INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf.

(054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

SESION DE APRENDIZAJE N°35

TITULO: Identificando nuestras habilidades gusto e intereses

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: Personal social Fecha: 17 ABRIL
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Construye su identidad. - Describe aquellas - - Comparten sus Lista de
- Se valora a sí mismo características personales, habilidades, habilidades, cotejo
cualidades, habilidades y cualidades y gustos e
- Autorregula sus emociones.
logros que hacen que se sienta fortalezas intereses.
- Reflexiona y argumenta orgulloso de sí mismo; se -
éticamente. reconoce como una persona habilidades,
- Vive su sexualidad de manera valiosa con características cualidades y
integral y responsable de únicas fortalezas.
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.

Enfoque transversal Valores Actitudes

Enfoque orientación al bien  Equidad y justicia  Compartir bienes comunes, demostrar
común  Solidaridad apoyo entre compañeros ante una
situación de dificultad y comprender
 Empatía
sus circunstancias.
 Responsabilidad
Enfoque igualdad de genero  Igualdad y dignidad  Todos tienen el mismo potencial para
 Justicia aprender sin discriminación alguna y a
desarrollarse plenamente.
 Empatía

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Entona la canción “Talentos y habilidades” https://www.youtube.com/watch?v=Io-sXK_P_Ok
(ver libro)
 Responde las preguntas
¿Te gustó la canción?
¿Por qué un talento es especial?
¿Cómo podemos identificar nuestras habilidades?, ¿Todos las personas tienen muchos talentos?
 El propósito del día de hoy es:
Identificaremos las habilidades gusto e intereses que tienen cada uno
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.
Desarrollo Tiempo aproximado:
PROBLEMATIZACION:
 Leen acerca de las habilidades, características que tiene Sonia y Carmen (ver libro o comunicarse al 054-282078)
________________________________________3° Abril/1_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

Sonia y Carmen son gemelas idénticas, pero quienes las conocen no lo creen así. ¿Por qué será?
Sonia es muy traviesa y divertida. Le encanta imaginar mundos y seres distintos. Una vez se disfrazó
de extraterrestre. Se la pasó todo el día vestida de verde, con una botella de plástico de sombrero y
metida en una caja, que era su nave espacial. Cada día amanecía con una nueva idea de personajes y
lugares. De este modo, el lunes era un ogro; el martes, un hada del bosque; el miércoles, una rana; y así
sucesivamente toda la semana.
A Carmen, en cambio, le gusta explorar el jardín y los rincones de la casa. Observa todo a su alrededor.
Una lupa, una pinza, una espátula y una pequeña pala son sus mejores compañeras de aventuras. Con
ellas, se puede recolectar y armar una gran colección de piedritas de distintas formas y tamaños.
También, recoge hojas de las diversas plantas del jardín de su casa, y es muy ordenada.
Sonia y Carmen son distintas, pero comparten algo muy especial. Cada noche, antes de acostarse, van
en busca de su abuelo.
Él les relata interesantes historias sobre sus experiencias de la niñez. Y la de su pueblo. ¡Qué lindas
historias cuenta el abuelo!
 Respondo las siguientes preguntas:
¿Qué le gusta hacer a Sonia?
¿Qué le gusta hacer a Carmen?
¿Cuáles crees que son las cualidades de Sonia y Carmen?
¿Qué sabe hacer el abuelo?
Los gustos y cualidades de Sonia, Carmen y el abuelo los hacen diferentes. Explica por qué
Se presenta la pregunta que les permitirá problematizar
¿Cómo podemos identificar nuestras habilidades gustos y preferencias?
ANALISIS DE INFORMACION:
Forman grupos de cuatro estudiantes.
 Se entrega a cada estudiante un círculo recortado, se pide que lo doblen en cuatro secciones.

 En la parte posterior del círculo, ellos escribirán su nombre. En el otro lado, anotarán algo único,
especial o grandioso sobre su persona en una sección del círculo, luego lo pasarán a los demás
integrantes. Cuando el círculo llegue nuevamente a sus manos, debe tener varias palabras
positivas escritas por sus compañeros/as de clase. Explica que estas características son sus
"cualidades".
 Se pregunta a continuación: ¿cómo se han sentido al recibir su "círculo de cualidades"?
 Se les hace recordar que son las habilidades y se les explica sobre los intereses y gusto (ver
libro)

 Se les pide que reflexionen y piensen lo que más les gusta hacer. Luego se les indica unas
recomendaciones para que puedan reconocer sus habilidades e intereses (ver libro)

