Unidad De Gestion Educativa I.E.

N° 5130- 1 Los Licenciados

SESIÓN DE APRENDIZAJE: Identificamos animales en peligro de extinción
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : 5130-1 LOS LICENCIADOS
Áreas : Personal social
Grado : 3° “A”
Fecha : 06 – 09 - 2022
Nombre de la docente de aula : Ana Julissa Chumacero Jiménez
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Hoy conoceremos cuáles son los animales en peligro de extinción.

PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
ESTÁNDAR
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar actividades específicas para su cuidado a partir de reconocer las
causas y consecuencias de los problemas ambientales. Reconoce cómo sus acciones cotidianas impactan en el ambiente, en el
calentamiento global y en su bienestar, e identifica los lugares vulnerables y seguros de su escuela, frente a riesgos de
desastres.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
PERSONAL
Gestiona • Comprende las relaciones entre los - Describe los espacios geográficos urbanos y
SOCIAL
responsableme elementos naturales y sociales. rurales de su localidad y región, y de un área
nte el espacio y • Maneja fuentes de información para natural protegida; reconoce la relación entre los
el ambiente. comprender el espacio geográfico y el elementos naturales y sociales que los componen
ambiente. - Explican los recursos naturales que existen en
• Genera acciones para conservar el nuestra localidad los cuales deben ser usados
ambiente local y global. responsablemente.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE AMBIENTAL Docentes y estudiantes plantean soluciones con relación a la realidad ambiental de su
I. E.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Los docentes promueven oportunidades para que los niños y las niñas asuman
COMÚN responsabilidades en el trabajo de equipo.

SECUENCIA DIDACTICA:
MOM PROCESO SECUENCIA DIDACTICO TIEMPO
ENTO S
- Realizamos las actividades permanentes.
MOTIVA - Conversamos con los niños y niñas sobre la sesión anterior: “Identificamos los elementos naturales y
5 min.
CION sociales de nuestra comunidad.” Posteriormente planteamos las siguientes preguntas: ¿Quiénes
forman los elementos naturales?, ¿Qué animales conoces?, ¿Dónde viven?
- Inicia la sesión con el juego: “La charada de animales”.
RECUPER - Organiza a los niños en grupos de 6, 5 y 4 integrantes.
ACION - Presentamos la descripción del juego: “La charada de animales”. 5 min.
DE
INICIO

- Cada grupo por turno escogerá un papelito, donde estará escrito el nombre del animal: mono,
SABERES
cocodrilo, cóndor, tortuga, pingüino, oso, etc.
PREVIOS 2 min.
- Luego el grupo debe imitar los sonidos y gestos que hace el animal que les tocó representar.
- No se puede representar al animal con palabras y los demás deben averiguar qué animal está
representado.
- Se da a conocer el propósito de la clase: “Hoy conoceremos cuáles son los animales en
CONFLIC peligro de extinción.”
TO
COGNITI
VO
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PROBLEMATIZACIÓN:
- Dialoga sobre los animales de la zona que conocen y que están en peligro de extinción. Preguntas:
CONSTR ¿Qué animales viven en tu comunidad?, ¿por qué son importantes para la vida de los hombres y de la
UCCION naturaleza?, ¿qué pasaría si se extinguiera alguna de las especies animales?, ¿qué pasaría?, ¿Saben
DE
qué animales se encuentra en peligro de extinción. ¿Sabes qué animales se encuentran en peligro de
APRENDI
ZAJE extinción.
APLICACI - Escucha sus respuestas y comenta que, estas y otras interrogantes que pudieran surgir, las
ON resolverán juntos durante el desarrollo de esta sesión.

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN:
En parejas:
- Luego invítales a contestar las siguiente preguntas:
¿Qué situación se presenta en la historieta?
¿Por qué los cazadores necesitan más ojos de anteojos?, ¿Qué le dirías si lo vieras cazando?
¿Qué consecuencias puede generar la caza indiscriminada de animales como el oso de anteojos?
Dialoga con los niños y niñas a partir de las respuestas anteriores y pide la participación de
voluntarios.
En pequeños grupos:
- Con los integrantes del grupo, usan las tarjetas de animales en peligro de extinción:
DESARROLLO

30 min.

