UNIDAD DE APRENDIZAJE 001

TITULO: Afrontamos con responsabilidad la ola de calor y el dengue

I. DATOS INFORMATIVOS
Área DPCC.
Docentes Dania Aracely Llacsahuanga Garces
Hilarion Paico Ipanaque
Sixto Salvador Morán.
Mary Raymundo
Grado/ Secciones 4º “A”, “B”, “C”, “D” y “E”
Fecha Del 25 de marzo al 10 de mayo del 2024
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
SITUACIÓN La IE HZG, se encuentra ubicada en el centro poblado de Malingas, distrito de
SIGNIFICATIVA Tambogrande, departamento de Piura; y en el presente año, según SENHAMI,
nuestra región afronta una intensa ola de calor por estar ubicada cerca a la línea
ecuatorial y otros factores que agudizan esta problemática. Ante esta situación la
comunidad educativa horacina viene experimentando los efectos de las altas
temperaturas, trayendo como consecuencia la sensación térmica, insolación,
deshidratación.
Por otro lado la escasez de agua generada por la poca presencia de lluvias en
nuestra comunidad y la falta de agua potable, la población se ve obligada a
almacenar este líquido elemento en diversos recipientes, siendo éstos, lugares
apropiados para la reproducción del mosquito AEDES aegipty, transmisor del
dengue, que está afectando la salud de la población y por ende de nuestros
estudiantes.
Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas:
1. ¿De qué manera usted y su familia afronta la ola de calor?
2. Según su punto de vista ¿Qué acciones ponen en práctica los tambograndinos
para prevenir y afrontar el dengue?
3. ¿Qué nos exige ser ciudadanos ante el contexto de la ola de calor y el dengue?

RETO ¿Qué acciones ciudadanas argumentadas proponemos para afrontar la ola de calor
y prevenir el dengue?

PROPÓSITO Conocer los efectos que producen en nuestra salud la ola de calor y el dengue ,
proponiendo acciones ciudadanas argumentadas para prevenirlos y afrontarlos
responsablemente.
III. ENFOQUES TRANSVERSAL
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Solidaridad planetaria Disposición para colaborar con el bienestar y calidad de
y equidad vida de la generaciones presentes y futuras, así como con la
intergeneracional naturaleza asumiendo el cuidado del planeta.
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de
Enfoque ambiental las acciones de actividades cotidianas y actuar en beneficio
Justicia y solidaridad de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.
Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en
situaciones comprometidas o difíciles.

