SESIÓN DE APRENDIZAJE

Resolvemos problemas de adición y sustracción

I.-DATOS GENERALES:
II.-PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
I.E I.E. “RFA” 6071 GRADO: QUINTO
DOCENTE MARCIA JULIA PUJAICO RAMOS SECCIÓN: “D”
AREA MATEMÁTICA FECHA: 20 DE MARZO DEL 2023

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIAS

Resuelve -Traduce •Establece relaciones Determina las -Fichas de
problemas cantidades a entre datos y una o más acciones que realizara trabajo
de cantidad. expresiones acciones de agregar, para determinar su
numéricas (mitad quitar, comparar, igualar, estrategia, agregar
de un número). reiterar, agrupar, repartid (sumar) o quitar
-Comunica su cantidades y combinar (restar).
comprensión colecciones diferentes de
sobre los objetos, para Resuelve problemas
números y las transformarlas en con sumas y restas
operaciones expresiones numéricas aplicando la técnica
-Usa estrategias y (modelo) de adición, operativa.
procedimientos sustracción,
de estimación y multiplicación y división
cálculo. con números naturales
-Argumenta de hasta tres cifras
afirmaciones cuidando su salud.
sobre relaciones •Emplea estrategias y
numéricas y las procedimientos como los
operaciones. siguientes:
Procedimientos de
cálculo escrito, como
sumas o restas con
canjes y uso de la
asociatividad
relacionados a alimentos
nutritivos.
ENFOQUES VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERS
ALES
-Orientación Solidaridad, Los estudiantes demuestran responsabilidad Solidaridad
al bien común responsabilidad y trabajando activamente en resolución de problemas en equipo.
empatía

RESUELVE 1. Resuelve problemas de la vida cotidiana realizando

PROBLEMAS DE operaciones de adición, sustracción, multiplicación y
CANTIDAD división con números hasta 99 999; y operaciones con
fracciones y números
decimales hasta el décimo.
MATEMATICA
RESUELVE 4. Resuelve problemas utilizando pictogramas verticales y
PROBLEMAS DE horizontales, gráficos de barras con escala (Ejemplo:
GESTION DE DATOS E múltiplos de 10: 10, 20, 30, 40, 50...), tablas de doble
INSERTIDUMBRE entrada; los cuales lee, interpreta y explica, expresa
conclusiones y toma decisiones a partir de los resultados.
 III.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué debemos preparar antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán
en esta sesión?
-Lista de cotejo. Papelotes. Plumones Lápices de colores.
-Situación problemática en papelógrafo. Lista de cotejo.
-Fichas de aplicación. Lista de cotejo.

IV.-MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROPOSITO DE LA SESION
En esta sesión, los estudiantes aprenderán a resolver problemas de su vida cotidiana de adicción y
sustracción, para demostrar el trabajo en equipo para una mejor convivencia con empatías y
responsabilidad
INICIO
Recopilo los saberes previos de los estudiantes les pregunto: ¿ahora que iniciamos nuestros
actividades escolares, se acuerdan de la resolución de problemas?¿qué hacemos para empezar a
resolver un problema?¿que clase de problemas se acuerdan que resolvíamos el año pasado?

Presento el propósito de la sesión del día:

“Hoy aprenderemos a resolver problemas de su vida cotidiana de adición y sustracción con
números de cuatro cifras, para demostrar el trabajo en equipo para una mejor convivencia”

Recuerdo las normas de convivencia:

 Prestar atención a la clase
 Respetar los turnos
 Presentar sus trabajos a tiempo
DESARROLLO
Ahora mucha atención a lo siguiente:

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 1 :
Les invitamos a leer la siguiente situación problemática del floristero Martin que está muy contento
en su negocio:

1
Formulo las siguientes preguntas:

 ¿De qué trata el problema?

 ¿Cuáles son los datos?
 ¿Qué pide el problema?
 ¿Disponemos de datos suficientes?
 ¿Guardan los datos relaciones entre sí y con los hechos?, otros; para activar sus saberes
previos, identificar el propósito del problema y familiarizarlo con la naturaleza del problema.

 BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS: ¿Cómo has realizado esta operación?

 ¿Estos materiales pueden servir de ayuda? ¿Cómo?
 ¿han pensado en qué posición del aula estarán estos objetos?
 ¿Qué materiales nos ayudará a resolverlo?
 ¿Cuál será la mejor forma de resolver el problema? etc.

