EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE 08
FECHA: 29/11/2023
CICLO

3
GRADO

PERSONAL SOCIAL
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : 5147
 Director : JOSE ANTONIO GUTIERREZ CHERRES
 Docente : HAMILTON CHAVEZ PRECIADO
 Grado y Sección : Tercer Grado “A”.
 Temporalización : miércoles 29 de noviembre del 2023
 Área : Personal Social

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Gestiona responsablemente - Describe los problemas - Reconoce los Mapa
el espacio y el ambiente. ambientales de su localidad y animales que conceptual
- Comprende las relaciones región; propone y realiza activi- están en peligro de sobre los
entre los elementos dades orientadas a solucionarlos extinción. animales en
naturales y sociales. y a mejorar la conservación del - Señala las causas peligro de
ambiente desde su escuela, por las que los extinción.
- Maneja fuentes de
evaluando su efectividad a fin de animales están en
información para
llevarlas a cabo. peligro de Instrumentos de
comprender el espacio
extinción. Evaluación
geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para Propones acciones
Lista de Cotejo
conservar el ambiente local para evitar el
y global. peligro de
extinción de los
animales.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
autonomía. experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Valores Por ejemplo
Equidad y justicia  Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los
espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023  Cuaderno u hojas de reúso
Revisar la programación anual y las experiencias  Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
Motivación
INICIO
 Se les presenta la frase:
ANIMALES EN PELIGRO DE
EXTINCIÓN

Saberes previos

 Planteamos las preguntas: ¿Qué dice la frase?, ¿Qué entienden por esa frase?, ¿Por qué estarán
en peligro de extinción algunos animales?, ¿Qué animales están en peligro de extinción?
Conflicto cognitivo

 Preguntamos: ¿Qué podremos hacer para evitar esta situación?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Hoy explicaremos cuáles son los animales que están en

Nuestro
propósito G peligro de extinción en el Perú.

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.

 Se les muestra una lámina de algunos animales en peligro de extinción.

Desarroll
o
 Animales En Peligro De Extinción

Pava
aliblanc
a

Pingüino Oso
de anteojo
Humbold
t Rana
Guanaco gigante
del
Mono Titicaca

Problematización

 Dialogan describiendo lo observado.

 Se plantea las siguientes preguntas.

 ¿Qué animales viven en su comunidad?

 ¿Por qué son importantes para la vida del hombre y de la naturaleza?
 ¿Qué pasaría si se extinguiera alguna de las especies animales? ¿En qué nos afectaría?,
¿cómo?
 ¿Saben qué animales se encuentran en peligro de extinción?

Análisis de información

 Se organizan en equipos de cuatro integrantes, donde cada integrante recibirá una tarjeta.
 De acuerdo a la tarjeta, se les entrega la información de un animal en peligro de extinción.

Hay animales que se encuentran en peligro de extinción, lo que significa que están en
riesgo de desaparecer. Esto se debe a la caza excesiva y sin control, la contaminación, y
la destrucción de su hábitat.
 Pingüino de Humboldt
También conocido con los nombres de pingüino peruano o pájaro niño. Vive en las costas
del Perú.
Mide entre 45 cm y 60 cm y puede llegar a pesar 45 kg. Vive hasta los 20 años.
Come anchoveta y pejerrey. Pone huevos que incuba por 40 días.
En los últimos años su población se ha reducido drásticamente ante la falta de lugares
para poner sus nidos, la reducción de la oferta de alimentos y la depredación de
cazadores. Hace 150 años, cientos de miles de pingüinos de Humboldt habitaban la costa
peruana. Sin embargo, hoy no existen más de 2000 parejas.
Adaptado-de: <http://www.acorema.org.pe/documentos/ACOREMA-MF02-
Pingüino Oregon Zoo.pdf>
 Oso de anteojos
Es un mamífero cuyo tiempo de gestación dura entre 6 y 8 meses; luego la hembra pare
hasta dos crías, que permanecen con ellos hasta que cumplen su primer año de edad.
Mide hasta 2,2 m de alto parado en dos patas, y pesa entre 90 y 180 kilos.
Sus patas están adaptadas para trepar árboles.
Vive en los bosques húmedos de la Selva. Se alimenta básicamente de frutas, peciolos
de hojas de palmeras, cortezas, bayas, bulbos, cactus, hongos, miel y bambú.
Es urgente proteger a esta especie conservando los bosques donde vive e impidiendo su
cacería y tráfico ilícito.
Adaptado-de: <http://www.peruecologico.com.pe/fau_osoanteojos_1.htm>