Enfoque orientación al
bien común
Responsabilidad
IV. ESTÁNDAR DEL CICLO VI
COMPETENCIA DE ÁREA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
CONVIVE Y PARTICIPA EN BÚSQUEDA
DEL BIEN COMÚN CONVIVE Y
PARTICIPA
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
V. PRODUCTO DE ÁREA
Mural sobre propuesta de acciones ciudadanas argumentadas para afrontar la ola de calor y
prevenir el dengue.
Identificación afectiva con los sentimientos de otros y
Empatía disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo.
ESTANDAR
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se
reconoce a sí mismo a partir de sus características personales, culturales y sociales, y de sus
logros, valorando el aporte de las familias en su formación personal. Se desenvuelve con agrado
y confianza en diversos grupos. Selecciona y utiliza las estrategias más adecuadas para regular
sus emociones y comportamiento, y comprende las razones de los comportamientos propios y
de los otros. Argumenta su posición frente a situaciones de conflicto moral, considerando las
intenciones de las personas involucradas, los principios éticos y las normas establecidas. Analiza
las consecuencias de sus decisiones y se propone comportamientos en los que estén presentes
criterios éticos. Se relaciona con igualdad o equidad y analiza críticamente situaciones de
desigualdad de género en diferentes contextos. Demuestra respeto y cuidado por el otro en sus
relaciones afectivas, y propone pautas para prevenir y protegerse de situaciones que afecten su
integridad en relación a la salud sexual y reproductiva.
Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando
las diferencias y los derechos de cada uno, cumpliendo sus responsabilidades y
buscando que otros también las cumplan. Se relaciona con personas de culturas
distintas, respetando sus costumbres. Construye y evalúa de manera colectiva las
normas de convivencia en el aula y en la escuela en base a principios democráticos.
Ejerce el rol de mediador en su grupo haciendo uso de la negociación y el diálogo
para el manejo de conflictos. Propone, planifica y ejecuta acciones de manera
cooperativa, dirigidas a promover el bien común, la defensa de sus derechos y el
cumplimiento de sus responsabilidades como miembro de una comunidad. Delibera
sobre asuntos públicos formulando preguntas sobre sus causas y consecuencias,
analizando argumentos contrarios a los propios y argumentando su postura
basándose en fuentes y en otras opiniones.
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando integra distintas actividades,
actitudes y conocimientos de diversos contextos socioculturales en su entorno virtual
personal. Crea materiales digitales (presentaciones, videos, documentos, diseño,
entre otros) que responde a necesidades concretas de acuerdo sus procesos
cognitivos y la manifestación de su individualidad.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta lo que debe aprender
al distinguir lo sencillo o complejo de una tarea, y por ende define metas personales
respaldándose en sus potencialidades. Comprende que debe organizarse lo más
específicamente posible y que lo planteado incluya las mejores estrategias,
procedimientos, recursos que le permitan realizar una tarea basado en sus
experiencias. Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de
aprendizaje previamente establecidas al evaluar el proceso de realización de la tarea
y realiza ajustes considerando los aportes de otros grupos de trabajo mostrando
disposición a los posibles cambios.
VI. PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES
NOMBRE RECURSOS Y
PROPÓSITO EVIDENCIAS COMPETENCIAS Capacidades DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD MATERIALES.
Socializamos Participamos en la Cuadro de Convive y participa - Interactúa con todas las Participa en la - Reconoce acciones Ficha
nuestra propuesta de propuesta de democráticamente personas. propuesta de ciudadanas viables informativa,
unidad de acciones acciones en la búsqueda del - Construye normas y acciones ciudadanas orientadas a la prevención hojas A4,
aprendizaje ciudadanas ciudadanas bien común. asume acuerdos y leyes. argumentadas y cómo afrontar la ola de papelotes,
N° 01 argumentadas para argumentadas - Maneja conflictos de orientadas al bien calor y el dengue. plumones para
prevenir y afrontar para prevenir y manera constructiva. común fortaleciendo - Participa proponiendo pizarra y
a la ola de calor y el hacer frente a la ola - Delibera sobre asuntos la cultura de acciones ciudadanas papelotes,
dengue. de calor y dengue públicos. prevención y como argumentadas viables carpeta,
- Participa en acciones hacerle frente a la ola orientadas a la prevención lapiceros .
que promueven el de calor y el dengue y cómo afrontar la ola de
bienestar común. calor y el dengue
Las normas Evaluamos, Evaluación de los Convive y participa - Interactúa con todas las Evalúa acuerdos para - Evalúa los acuerdos de
nos permiten reelaboramos acuerdos de democráticamente personas. una convivencia convivencia Ficha
convivir los acuerdos de convivencia y en la búsqueda del - Construye normas y armónica en el aula, determinando si se informativa,
mejor. convivencia de aula propuesta de bien común asume acuerdos y leyes. y propone sobre la cumplen o no en el aula. hojas Dina A4,
y proponemos sus acciones - Maneja conflictos de base de los principios - Propone acciones papelotes,
acciones reparadoras. manera constructiva. democráticos y los reparadoras para los plumones para
reparadoras. - Delibera sobre asuntos derechos humanos. acuerdos de convivencia pizarra y
públicos. teniendo en cuenta los papelotes,
- Participa en acciones principios democráticos y Carpeta,
que promueven el los DDHH. lapiceros
bienestar común.

