FECHA 24/04/2024

MATEMÁTICA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N.º 01

“NOS ORGANIZAMOS PARA MEJORAR NUESTROS APRENDIZAJES”

SESIÓN

RESOLVEMOS PROBLEMAS DE COMPARACION 1

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL :Virú
1.2. I.E. : N° 80074 “María Caridad Agüero de Arresse”
1.3. Grado y sección :3° D
1.4. Director : Wilson Rodas Hernández
1.5. Subdirectora : Susana Castañeda Lezma
1.6. Docente : ROSA PAREDES REYES

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Instrumento de
Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
evaluación

Enfoques transversales: ENFOQUE DE ORIENTACIÒN AL BIEN COMÙN

Resuelve problemas de cantidad Traduce una o mas Lista de cotejo
- Traduce cantidades a acciones de agregar; ● Ubica los datos que
expresiones numéricas. quitar, igualar, repetir ayudaran a resolver la
cantidades, combinar situación problemática.
- Comunica su comprensión
sobre los números y las colecciones identificadas
● Selecciona y ejecuta
operaciones. en problemas; a
expresiones de adicion, estrategias para
- Usa estrategias y resolver la situación
procedimientos de estimación y sustracción, multiplicación
problemática.
calculo. y división, con números
naturales; al plantear y ● Explica los
resolver problemas. procedimientos que
siguió para resolver los
problemas.

● EVIDENCIA: Resuelve problemas de comparación 1 en una ficha dada.

3.ESTRATEGIAS:
INICIO

- Se saludan e inician el dialogo a través de interrogantes:

 ¿Quién podrá llenar más pasajeros un auto o una combi? ¿Por qué?
 ¿Quién tendrá más años ustedes o su madre de cada uno?
 ¿Quién habrá estudiado por más años, ustedes o la profesora? ¿Por qué lo creen?
 ¿Creen que podemos saber cuántos años más que ustedes estudio la profesora? ¿Cómo lo harían?
- Los estudiantes con el apoyo de la maestra anotan en la pizarra:
- La profesora estudio por 20 años y los estudiantes estudiaron 4 años. ¿Cuántos años más que los
estudiantes estudio la profesora?
- Los estudiantes opinan voluntariamente hasta resolver la situación.
- Se socializa el propósito: Hoy aprenderé a resolver situaciones problemáticas de comparación 1.
 - Establecen acuerdos para realizar la clase de manera armoniosa:
 Levantar la mano para opinar respetando los turnos.
 Participar activamente en clase, evitando jugar dentro del aula.
DESARROLLO
FAMILIARIZACION CON EL PROBLEMA

- Leen la siguiente situación problemática:

 ¿De quién o quiénes nos habla el problema?

 ¿Qué datos nos da el problema que nos puedan ayudar a resolverlo?

 ¿Qué debemos averiguar para resolver el problema?

 ¿Creen que lo podemos resolver utilizando material concreto? ¿Cómo lo harían?

BUSQUEDA Y EJECUCION DE ESTRATEGIAS

- Los estudiantes utilizando material concreto no estructurado, proponen estrategias de solución al

problema.

- La maestra acompaña el proceso.

SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES

- Voluntariamente socializan sus representaciones de solución en la pizarra.

REFLEXION Y FORMALIZACION

- Los estudiantes con el apoyo de la maestra explican en síntesis los procedimientos matemáticos
puestos en juego para resolver el problema y formalizan el conocimiento construyendo definiciones y
procedimientos matemáticos, utilizando un esquema grafico para resolver la situación problemática:

Comparacion1
Se conocen las dos cantidades y se pregunta por
la diferencia “de más” que tiene la cantidad
mayor respecto a la menor.
Es un problema en el que se usa la sustracción
para resolverlo.
 Representan simbólicamente mediante una operación, respondiendo a interrogantes:

 ¿Qué datos conocemos?

 ¿Qué dato falta encontrar?

 ¿Qué operación puede ayudarnos a encontrar la respuesta? ¿Por qué?

- Los estudiantes formalizan su aprendizaje plasmando lo

realizado en una ficha (ANEXO 1)

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

- Observan la siguiente imagen como insumo para elaborar un problema de comparación 1, similar al
anterior:

Yo gane 165 puntos y

tú 156

- Los estudiantes elaboran un problema y lo

- Resuelven el problema y socializan su respuesta.

- Refuerzas su aprendizaje desarrollando las paginas 13 y 14 del cuadernillo Matemática 3 del MINEDU
y la maestra acompaña el proceso.

- Aplican lo aprendido en una ficha de trabajo (ANEXO 2)

 ANEXOS

a.

RESPONDE:

 ¿De quién o quiénes nos habla el problema?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

 ¿Qué datos nos da el problema que nos puedan ayudar a resolverlo?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

 ¿Qué debemos averiguar para resolver el problema?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

c. Escribe la respuesta:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
 APLICO MIS APRENDIZAJES

Nombre:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 LISTA DE COTEJO

Criterios
Explica los
Nombres y apellidos de los ● Ubica los datos ● Selecciona y procedimientos
Nº
estudiantes que ayudaran a ejecuta estrategias que siguió para
resolver la para resolver la resolver los
situación situación problemas.
problemática. problemática.
 SI NO SI NO SI NO
1 AGREDA CARRANZA ANDRE
2 RIVERI
AVILA SEBASTIAN NISSY BOSET
3 BAUTISTA HUAMAN
4 SERGIO JAMIEL
BLAS VERGEL LIAM JHOSET
5 CABRERA CASTRO JAIME ISAAC
6 CAMPOS VERGARA IKER
7 ENMANUEL
CHAVEZ CAJAMUNE JOSÉ
8 JUNIOR
CONDOR MARQUEZ NAYELI
9 LIZBETH
CUADROS ESCOBEDO MARÍA
10 FERNANDA ABANTO
FERNANDEZ MILER
11 YEYSON
GAMBOA VASQUEZ CINDI
12 NOEMI
GUERRA BENITES LIAN NICOLÁS
13 IBAÑEZ REYES MADELINE
14 ABIGAIL
LEON LEYVA DREK ADDIEL
15 MANTILLA BLAS NAYARA DANIXA
16 MONTENEGRO LEIVA JHAKSON
17 ANDRANIK
MONZON TOLENTINO DAYRON
18 MARTÍN VAZQUEZ NOYER
MORENO
19 MORILLO CASTRO JHEISON JHAIR
20 PAREDES VERA EDDY SMIK
21 PONTE BAUTISTA SEBASTIAN
22 SNAIDER
ROJAS RUIZ NORMA RUBI
23 ROSARIO VILLASANTE YAHIR
24 KEEN
SANCHEZ HUAMAN ALEXIS
25 LEONEL
SANCHEZ MARQUINA EVANZ
26 LUUCK
SANTIAGO CABRERA DANIEL ISAC
27 SALIRROSAS MUÑOZ OSCAR
28 EDINSON
VARGAS CORTEZ DAVID AGUSTIN
29 VEGA AVILA MIRELY MARLIT
30 VILCHERRES JARA ADALIZ ANALÍA
31 VILCHERRES JARA AMIR
32 OTILIO
VIVIANO AGREDA ARIANA ISABEL

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Susana Castañeda Lezma ROSA PAREDES REYES

SUBDIRECTORA PROFESORA