¡MI JARDÍN ESTA DE FIESTA!

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Conociendo a mi familia escolar
I. DATOS INFORMATIVOS

1. INSTITUCIÓ N EDUCATIVA: N°097 “Los Incas”

2. Á REA: Personal Social
3. EDAD DE LOS NIÑ OS: 4 añ os
4. DOCENTE DEL AULA: Silvia Vá squez Díaz
5. ESTUDIANTE: Cynthia V. Altamirano Carbajal
6. FECHA: Martes 24 de mayo del 2022

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/ DESEMPEÑ O CRITERIO EVIDENCIA INSTRUMENTO

CAPACIDADES DE EVALUACIÓ N
Convive y participa Se relaciona con Interactú a con Dibujo de lo Cuaderno de
democrá ticamente en la adultos de su sus pares para que má s le Campo
bú squeda del bien entorno, juega con reconocer las gusto de la
comú n otros niñ os y se personas que historia.
Capacidades: integra en pertenecen a su
• Interactú a con todas actividades grupales I.E.I
las personas. del aula. Propone
• Construye normas, y ideas de juego y las
asume acuerdos y leyes. normas del mismo,
• Participa en acciones sigue las reglas de los
que promueven el demá s de acuerdo
bienestar comú n. con sus intereses.
ENFOQUE Orientació n al bien comú n.
TRANSVERSAL

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

PS Construye su - Conoce a Dios y asume su Participa en las Dibujo
identidad, como identidad religiosa y prá cticas de la confesió n
persona humana espiritual como persona religiosa de sus padres y
amada por Dios, digna, libre y trascendente. lo comenta a sus
digna, libre, - Cultiva y valora las compañ eros de aula y
trascendente, manifestaciones religiosas comunidad educativa.
comprendiendo la de su entorno
doctrina de su propia argumentando su fe de
religió n abierta al manera comprensible y
diá logo. respetuosa.

IV. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales

actividad? necesitaremos?
- Preparar los materiales - Colores
- Preparar los carteles - Carteles
- Organizar los sectores - Goma
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- Letras
- Trabajo de los niñ os

V. MOMENTOS DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

SECUENCIA ESTRATEGIAS CON PROCESOS DIÁCTICOS RECURSOS

Actividades Permanentes de Entrada: Cartel de
RUTINAS  Recepció n de niñ os, niñ as (lavado y desinfecció n de propó sito
manos)
 Registro de asistencia.
 Registro de tiempo, el calendario.
 Revisió n de acuerdos.
 Actualizació n del cartel de responsabilidades.
Juegos libres Utilización Libre de los Sectores: Dibujo
en sectores  Los niñ os y niñ as deciden en qué gustan jugar.
 ¿Dó nde quieren jugar?
Organización
 Los niñ os y niñ as organizan sus juegos, deciden
¿Dó nde jugar? ¿Con quién jugar? ¿A qué jugar?
Ejecución o desarrollo
 Los niñ os juegan libremente de acuerdo a lo que se
ha pensado.
Orden:
 Guardan en su lugar todo el material que han
jugado.
Socialización:
 Les preguntamos ¿Cuéntenme a que jugaron? ¿Con
quién jugaron?
Representación:
 Los niñ os y niñ as dibujan lo que hicieron.
 Exponen sus trabajos.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
INCIO  La docente motiva a los niñ os y niñ as a formar una Recurso oral
media luna de forma voluntaria, luego se sientan e Canció n
inician la sesió n cantando la canció n “Este es mi Lá minas
jardín”
https://youtu.be/1WEGPITO4CM
 Luego la docente pregunta ¿có mo podemos conocer
a las personas que trabajan en el jardín?
 Los niñ os y niñ as observan siluetas o lá minas sobre
personajes que elaboran en una institució n
educativa.
 Se comunica el propó sito de la actividad: El día de
hoy conoceremos a nuestra familia escolar
 Escuchan cual es la funció n de cada uno de los
actores en sus respectivos trabajos.
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LOA TRABAJADORES DE MI JARDÍN

La directora: es la persona que dirige el jardín.
Las profesoras: guían y enseñan a los niños.
Las auxiliares: apoyan a los profesores.
El personal de servicio; mantienen el local limpio.

DESARROLLO  Con anterioridad la docente, elabora dos Micró fonos

micró fonos de cartó n y llevamos a los niñ os y niñ as, Fotos
por los diferentes ambientes del colegio para que Cuadro de
entrevisten a las personas que trabajan en la I.E. doble entrada
 Dialogamos con los niñ os y niñ as, sobre las
personas que entrevistaron: ¿A quién
entrevistaron? ¿Cuá l era su nombre? ¿Qué funció n
desempeñ a? ¿Có mo es su trabajo?
 Proporcionamos a los niñ os y niñ as algunas fotos
de los miembros que trabajan en la I.E y figuras de
los materiales y ú tiles que utilizan (directora,
profesora, auxiliares). Luego preguntamos:
¿Quiénes son las personas de las fotografías? ¿A
quiénes reconocen? ¿Qué labor realizan?
 Después juntos a los niñ os y niñ as completamos el
cuadro de doble entrada en la pizarra, sobre los
trabajadores de la I.E.

Trabajador Cargo y funciones

  La docente escribe atentamente las respuestas

de los niñ os y niñ as.
 Luego dialogamos con los niñ os sobre el cuadro
elaborado, leyendo cada uno de ellos y mencionando
las ideas principales del mismo, recalcando que cada
trabajador cumple determinada funció n, pero que
todos forman parte de la I.E y debemos respetar y
valorar el trabajo de todos.
 Entregamos una ficha para que dibujen a los
trabajadores de su I.E.

CIERRE  Verbalizan sobre la actividad: ¿Qué aprendimos Recurso Oral

hoy? ¿Qué hicimos hoy? ¿A quiénes conocimos el
día de hoy? ¿cuá ntas profesoras hay en la
institució n educativa?
RUTINAS  Actividades de aseo, refrigerio y recreo: Jabó n
 Los niñ os y niñ as se lavan y desinfectan las manos, toalla
antes de comer, colocan los cubiertos, sacan los
alimentos.
 Agradecen a Dios por los alimentos.
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SALIDA  Cantamos junto a los niñ os una canció n de Canció n
despedida. https://youtu.be/sbWWs0UajNE