Exploramos Explicamos las Elaboración de la Construye su - Se valora a sí mismo Valora sus - Reconoce y describe sus
nuestra dimensiones de radiografía de su identidad - Autorregula sus características características personales
identidad nuestra identidad en identidad. emociones personales referidas a referidas a las Ficha técnica,
una radiografía. - Reflexiona y argumenta las dimensiones de su cartulina, hojas
dimensiones de su
éticamente identidad, art color,
identidad.
comprendiendo que plumones,
- Vive su sexualidad de - Explica en forma
cada uno tiene un papelote, goma,
manera plena y proceso propio de coherente sus lápiz, etc
responsable desarrollo. características personales
referidas a las
dimensiones de su
identidad.
Somos Reconocemos y - Se valora a sí mismo. Valora sus - Reconoce quién es como Ficha técnica,
personas explicamos en el El árbol de la Construye su - Autorregula sus emociones características persona apreciando sus cartulina, hojas
 NOMBRE RECURSOS Y
PROPÓSITO EVIDENCIAS COMPETENCIAS Capacidades DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD MATERIALES.
únicas y árbol de la autoestima identidad - Reflexiona y argumenta personales, sus logros propios logros y cualidades. art color,
valiosas autoestima nuestros éticamente y sus potencialidades, - Explica con claridad sus plumones,
logros alcanzados y - Vive su sexualidad de comprendiendo que logros alcanzados y las papelote, goma,
las cualidades que manera plena y cada uno tiene un cualidades que le han lápiz, etc
han permitido responsable. proceso propio de permitido alcanzarlos
alcanzarlos. desarrollo. comprendiendo que es una
persona única y valiosa.
Deliberamos Elaboramos Elaboración de Convive y participa - Interactúa con todas las Delibera sobre cómo Delibera de manera clara y Ficha técnica,
cómo nos argumentos argumentos democráticamente personas. nos puede afectar la ola coherente argumentos plumones,
puede afectar la razonados sobre razonados sobre en la búsqueda del - Construye normas y asume de calor sustentando razonados sobre los efectos de papelote, limpia
ola de calor. cómo nos puede cómo nos puede bien común. acuerdos y leyes. su posición a partir de la ola de calor. tipo, etc.
afectar la ola de calor. afectar la ola de calor - Maneja conflictos de la contraposición de los Sustenta sus argumentos ra-
manera constructiva. puntos de vista zonados sobre cómo nos afec-
- Delibera sobre asuntos distintos y del análisis ta la ola de calor como resul-
públicos. de la postura y los tado de la contraposición de
- Participa en acciones que posibles intereses, los distintos puntos de vista y
promueven el bienestar aportando ello a la análisis crítico
común construcción de
consensos.

