EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE 05
FECHA: 12/07/2023
CICLO

1
GRADO

CIENCIA Y
TECNOLOGIA
Educación Primaria – 1º Grado
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANIMALES NATIVOS Y FORÁNEOS

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Primer Grado.
 Temporalización : miércoles 12 de julio del 2023
 Área : Ciencia y Tecnología

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Explica el mundo - Describe las características y necesidades de Indica los Completa
físico basándose en los seres vivos. Ejemplo: El estudiante des- animales organizadores
conocimientos sobre cribe qué necesitan los seres vivos para nativos y de los animales
los seres vivos, vivir: alimentos, oxígeno, etc. foráneos nativos y
materia y energía, foráneos
- Relaciona las actividades cotidianas con el
biodiversidad, Tierra y
uso de la energía.
universo. Instrumentos de
- Relaciona los objetos tecnológicos con su Evaluación
- Comprende y usa
utilidad para satisfacer las necesidades de
conocimientos sobre
las personas y opina sobre cómo su uso im- Lista de Cotejo
los seres vivos,
pacta en ellos.
materia y energía,
biodiversidad, Tierra
y universo.
- Evalúa las
implicancias del
saber y del quehacer
científico y
tecnológico.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
autonomía. que le permitan lograr dicha tarea.

Enfoque de orientación al bien común

Valores Por ejemplo
Equidad y justicia Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos)

Educación Primaria – 1º Grado

 con sentido de equidad y justicia.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023
Revisar la programación anual y las experiencias
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
Motivación
INICIO
 Extraen siluetas de animales nativos del Perú de una caja mágica.


Saberes previos

 Observan y mencionan el nombre de cada silueta. Dialogan en pares y luego responden

interrogantes ¿Conocen a algunos de estos animales? ¿Dónde los han visto?
Conflicto cognitivo

 Pregunta: ¿Cuándo los animales son oriundos de un lugar?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro Hoy conocerán animales nativos y foráneos del

propósito G Perú

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.

Desarroll

Educación Primaria – 1º Grado

o
 Observan y leen en silencio la viñeta con sus diálogos.
 Responde las preguntas y responden las preguntas en forma oral.

 ¿Quiénes son los personajes que aparecen de dónde crees que son? ¿De qué se sorprende
cada uno? ¿Qué animal crees que es nativo del Perú?
 Explicamos:
- Que con la llegada de los españoles a nuestras tierras trajeron además de costumbres,
nuevas plantas y animales. Al llegar al Perú se dieron cuenta que nosotros teníamos
animales propios de nuestro país y que ellos no conocían.
- Por ello, en la viñeta ambos personajes se preguntan sobre los animales que llevan y que
no conocen: los españoles con el caballo y la vaca y los incas con sus vicuñas y llamas.
- Después de la explicación planteamos las siguientes preguntas: ¿Qué es un animal nativo?
¿Cuáles son los animales nativos del Perú? ¿Dónde viven los animales nativos? ¿Qué
animales nativos hay en la comunidad? ¿Qué podemos hacer para cuidar a nuestros
animales nativos?

Planteamiento de hipótesis

 Elaboran una respuesta grupal y escriben en un papelote. - Explican sus respuestas todos
los grupos. Luego preguntamos ¿están de acuerdo con lo presentado por el grupo de
Pepito? ¿podrían explicar por qué están o no están de acuerdo?

Elaboración del plan de acción

 Comentamos que al haber distintas respuestas, entonces tenemos la necesidad de

comprobar cuál de todas es la más adecuada. Preguntamos ¿Qué podemos hacer para
comprobar que las respuestas que hemos dado a la pregunta problema son las adecuadas?
 Dan a conocer sus respuestas y podrían ser:

 Dirigimos el aprendizaje a observar el video ANIMALES DOMÉSTICOS DEL PERÚ:

https://www.youtube.com/watch?v=O0DPgTP0_kc
 Además de haber observado el vídeo para conocer cuáles son los animales nativos es

Educación Primaria – 1º Grado

 necesario leer la información.
 Los animales son propios del lugar.

Los animales foráneos son las especies que no son propios del lugar. Por ejemplo, la gallina,
el caballo la vaca, la oveja y el conejo. Estos fueron traídos de otros lugares.
 Preguntamos: ¿Qué animales han visto? Digan sus nombres. ¿Cuándo decimos que un
animal es nativo? ¿Cuándo decimos que es foráneo? Delos animales que conocemos,
¿Cuáles son nativos y cuáles son foráneos?

 Conozcamos algunos animales nativos de nuestro país.

Llama: es el camélido de mayor

Cuy: es un roedor originario de los Andes. tamaño. Mide 1.80 de altura y pesa
140 kg.

Educación Primaria – 1º Grado

 Vicuña: Es el camélidos más pequeño, Alpaca: Es una especie domesticada,
habita en los Andes. es requerida por su lana.
 Buscan en la biblioteca o internet la información y completan el esquema:

Nombre del animal

¿Dónde vive? Es nativo o foráneo. ¿De qué se alimenta?

Otras características Dibujo del animal

 Exponen sus trabajos.

 Lee las preguntas iniciales: ¿Qué es un animal nativo? ¿cuáles son los animales nativos del
Perú? ¿Dónde viven los animales nativos? ¿Qué animales nativos hay en la comunidad?
¿Qué podemos hacer para cuidar a nuestros animales nativos?
 Leemos lo que han hallado después de observar y leer.
 Contrastan sus respuestas iniciales con la información encontrada. Si la información
recogida durante las actividades coincide con las hipótesis les decimos que lograron
demostrar lo que pensaban.

 Elaboramos nuestra conclusión en lluvia de ideas.

Educación Primaria – 1º Grado

 Los animales nativos son aquellos que son propios de un lugar es decir que ahí se han
originado. Entre los animales nativos del Perú, tenemos: el perro peruano, el gallito de las
rocas, la trucha, el otorongo, la vicuña, el cóndor, el pingüino de Humboldt, el paiche, etc.
- Aportes en la ganadería
- Trajeron al Perú animales como: la cabra, el cerdo, la gallina.
- El asno y la mula, eran valiosos animales de carga.
- El caballo, facilito la conquista por sus movimientos rápidos.

 Escriben sus conclusiones en sus cuadernos de ciencia y tecnología

Metacognición:
CIERRE
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Indica los animales nativos y foráneos

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación

Educación Primaria – 1º Grado

 - https://aprendoencasa.pe/#/
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha de aprendizaje.

__________________________________ __________________________________

Director (a) Docente del Aula

Educación Primaria – 1º Grado