- Entregamos información en relación con los animales en peligro de extinción.

- Se le solicita los estudiantes que lean la información brindada y que dialoguen a partir de las
siguientes preguntas:
- ¿Algunos de los animales se encuentran en tu localidad?
- ¿Por qué se encuentra en peligro de extinción?
- ¿A qué región del Perú pertenecen?
- Pide que dibujen un animal que les tocó por grupo y que escriban sus respuestas alrededor del
dibujo.
En grupo de Clase:
- Convócalos formando un semicírculo para escuchar mejor las exposiciones de sus compañeros(as).
- Pide a un voluntario que explique lo que hemos trabajado hoy.
TOMA DE DECISIONES:
- Indica a los niños y niñas reflexionen en silencio sobre las siguientes preguntas: ¿Por qué es
importante conocer los elementos del espacio geográfico?, ¿los animales forman parte de los
elementos naturales?, ¿crees que estos animales que se encuentran en peligro de extinción necesitan
mayor cuidado?
- Motívalos a que se expresen de forma voluntarias sobre sus reflexiones y pídeles que escriban de
manera conjunta un compromiso de aula, por ejemplo: Dar a conocer a nuestra familia que debemos
proteger a los animales o investigar sobre los animales en peligro de extinción.
CONSOLI - Los estudiantes participan al final de la clase y aportan en la consolidación del aprendizaje y lo 1 min.
DACION realizan de manera voluntaria.
CIERRE

METACO Recoge las fichas de coevaluación y pregunta lo siguiente: ¿qué aprendimos?, ¿cómo lo hicimos?; ¿la 2min.
GNICION visita realizada en la sesión anterior nos ha permitido comprender la sesión de hoy?, ¿cómo?; ¿lo
aprendido hoy nos será útil para nuestra vida?, ¿de qué manera?
TAREA - Escribe un compromiso para el cuidado sobre los animales en peligro de extinción..

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

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PROFESORA 3° “A” DIRECTORA I.E. N°5130-1
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LISTA DE COTEJO
Identifica las causas que
Comentarios
Identifica el concepto de animales en ocasionan que estos
y
peligro de extinción. animales se encuentren en
Nombre del estudiante peligro de extinción
observaciones

SI NO SI NO

ALVAREZ QUITO ALDAIR ALEXANDER.

AMBROSIO ATALAYA VALENTINA.
APAZA PEÑA JOHANNA VALENTINA.
ARANDA LOPEZ DOMINIC.
ASPILLAGA INCA THIAGO SEBASTIAN.
CRUZ PERALTA GEMA SARITA.
DELGADO BARBOZA JUAN MARCOS.
DIONISIO ISIDRO NOEMÍ LUZ.
FARIAS ZAMORA DRAKE ALESSANDRO.
FERNANDEZ OROPEZA YANIRA ELOYSA.
FIESTAS YANCCE SAMUEL ALVARO.
GOMEZ NAZAR THIAGO LEONEL.
GONZALES COQUINCHE JHOSELYN.
HUAYUNGA VASQUEZ VICTOR LUIS.
LASTRA CAMPOS VALERIA ALEJANDRA.
LOPEZ GUERRERO CRISTAL ESMERALDA.
LORENZO CONTRERAS DAILYN KUMICO.
MATARA PANDO ANGIE XIOMARA.
MEGO AREVALO KIARA ALEXANDRA.
MERJE TRUCIOS SHEYLA KRISTELL.
NIETO ZAVALA MARIA FERNANDA.
NOLASCO ISIDRO SAYURI MARYLU.
PALACIOS CORREA DAYIRO JADEN.
QUISPE POMA ASHLLY ALAZKA.
RIMAYCUNA SALAZAR EDUARDITO LEVI.
ROJAS CHAVEZ THIAGO LUIS.
TANGOA TELLO LEYDI KIANA.
TELLO CACHIQUE ASHLY XIOMARA.
TRUCIOS CAMARGO JEFERZON THIAGO.
TUME MACALUPÚ JHOSUA YARLIN.
VELASQUEZ MERINO GRAZY MAHAL.
VERA GONZALES EDUARDO JOSE.