Deliberamos Sustentamos con Exposición de Convive y participa - Interactúa con todas las Delibera sobre cómo - Delibera con argumentos Ficha técnica,
cómo saber argumentos argumentos democráticamente personas. afrontar la ola de calor razonados cómo afrontar plumones,
afrontar la ola razonados cómo razonados sobre en la búsqueda del - Construye normas y asume sustentando su posición la ola de calor. papelote, limpia
de calor saber afrontar la ola cómo saber afrontar bien común. acuerdos y leyes. a partir de la tipo, etc
de calor la ola de calor. - Maneja conflictos de contraposición de los
manera constructiva. puntos de vista
- Delibera sobre asuntos distintos y del análisis
públicos. de la postura y los
- Participa en acciones que posibles intereses,
promueven el bienestar aportando ello a la
común. construcción de
consensos.
Aprendemos a Sustentamos en un Elaboración de lemas Convive y participa - Interactúa con todas las Delibera sobre cómo Sustenta de manera razonada Ficha técnica,
cuidarnos y lema creativo cómo alusivos a cómo democráticamente personas. saber prevenir el y critica el lema sobre cómo cartulina, hojas
hacerle frente saber prevenir el prevenir el dengue. en la búsqueda del - Construye normas y asume dengue sustentando su prevenir el dengue. art color,
al dengue dengue. bien común. acuerdos y leyes. posición a partir de la plumones,
- Maneja conflictos de contraposición de los papelote, goma,
manera constructiva. puntos de vista lápiz, modelo de
- Delibera sobre asuntos distintos y del análisis letras, etc
públicos. de la postura y los
- Participa en acciones que posibles intereses,
promueven el bienestar aportando ello a la
 NOMBRE RECURSOS Y
PROPÓSITO EVIDENCIAS COMPETENCIAS Capacidades DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD MATERIALES.
común. construcción de
consensos.
Planificamos la Participamos Cuadro de Convive y participa - Interactúa con todas las Participa en la Planifica el mural considerando Ficha técnica,
elaboración de planificando nuestro planificación del democráticamente personas. planificación del mural su estructura y manejo cartulina, hojas
un mural sobre mural sobre acciones mural sobre acciones en la búsqueda del - Construye normas y asume sobre acciones adecuado de información art color,
acciones ciudadanas ciudadanas bien común. acuerdos y leyes. ciudadanas sobre acciones ciudadanas plumones,
ciudadanas argumentadas para argumentadas para - Maneja conflictos de argumentadas para argumentadas para afrontar la papelote, goma,
argumentadas afrontar la ola de afrontar la ola de manera constructiva. afrontar la ola de calor ola de calor y prevenir el lápiz, modelo de
para afrontar calor y prevenir el calor y prevenir el - Delibera sobre asuntos y prevenir el dengue. dengue. letras, etc
la ola de calor y dengue. dengue públicos. Participa activamente en la
prevenir el - Participa en acciones que planificación del mural consi-
dengue. promueven el bienestar derando acciones ciudadanas
común. argumentadas para afrontar la
ola de calor y prevenir el den-
gue
Elaboramos Participamos Elaboración de la Convive y participa - Interactúa con todas las Participa en la - Participa con ideas creativas Cuadro de
nuestro mural elaborando la primera versión del democráticamente personas. elaboración y revisión e innovadoras en la planificación,
sobre acciones primera versión de mural sobre acciones en la búsqueda del - Construye normas y asume de la primera versión elaboración del mural sobre Tecnopor, cartón
ciudadanas bien común. acuerdos y leyes. del mural sobre acciones ciudadanas prensado,
nuestro mural sobre ciudadanas
argumentadas argumentadas para - Maneja conflictos de acciones ciudadanas argumentadas para afron- cartulina, hojas
acciones ciudadanas
para prevenir afrontar la ola de manera constructiva. argumentadas para tar la ola de calor y prevenir art color,
argumentadas para
para afrontar la afrontar la ola de calor y prevenir el - Delibera sobre asuntos afrontar la ola de calor el dengue plumones,
ola de calor y dengue. públicos. y prevenir el dengue. - Aporta con materiales témperas,
calor y prevenir el
prevenir el - Participa en acciones que pertinentes y necesarios en papelote, goma,
dengue.
dengue (parte 1) promueven el bienestar la elaboración del mural lápiz, modelo de
común. sobre acciones ciudadanas letras, etc.
argumentadas para afrontar
la ola de calor y prevenir el
dengue.
- Revisa de manera critica la
elaboración del mural sobre
acciones ciudadanas
argumentadas para afrontar
la ola de calor y prevenir el
dengue.
Elaboramos Participamos Elaboración de la Convive y participa - Interactúa con todas las Participa en la - Participa con ideas creativas Tecnopor, cartón
nuestro mural elaborando la versión final del democráticamente personas. elaboración y revisión e innovadoras en la prensado,
sobre acciones versión final del mural sobre en la búsqueda del - Construye normas y asume del mural sobre elaboración del mural sobre cartulina, hojas
ciudadanas bien común. acuerdos y leyes. acciones ciudadanas acciones ciudadanas art color,
mural sobre acciones ciudadanas
argumentadas argumentadas para - Maneja conflictos de argumentadas para argumentadas para plumones,
acciones ciudadanas
para prevenir afrontar la ola de manera constructiva. afrontar la ola de calor afrontar la ola de calor y Tecnopor, cartón
argumentadas para
para afrontar la afrontar la ola de calor y prevenir el - Delibera sobre asuntos y prevenir el dengue. prevenir el dengue prensado,
 NOMBRE RECURSOS Y
PROPÓSITO EVIDENCIAS COMPETENCIAS Capacidades DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD MATERIALES.
ola de calor y calor y prevenir el dengue. públicos. - Aporta con materiales cartulina, hojas
prevenir el dengue. - Participa en acciones que pertinentes y necesarios en art color,
dengue (parte 2) promueven el bienestar la elaboración del mural plumones,
común. sobre acciones ciudadanas témperas,
argumentadas para afrontar papelote, goma,
la ola de calor y prevenir el lápiz, modelo de
dengue letras, etc
- Revisa de manera critica la
elaboración del mural sobre
acciones ciudadanas
argumentadas para afrontar
la ola de calor y prevenir el
dengue