________________________________________3° Abril/2_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

 Se les explica que para desarrollar nuestras habilidades tenemos que tener en cuenta tres
conceptos fundamentales
 Que son la perseverancia
 Firmeza en alcanzar mi objetivo
 Confianza en sí mismo.
ACUERDO O TOMA DE DECISIONES:
 Se les pide a los niños y niñas que se dibujen a sí mismos en una hoja y escriban aquello que los
caracteriza (gustos, intereses y habilidades).
 Se les monitorea en el proceso de ir reconociendo y expresando de manera tanto oral como
escrita, así como en sus dibujos, aquello que los caracteriza.
 También deben escribir lo que les agrada de sí mismos, por ejemplo:
 “Lo que más me agrada de mí mismo es la energía que tengo, porque puedo correr veloz, saltar
y bailar" o "Lo que más me agrada de mi es la sonrisa que poseo, porque con ella puedo hacer
sentir feliz a las personas".
 Asumen compromisos para que expresen sin temor sus habilidades gustos e intereses
 Se entrega una ficha para que lo desarrollen en el aula.
Observa la siguiente imagen y responde

Cierre Tiempo aproximado:

Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

________________________________________3° Abril/3_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
-
-
.

________________________________________3° Abril/4_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA

 Lee la siguiente historieta, observa las imágenes y responde las preguntas.

¿De qué hablan los personajes en la historieta.?

_________________________________________________________________________________
¿Cuál es el mensaje?
_________________________________________________________________________________

Según tu opinión ¿Qué aprendizaje crees que necesitan para desarrollar una habilidad?
_________________________________________________________________________________

¿Cuándo estás de vacaciones que prefieres hacer más?

_________________________________________________________________________________

¿Qué cosas no te gustan?

_________________________________________________________________________________

 Subraya la respuesta correcta de: ¿Cómo puedes desarrollar tus habilidades?

a. Tengo firmeza en alcanzar mi objetivo
b. Con una actitud negativa en todo momento
c. Siendo perseverante en hacer una tarea
d. Demostrando desconfianza en mi mismo.

________________________________________3° Abril/5_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

 ¿Cuanto te conoces? Analizate y completa

Tengo muchas habilidades, algunas de ellos son: _____________________ y

________________________
Tengo un defecto como ________________________ pero estoy seguro(a) que si
me esfuerzo mejoraré.
Me gusto ser así. Soy muy _________________________ y no hay norte en el
mundo igual que yo.

 Observa los dibujos y coloréalos y escribe las habilidades que tiene cada niño o niña. completando el
texto

 Identifica tu mejor habilidad y tu mayor dificultad y la de tres de tus compañeros y/o compañeras.
Nombres Lomejor que puede hacer Lo que le es dificultoso

 Escribe lo que mas te gusta hacer en la escuela y colegio

Escuela

________________________________________3° Abril/6_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
Competencia/Capacidad
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y
madurez.
Criterios
Identifica sus Explica que son
habilidades, las habilidades,
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes cualidades y cualidades y
fortalezas. fortalezas.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________3° Abril/7_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

SESION DE APRENDIZAJE N° 36
TITULO: ¿Cómo cuidamos nuestro aparato respiratorio?

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: Ciencia y tecnología Fecha: 17 ABRIL
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Explica el mundo físico - Describe los órganos que - - Lista de
basándose en conocimientos conforman los sistemas de y elabora su plan conclusiones cotejo
sobre los seres vivos, materia y plantas y animales. de acción del cuidado del
energía, biodiversidad, Tierra y - sistema
universo. las fuentes de respiratorio
- Comprende y usa información del
conocimientos sobre los seres cuidado del
vivos, materia y energía, sistema
biodiversidad, Tierra y respiratorio
universo. -
- Evalúa las implicancias del cuidados de los
saber y del quehacer científico órganos del
y tecnológico sistema
respiratorio

Enfoque transversal Valores Actitudes

Enfoque orientación al bien  Equidad y justicia  Compartir bienes comunes,
común  Solidaridad demostrar apoyo entre compañeros
ante una situación de dificultad y
 Empatía
comprender sus circunstancias.
 Responsabilidad
Enfoque igualdad de genero  Igualdad y dignidad  Todos tienen el mismo potencial
 Justicia para aprender sin discriminación
alguna y a desarrollarse
 Empatía
plenamente.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Te invito a visualizar el video “Cómo cuidar tus pulmones”
https://www.youtube.com/watch?v=CryeNUrlVPg
 Responde las preguntas
¿De qué trata el video?
¿Cómo debemos cuidar al sistema respiratorio?
 El propósito del día de hoy es:
Aprender formas de cuidar el sistema respiratorio
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.
Desarrollo Tiempo aproximado:
________________________________________3° Abril/8_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

