoy vamos a contarles a nuestros compañeros de clase las cosas que
nos gustan hacer con nuestro cuerpo.
Análisis de la información
- Los niños y las niñas se disponen a mover su cuerpo de diferentes maneras, Papelotes
demostrando sus habilidades
- La maestra invita a cada uno a expresar sus movimientos.
Acuerdos o toma de decisiones
- Observamos el video de la canción “El baile del cuerpo”. Plumones

- Los niños y niñas dibujan lo que más les gustó de sus movimientos. Papelotes
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Crayolas
- Luego salimos al patio a demostrar nuestros movimientos con los demás
compañeros.

CIERRE
Metacognición:
- Al finalizar dialogamos con los niños y las niñas recordamos lo realizado:
- ¿Qué les pareció la actividad? ¿Cómo nos sentimos al realizar esta actividad? ¿Para
qué hicimos este trabajo?

ACTIVIDAD DE RUTINA (30 min) RECURSOS

REFRIGERIO, Jabón
Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma,
LONCHERA O Agua
ALIMENTACIÓN socializándose con su entorno y respetándose entre sí mismos.
Loncheras
JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO (30 min)
La docente promueve el juego libre de sus niños y niñas en espacios abiertos.

LISTA DE COTEJO
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UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01: “YO SOY ÚNICO/A Y ESPECIAL”

ACTIVIDAD DE “LO QUE PUEDO HACER CON MI CUERPO”

APRENDIZAJE
ÁREA PERSONAL SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMPETANCIA
COMÚN
CAPACIDADES *Interactúa con todas las personas.
*Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
*Participa en acciones que promueven el bienestar común.
DESEMPEÑOS Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basadas en el
respeto y el bienestar de todos considerando las situaciones que afectan o
incomodan a todo el grupo. Muestra en las actividades que realiza
comportamientos de acuerdo con las normas de convivencia asumidos.
CRITERIO DE Interactúa con sus compañeros de clase al realizar las actividades y/o al
compartir su historia y sus gustos personales, lo hace respetando los acuerdos
EVALUACIÓN
establecidos.
N° ESTUDIANTE SI NO
A
01 GIMENA ALEXANDRA

02 BORIS JAVIER

03 XOANA DARLIN

04 DANIEL

05 ROXI CAMILA

06 ADRIANO ALEXIS

07 BRIANNA SHEREZADE

08 MAYORIT BRITANY

09 ALEXIS JAMPIER

10 JHOSEP STANLEY

11 JHAYSER JHORCI

B
12 FRANKC ANDERSON

13 THIAGO SMIT

14 JUANITA JHULEISY

15 ZOE CRISTEL

16 TAYLOR DEIRA

17 ASLEY YURI

18 KEYSI DALESCA

19 GIA KHALESSI

20 ESTEFANI

21 ASUMI TAMARA

TOTAL
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