Presentamos Socializamos y Exposición y Convive y participa - Interactúa con todas las Participa en - Socializa de forma coherente Mural
y evaluamos evaluamos nuestro evaluación del democráticamente personas. socialización y y con voz audible el mural Expresión oral
nuestro mural mural sobre acciones mural sobre acciones en la búsqueda del - Construye normas y asume evaluación del mural sobre acciones ciudadanas Rúbrica para
sobre acciones ciudadanas ciudadanas bien común. acuerdos y leyes. sobre acciones argumentadas para afrontar
evaluar un
ciudadanas argumentadas para argumentadas para - Maneja conflictos de ciudadanas la ola de calor y prevenir el
mural
argumentadas afrontar la ola de afrontar la ola de manera constructiva. argumentadas para dengue.
para afrontar la calor y prevenir el calor y prevenir el - Delibera sobre asuntos afrontar la ola de calor - Evalúa críticamente el diseño
ola de calor y dengue. dengue. públicos. y prevenir el dengue. ,organización y creatividad
prevenir el - Participa en acciones que del mural sobre acciones
dengue. promueven el bienestar ciudadanas para afrontar la
común. ola de calor y prevenir el
dengue.
- .

VII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

Sesión 01 Sesión 02
Título: Socializamos nuestra unidad de aprendizaje N° 01 Título: Las normas nos permiten convivir mejor.
Propósito: Participamos en la propuesta de acciones ciudadanas para Propósito: Participamos en la reelaboración de los acuerdos de convivencia de aula y establecemos acciones
prevenir y afrontar a la ola de calor y el dengue. reparadoras.
Evidencia: Cuadro de propuesta de acciones ciudadanas para prevenir y hacer frente Evidencia: Propuesta de acuerdos para una convivencia armónica en el aula sobre la base de principios
a la ola de calor y dengue democráticos y los derechos humanos y sus acciones reparadoras
Criterio de evaluación : Criterio de evaluación:
- Reconoce acciones ciudadanas viables orientadas a la prevención y cómo afrontar - Evalúa los acuerdos de convivencia determinando si se cumplen o no en el aula.
la ola de calor y el dengue. - Propone acciones reparadoras para los acuerdos de convivencia teniendo en cuenta los principios democráticos y
- Participa proponiendo acciones viables orientadas a la prevención y cómo afrontar los DDHH.
la ola de calor y el dengue
Sesión 03 Sesión 04
Título: Explorando nuestra identidad.
Propósito: Explicamos las dimensiones de nuestra identidad en una radiografía.
Evidencia: Radiografía de la identidad.
Criterio de evaluación :
- Reconoce y describe sus características personales referidas a las dimensiones de
su identidad.
- Explica en forma coherente sus características personales referidas a las dimensio-
nes de su identidad
Sesión 05
Título: Deliberamos cómo nos puede afectar la ola de calor.
Propósito: Elaboramos argumentos razonados sobre cómo nos puede afectar la ola
de calor.
Evidencia: Elaboración de argumentos razonados sobre cómo nos puede afectar la
ola de calor
Criterio de evaluación:
 Delibera de manera clara y coherente argumentos razonados sobre cómo nos
afecta la ola de calor
 Sustenta sus argumentos razonados sobre cómo nos afecta la ola de calor como
resultado de la contraposición de los distintos puntos de vista y análisis crítico
Sesión 07
Título: Aprendemos a cuidarnos y hacerle frente al dengue
Propósito: Sustentamos en un lema creativo cómo saber prevenir el dengue.
Evidencia: Elaboración de lemas alusivos a cómo prevenir el dengue.
Criterio de evaluación:
 Sustenta de manera razonada y critica el lema sobre cómo prevenir el dengue.
. y prevenir el dengue.
Sesión 9
Título: Elaboramos nuestro mural sobre acciones ciudadanas argumentadas para
prevenir para afrontar la ola de calor y prevenir el dengue (parte 1)
Propósito: Participamos elaborando la primera versión de nuestro mural
sobre acciones ciudadanas argumentadas para afrontar la ola de calor y prevenir el