 Observan la siguiente imagen

 Responden a preguntas: ¿En qué imagen se está contaminando los pulmomes? ¿Por qué nos
enfermamos de ls pulmones?
 Se les plantea la pregunta a investigar
¿Qué cuidados debemos tener para proteger nuestro sistema respiratorio para su buen
funcionamiento?
PLANTEAMIENTO DE HIPOTESIS:
 Se entrega tarjetas de cartulina a cada grupo para que planteen sus hipótesis, se induce a que
los estudiantes dialoguen para formular sus hipótesis y los registran en las tarjetas
Hacer ejercicios y deporte Evitar la contaminación del aíre.

ELABORACION DEL PLAN DE ACCIÓN:

 Se plantea las siguientes preguntas:
¿Qué podemos hacer para saber si sus respuestas son ciertas?
¿Qué acciones podrían realizar?
¿Sería útil buscar información acerca del cuidado de los órganos del sistema respiratorio?,
¿dónde?
 Se anota las respuestas en la pizarra.
 Consultar fuentes informativas
 revisar información sobre el cuidado de los órganos del sistema respiratorio
 Proponer acciones para el cuidado de los órganos del sistema respiratorio
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS:
 Se indica que leerán fuentes de información referente al cuidado del sistema respiratorio (ver
libro o comunicarse al 054-282078)
 Nos informamos sobre el cuidado del sistema respiratorio.

________________________________________3° Abril/9_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

 En equipos de trabajo analizan la información y elaboran un organizador visual con las ideas
más importantes referente al cuidado del sistema respiratorio.

Un representante dl grupo explica los cuidados del sistema respiratorio, los demás grupos hacen
preguntas
 Después de analizar las fuentes de información escriben cconclusiones de los cuidados del
sistema respiratorio
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO:
 Se les pide que lean sus respuestas iniciales para contrastar con la indagación realizada,
¿Qué cuidados debemos tener para proteger nuestro sistema respiratorio para su buen
funcionamiento?
 Escriben la respuesta final referente al cuidado del cuidado del sistema respiratorio
Cubrirse la nariz y la boca al toser o estornudar. Usar pañuelos desechables para contener las
gotitas respiratorias o las secreciones.
Mantener el aire de casa limpio es también una excelente manera de mejorar la salud
respiratoria.

 En grupos exponen como cuidar el sistema respiratorio para ello organizan en los grupos como
exponerlo con la siguiente lamina

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
 Finalmente se píde que comenten que actividades han realizado en orden y que compartan lo

________________________________________3° Abril/10_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

aprendido con sus compañeros y familia.

 Resuelven actividades de aplicación sobre lo aprendido en clase
Menciona tres formas de cuidar el sistema respiratorio
Une con líneas según corresponda y forma frases sobre los cuidados del aparato respiratorio

Cierre Tiempo aproximado:

Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Formule hipótesis y elabora su plan de acción
-
sistema respiratorio
- Explica los cuidados de los órganos del sistema respiratorio
.

________________________________________3° Abril/11_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA

¡APRENDO A CUIDAR MI APARATO RESPIRATORIO!

1. Une con líneas según corresponda:

1. Respirar por la nariz profundamente.

2. Taparnos la nariz y la boca al salir

a la calle cuando hace frío.

3. Sonarnos diariamente con un

pañuelo para limpiar la nariz.

4. Cubrirnos la boca y nariz, cuando estemos

en lugares contaminados.

5. No fumar nunca y pedir a las personas

que fuman, que no lo hagan cerca de
nosotros.

________________________________________3° Abril/12_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________
2. Marca la acción que indica el cuidado del sistema respiratorio

3. Escribe cómo debemos cuidar el sistema respiratorio según las imágenes

--------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------

________________________________________3° Abril/13_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

--------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------

4. Une la respuesta con su pregunta según corresponda.

Afecta a los niños, ¿Por qué se origina la gripe?

adolescentes y a los adultos
mayores.
¿Cuáles son los elementos
Por la acción de un virus. que generan las reacciones de
alergia?

Alérgenos. ¿Qué es la bronquiolitis?