Guanaco
Es un mamífero herbívoro que vive en las altas praderas andinas.
Tiene una cabeza pequeña, hocico alargado, cuello largo y muy flexible, orejas negras
largas y puntiagudas, y ojos grandes que le dan una visión panorámica de su territorio.
Mide, desde la punta de la nariz hasta la base de la cola, aproximadamente 1,10 m de
largo, y puede alcanzar hasta 1,20 m de altura. Pesa un promedio de 100 kg.
Se alimenta preferentemente con pastos de altura, arbustos, líquenes, raíces y tallos.
Los principales factores de su extinción son la falta de alimento durante el invierno y la
cacería furtiva.
Adaptado-de: <http://www.peruecologico.com.pe/fau_guanaco_1.htm>

Cocodrilo de Tumbes
Puede llegar a medir más de 5 metros de longitud y pesar hasta 500 kg.
Sus párpados se abren y cierran lateralmente y están provistos de glándulas que secretan
el exceso de sal a través de los ojos.
Hace un nido en la arena o ramas donde deposita sus huevos y vigila el nido hasta la
eclosión de las crías.
Se alimenta de peces, aves, tortugas y cangrejos, principalmente de noche.
Habita las costas húmedas, los esteros y manglares de Tumbes.
Adaptado-de: <http://www. leyendas. gob.pe/zoologia/especie_individuo.
php?esp=131>

 Leen la información de cada animal en peligro de extinción.

 Dialogan y comparten entre los grupos lo que leyeron sobre algunos animales en peligro de
extinción.
 Se les pregunta: ¿Por qué estas especies estarán en peligro de extinción?
 Señalan las causas del peligro de extinción de los animales.

I. CAUSAS DE LA DESAPARICIÓN DE LOS ANIMALES

❖ La caza, pesca excesiva y el comercio ilegal de pieles y cueros de animales silvestres.
❖ La contaminación de mares, lagos y ríos.
 ❖ Destrucción de sus hábitats.
❖ La falta de educación de la población en general, que no respeta a los animales
silvestres y los «mata por el afán de matar».

Toma de decisiones

 Reflexionan y proponen acciones que contribuyen a la preservación de los animales en peligro de

extinción.
 Elaboran un mapa conceptual sobre los animales en peligro de extinción.

 Se refuerza con otras ideas explicadas.

Hay animales que se encuentran en peligro de
extinción, lo que significa que están en riesgo de
desaparecer. Esto se debe a que quedan pocos
ejemplares para garantizar que la especie subsista y
a que están ocurriendo cambios en el espacio
geográfico donde habitan.
El espacio geográfico es el resultado de las
interacciones y de las relaciones entre los elementos
que lo componen: los naturales y los sociales.
Los animales pertenecen a los elementos naturales: constituyen la fauna que habita
nuestro planeta. Y existen algunos que están en peligro de extinción.
Estos animales constituyen nuestro patrimonio, de modo que el hombre tiene el derecho
de usarlos, pero de una manera racional.
elementos que lo componen: los naturales y los sociales.
Los animales pertenecen a los elementos naturales: constituyen la fauna que habita
nuestro planeta. Y existen algunos que están en peligro de extinción.
Estos animales constituyen nuestro patrimonio, de modo que el hombre tiene el derecho
de usarlos, pero de una manera racional.
 Metacognición:
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Reconocí los animales que están en peligro
de extinción.
- Señalé las causas por las que los animales
están en peligro de extinción.
- Propuse acciones para evitar el peligro de
extinción de los animales.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Escala de valoración
- Ficha de aprendizaje

__________________________________ __________________________________

Director Docente del Aula

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
 ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios de evaluación

- Reconoce los - Señala las causas - Propones acciones

animales que están por las que los para evitar el
en peligro de animales están en peligro de extinción
Nº
Nombres y Apellidos de los extinción. peligro de de los animales.
estudiantes extinción.

superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1 Lian Anthony

2 Amy Khiara

3 Dayana Caroline

4 Ángela

5 Gabriel Matías

6 Kristen Daylin

7 Natsumi Jokabed

8 Mia Estrella

9 Giordano Alejandro

10 Lionel Jeremy

11 Nayra Alysha

12 Ezequiel Osvaldo

13 Lucero

14 Jemima Keren

15 Luis Ángel

16 Ximena Vilma

17 Alma Rous

18 Maysha Solivana

19 Xiomara

20 Astri Celeste

21 Alexis Yasset
22 Jheyko Josué

23 Dioscarlys Valentina

24 Jhonatan Jesús

25 Uriel

26 Dayer

27 Diego

28 Sofia