dengue
Evidencia: Elaboración de la primera versión del mural sobre acciones
ciudadanas argumentadas para afrontar la ola de calor y prevenir el dengue.
Criterio de evaluación:
 Participa con ideas creativas e innovadoras en la elaboración del mural sobre
acciones ciudadanas argumentadas para afrontar la ola de calor y prevenir el
Título: Somos personas únicas y valiosas.
Propósito: Reconocemos y explicamos en el árbol de la autoestima nuestros logros alcanzados y las cualidades que
han permitido alcanzarlos
Evidencia: Árbol de la autoestima
Criterio de evaluación:
- Reconoce quién es como persona apreciando sus propios logros y cualidades.
- Explica con claridad sus logros alcanzados y las cualidades que le han permitido alcanzarlos comprendiendo que
es una persona única y valiosa.
Sesión 6
Título: Deliberamos cómo saber afrontar la ola de calor
Propósito: Sustentamos con argumentos razonados cómo saber afrontar la ola de calor
Evidencia: Sustentación de argumentos razonados sobre cómo saber afrontar la ola de calor.
Criterio de evaluación:
- Deliberamos con argumentos razonados como afrontar la ola de calor.
Sesión 08
Título: Planificamos la elaboración de un mural sobre acciones ciudadanas argumentadas para afrontar la ola de
calor y prevenir el dengue.
Propósito: Participamos planificando nuestro mural sobre acciones ciudadanas argumentadas para afrontar la ola
de calor y prevenir el dengue.
Evidencia: Cuadro de planificación del mural sobre acciones ciudadanas argumentadas para afrontar la ola de calor
Criterio de evaluación:
 Planifica el mural considerando su estructura y manejo adecuado de información sobre acciones ciudadanas
argumentadas para afrontar la ola de calor y prevenir el dengue.
 Participa activamente en la planificación del mural considerando acciones ciudadanas argumentadas para
afrontar la ola de calor y prevenir el dengue.
Sesión 10
Título: Elaboramos nuestro mural sobre acciones ciudadanas argumentadas para prevenir para afrontar la ola
de calor y prevenir el dengue (parte 2)
Propósito: Participamos elaborando la versión final del mural sobre acciones ciudadanas argumentadas para
afrontar la ola de calor y prevenir el dengue.
Evidencia: Elaboración de la versión final del mural sobre acciones ciudadanas argumentadas para afrontar la
ola de calor y prevenir el dengue.
Criterio de evaluación:
 Participa con ideas creativas e innovadoras en la elaboración del mural sobre acciones ciudadanas argumentadas
para afrontar la ola de calor y prevenir el dengue
 Aporta con materiales pertinentes y necesarios en la elaboración del mural sobre acciones ciudadanas
 dengue argumentadas para afrontar la ola de calor y prevenir el dengue
 Aporta con materiales pertinentes y necesarios en la elaboración del mural sobre  Revisa de manera critica la elaboración de la versión final del mural sobre acciones ciudadanas argumentadas
acciones ciudadanas argumentadas para afrontar la ola de calor y prevenir el para afrontar la ola de calor y prevenir el dengue.
dengue.
 Revisa de manera critica la elaboración de la primera versión del mural sobre
acciones ciudadanas argumentadas para afrontar la ola de calor y prevenir el
dengue
Sesión 11
Título: Presentamos y evaluamos nuestro mural sobre acciones ciudadanas argumentadas para afrontar la ola de calor y prevenir el dengue.
Propósito: Socializamos y evaluamos nuestro mural sobre acciones ciudadanas argumentadas para afrontar la ola de calor y prevenir el dengue.
Evidencia: Exposición y evaluación del mural sobre acciones ciudadanas argumentadas para afrontar la ola de calor y prevenir el dengue.
Criterio de evaluación:
 Socializa de forma coherente y con voz audible el mural sobre acciones ciudadanas argumentadas para afrontar la ola de calor y prevenir el dengue.
 Evalúa críticamente el diseño, organización y creatividad del mural sobre acciones ciudadanas para afrontar la ola de calor y prevenir el dengue