Inflamación de los bronquiolos A quienes afecta la

causada por virus. enfermedad de bronquitis

________________________________________3° Abril/14_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO
Competencia/Capacidad
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
Criterios
Formula Lee y Explica los
hipótesis y comprende las cuidados de los
elabora su plan fuentes de órganos del
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes de acción información del sistema
cuidado del respiratorio.
sistema
respiratorio
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________3° Abril/15_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

SESIÓN DE TUTORIA N° 3
TITULO: Quien me quiere, dice que talento ve en mí

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: Tutoría Fecha: 17 ABRIL
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Construye su identidad. - Describe aquellas – Describir - Identifica los Lista de
- Se valora a sí mismo. características personales, habilidades y talentos de sus cotejo
cualidades, habilidades y compañeros
- Autorregula sus emociones. logros que
logros que hacen que se sienta tienen sus - Demuestra
- Reflexiona y argumenta
orgulloso de sí mismo; se respeto por sus
éticamente. compañeros
reconoce como una persona gustos y
- Vive su sexualidad de manera valiosa con características – Demuestran preferencias
integral y responsable de únicas. respeto por
acuerdo a su etapa de sus gustos y
desarrollo y madurez.
preferencias

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
¿Qué buscamos?
 Que las niñas y niños identifiquen sobre las habilidades que tienen sus compañeros
Presentación Tiempo aproximado:
En grupo clase:
 Particpan en la dinámica “Yo soy”.
Todos los recibirán una tarjeta y que en dos minutos deben anotar tres cualidades o talentos por
los que se sienten orgulloso.

 Realizamos las siguiente preguntas.

¿Realmente nos conocemos?, ¿Conocemos a nuestros compañeros y compañeras?,¿sabemos
qué cualidades y talentos tienen?
 El propósito a lograr el día de hoy es:
Propósito:

Identificar las habilidades que tienen nuestros compañeros.

 Seleccionamos junto con los estudiantes las acuerdos de convivencia que permitirán una
adecuada participación durante el desarrollo de la actividad:
 Escuchar al compañero cuando habla.
 Respeta las opiniones de los demás.
 Lavarse las manos.
Desarrollo Tiempo aproximado:
 Leen el siguiente dialogo responden las preguntas

________________________________________3° Abril/16_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

¿Cuáles son las habilidades que se mencionan en el diálogo?

¿Todos tenemos las mismas habilidades? ¿por qué?
¿Crees que estas habilidades se pueden convertir en fortalezas? ¿Por qué?
 Se escucha las respuestas de las niñas y niños, se registra y se hace una conclusión de las
respuestas de los estudiantes con las ideas de los niños y niñas. (ver PDF)
 Seguidamente leemos como María nos cuenta sobre sus cualidades y talentos.

María nos cuenta de sus talento

Soy muy buena para hacer galletas me quedan muy ricas y puedo hacerlas de diferentes formas y
colores. También soy buena haciendo figuras de origami, hago mis propios diseños al principio se
me dificultaba, pero ahora he ido mejorando. También soy muy buena para pintar utilizo pinturas o
acuarelas para dibujar paisajes, objetos o ideas que quiero expresar combino colores y me divierto
mucho estas cosas para las que soy buena también son mis pasatiempos que me gustan hacerlas
cada que tengo tiempo libre
Todos tenemos talento descubre el tuyo y logra tus sueños
 Responden a preguntas
¿Qué nos cuenta Ana?
¿Qué talentos tiene?
¿Ustedes que talentos tienen?
En grupos
 Los estudiantes comparten con tu compañeros cuales son las cosas que hacen muy bien como
las haces y los materiales que usan y si son tu pasatiempo favorito.
 Se les pide a los a cada grupo a describir los talentos de sus compañeros. De esa manera
demostraran si prestaron atención a su compañeros y valoraron sus participaciones
 Resuelven la siguiente actividad
Escribe los nombres de tus compañeros en las habilidades que se presenta

________________________________________3° Abril/17_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

 Una vez terminado cotejas sus respuesta y comparamos. Al realizar las comparaciones todos
comprendente que hay muchos alumnos que coincide con algunas habilidade y que en su
mayoría tienen varias habilidades
Cierre Tiempo aproximado:
 Finalizamos recordando la idea fuerza:
IDEA FUERZA

El talento sin disciplina es como un pulpo en patines. Hay mucho

movimiento, pero nunca se sabe si va a avanzar, va a ir hacia atrás
o hacia los lados.

Después de la hora de tutoría

 Presta atención a las siguientes imágenes y completa la habilidad o cualidad que tiene cada niña
o niño

________________________________________3° Abril/18_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Criterios
Describir Demuestran
habilidades y respeto por
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes logros que sus gustos y
tienen sus preferencias
compañeros
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________3° Abril/19_____________________________________