Nayra propone utilizar operaciones en el TVP para hallar los productos y el total
del dinero.
 Nayra propone utilizar
la técnica operativa con
el tablero de valor
posicional:

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 2 :

 ¿De qué trata el problema?

 ¿Cuáles son los datos?
 ¿Qué pide el problema?
 ¿Disponemos de datos suficientes?
 ¿Guardan los datos relaciones entre sí y con los hechos?, otros; para activar sus saberes
previos, identificar el propósito del problema y familiarizarlo con la naturaleza del problema.
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
En el aula de clase los estudiantes proponen las siguientes estrategias:
 REFLEXION Y FORMALIZACION:

PLANTEAMIENTOS DE OTROS PROBLEMAS:

CIERRE
REFLEXIONA SOBRE SUS APRENDIZAJES:
¿Qué aprendí hoy?
¿Para qué me servirá lo que he aprendido?
¿De qué manera lo pondré en práctica?

REALIZA SU AUTOEVALUACION

CRITERIOS DE EVALUACION Si No Lo hice con dificultad

Identifique estrategias para la resolución de
problemas
Determine la operación a utilizar para resolver los
problemas
Utilice la técnica operativa
Trabaje en equipo demostrando empatía y
responsabilidad

Tareíta para casa

1. Crea dos problemas donde se utilice la adición para su resolución y dos problemas con
sustracción.

LISTA DE COTEJO

Marcia Julia 5to Matemática SESION: “Resolvemos problemas de adicción y sustracción”

Pujaico ”D”
Ramos 20/03/2023

- CAPACIDADES
COMPETENCIA: Traduce cantidades a expresiones numéricas (mitad de un número).
Resuelve problemas -Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
de cantidad -Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
-Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y las operaciones.
Resuelve problemas con
Determina las acciones que
CRITERIOS realizara para determinar su sumas y restas aplicando la
estrategia, agregar (sumar) o técnica operativa.
quitar (restar).
N° ESTUDIANTES
1 ALCAHUAMAN MOJONERO, LUISA FERNANDA
2 ANTAY VAZQUES, NEYMAR ANTONY
3 ANTAYA POMACANCHARI, ALVARO MARIANO
4 ARAUJO QUINTERO MARIANGELES VICTORIA
5 BARDON DIAZ, YAZUMY ESTRELLA HUMBERTA
6 CAPUÑAY YARLEQUE, NATHANIEL
7 CASTRO GODOY, JHOSIMAR
8 COLACHAGUA LEON, FIORELLA XIOMARA
9 CUELLAR PARIONA, ELIZABETH NOEMI
10 DAVILA GARCIA, ANDREE RAFAEL
11 DELGADO BAZAN, JOSEPH ESTEFANO
12 DE LA ROCA COLLANTES, MARIA JAZMIN
13 GONZALES ZAPATA, IBRAHIM LENIN ENRIQUE
14 GUTIERREZ CCAHUAY ZOE CAMILA
15 HERNANDEZ BERNILLA, IRENE ISABETH
16 HERNANDEZ PACHAS, DOMINIC OMAR
17 HUAMAN CHAVEZ, JOSE SANTIAGO
18 JUAREZ GALINDO, ADRIAN JUNIORS
19 LOBATON CHIPANA, YAZMIN GUADALUPE
20 MIRANDA HUAMANI, CRISTIAN SMITH
21 MIRANDA MOSCOSO, PABLO DANIEL
22 PASMIÑO MAMANI, JHADIEL OMAR
23 QUISPE LINARES, PIERO ALONZO
24 QUISPE MARTEL, JESUS NICOLAS
25 QUISPE RODRIGUEZ SILVIANA MISHEL
26 RODRIGUEZ CHAVEZ, ARASHELLY LUANA
27 ROJAS GOMEZ, LIA THAISA
28 ROMERO CONDE, ABIGAIL
29 SARMIENTO SALCEDO, IKER GERARD
30 SILVA RUPAYLLA, YURAMI ABIGAIL
31 TIMANA PRUDENCIO, JESUS
32 TORRES DE NEGRI DANUSKA DAYANA
33 VARGAS DENEGRI BRITNEY ANGELY
34 VASQUEZ HUAMAN, MAYLUZ DE LOS ANGELES
35 VIVANCO LOBATON, ADRIANA EVITA
Logrado
Proceso 
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