VIII. EVALUACIÓN: En cada sesión de aprendizaje se aplicará la evaluación formativa aplicando instrumentos de evaluación como listas de cotejo, escalas de
valoración y rubrica para evaluar el producto.
Así mismo se aplicarán los tipos de retroalimentación en cada evidencia que presenten los estudiantes para mejorar el logro de sus aprendizajes.
IX. MATERIALES/ LINKOGRAFÍA:
PARA EL ESTUDIANTE:
a) WhatsApp: se compartirá cuando se crea necesario y conveniente material como ficha técnica, audios, videos, PDF, Diapositiva para afianzar el desarrollo de la
ADAS
b) 2. Texto escolar DPCC – 4° Secundaria – MINEDU Y SANTILLANA
c) 3. Hoja informativa.
PARA EL DOCENTE:
 Texto escolar DPCC – 4° Secundaria – MINEDU y SANTILLANA
 Texto escolar de Persona Familia y Relaciones Humanas 4° – MINEDU
 Enlaces de internet.

……………………………………………… …………………………………………………….
YONEL JUAREZ ALVARADO SIXTO SALVADOR MORÁN
COORDINADOR DE CCSS DOCENTE DE DPCC- 4° D
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL PRODUCTO: Mural sobre propuesta de acciones ciudadanas argumentadas para afrontar la ola de calor y prevenir el dengue.
NIVELES DE APRENDIZAJES
CRITERIO DE EVALUACIÓN
DESTACADO (AD) LOGRADO (A) EN PROCESO (B) EN INICIO (C)

Bosquejamos el diseño del El diseño general del mural es muy El mural tiene un diseño poco original
El mural tiene un diseño bastante El mural no es nada original ni
mural sobre acciones original y creativo. Los colores y creativo. La combinación de los
original y creativo. Los colores creativo. La combinación de colores
argumentadas para utilizados son muy acertados y la colores no es demasiado acertada y/o
utilizados son acertados y la utilizada no es nada apropiada y/ o la
afrontar la ola de calor y/o tipografía es legible y muy la tipografía empleada no es la
tipografía es legible y apropiada. tipografía no es la adecuada.
prevenir el dengue apropiada. apropiada.

La imagen o imágenes empleadas

La imagen o imágenes empleadas
se adecúan bastante bien al
son muy adecuadas al mensaje La imagen o imágenes empleadas, no
mensaje que se quiere transmitir La imagen o imágenes empleadas no
Organiza imágenes que se quiere transmitir y se adecúan demasiado bien al
y provocan bastante impacto se adecúan al mensaje que se quiere
vinculadas al mensaje que provocan un gran impacto visual mensaje que se quiere transmitir y el
visual en el receptor. Así mismo, transmitir y no consiguen provocar
se desea transmitir en el receptor. Además, en el caso impacto visual que provocan el
en el caso de no ser de ningún impacto visual en el receptor.
de no ser de producción propia, se receptor no es demasiado alto.
producción propia, se han
han utilizado imágenes libres.
utilizado imágenes libres.

El eslogan elegido no es demasiado El eslogan elegido no es nada

Establece un eslogan El eslogan elegido es muy
El eslogan elegido es apropiado e apropiado ni impactante y no conduce apropiado ni impactante y no invita
original y que despierte el apropiado e impactante e invita a
impactante e invita a la reflexión. necesariamente a la reflexión ni al en absoluto a la reflexión ni al
interés al lector una reflexión profunda.
análisis. análisis.

Las ideas están expresadas con Las ideas no están expresadas con la
Emplea la corrección Las ideas están expresadas con Las ideas no están expresadas con
total claridad y no aparecen suficiente claridad y/o aparecen dos o
lingüística de forma total claridad, pero aparece algún claridad y/o aparecen más de tres
errores gramaticales ni tres errores gramaticales u
adecuada. error gramatical u ortográfico. errores gramaticales u ortográficos.
ortográficos. ortográficos.

Elabora su mural dejando El cartel no es demasiado original ni El cartel no es nada original ni

libre su originalidad en su El mural es muy original y creativo. El cartel es original y creativo.
creativo. creativo
elaboración.