SESIÓN DE APRENDIZAJE

Nos valoramos más

UGEL LAMBAYEQUE AREA TUTORÍA GRADO: 3ER Y 4TO

RICHARD NOÉ BELICOSO

I.E. 10191 María Elena Moyano DOCENTE FECHA:
GUTIÉRREZ

I. DATOS INFORMATIVOS:
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia Instr. de
capacidades evaluación
evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien común
Construye su 3ER GRADO Desarrolla una Escribe mensajes Escala de
identidad. Describe aquellas características personalidad motivadores valoración
personales, cualidades, habilidades saludable que le relacionados con lo
- Se valora a sí mismo.
y logros que hacen que se sienta permita actuar con que más valoran de
Autorregula sus orgulloso de sí mismo; se reconoce plenitud y eficacia sí mismos y
emociones. como una persona valiosa con en el entorno aspectos positivos
características únicas. social. de sus compañeros.
4TO GRADO
Explica sus características
personales (cualidades, gustos,
fortalezas y limitaciones), las cuales
le permiten definir y fortalecer su
identidad con relación a su familia.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?

 Cartel del propósito de la sesión  Cuadernos de trabajo.

 Carteles para equipos de trabajo.  Textos de consulta.
 Imágenes motivadoras.  Papelotes y plumones.
IV. DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA
¿Qué BUSCAMOS?

Que las niñas y los niños aprendan a expresar y recibir mensajes positivos.
PRESENTACIÓN
Te invito a leer el siguiente mensaje.

Responden preguntas

IV CICLO
 o ¿Te gustó el mensaje? ¿De qué trata?
o ¿Qué significa valorarte?
o ¿Qué sabes de los valores, virtudes y talentos que tienes?
o ¿Te gustaría imitar a alguién? ¿a quién?
o ¿Cómo podemos valorarnos más?
o ¿Qué debo hacer para valorarme más?

DESARROLLO
ATENCIÓN SIMULTÁNEA:
Colocaremos en la pizarra carteles con las siguientes expresiones:

A B

Marta, no terminaste la tarea. Marta, veo que has avanzado el

¡Siempre haces mal las cosas! trabajo. ¡Te felicito!
Ahora, hay que tratar de terminarlo
para que puede listo.

Comentaremos lo siguiente con nuestras y nuestros estudiantes: "Estas son expresiones dichas por un
adulto a Marta, una niña de 11 años". A partir de ello, les preguntaremos:
• ¿Con cuál de estas dos expresiones creen ustedes que Marta se siente mejor, con la expresión "A" o
con la "B"?
• ¿Cómo te gustaría que te digan a ti?, ¿por qué?
Pediremos a las y los estudiantes que cada uno de ellos escriba en una hoja de papel las cosas que les
gusta que les digan. Luego, con apoyo de tu familia compartirán sus listas y comentarán una de las
expresiones que más les agrada.
Después de unos minutos, promovemos un breve diálogo en torno a las siguientes ideas:
• Las personas nos sentimos bien cuando nos dicen los aspectos positivos que observan en nosotros.
• Cuando nos dicen lo bueno que tenemos, aprendemos a querernos y valorarnos más.
• Todas las personas tenemos cosas buenas: cosas que hacemos bien (somos ágiles, cantamos bien,
leemos bien, etc.) o virtudes personales (somos alegres, generosos, creativos, etc.).
• Es importante que tratemos de decir siempre a los demás las cosas buenas que vemos en ellos.

A continuación, cada miembro de su familia, de manera individual escribe en el centro de una hoja su
nombre y, si desea, lo decora a su gusto.
Intercambian los papeles y escriben alrededor del nombre que les tocó algún aspecto positivo que este
tiene. Se puede poner un ejemplo: “Generoso: presta sus cosas”.
Debemos estimular y poner énfasis en que los mensajes o expresiones sean positivos.
Al terminar, cada estudiante recibirá su papel con los comentarios de sus compañeros y los leerá.
Escribe en tu cuaderno:

IV CICLO
 FRASES PARA FORTALECER TU AUTOESTIMA

CIERRE:

Se indica a los niños que es importante que se valore y reconozca sus cualidades, habilidades, talentos
y dificultades.
Solicitaremos que las y los estudiantes se coloquen todos en círculo y que cada quien exprese brevemente
cómo se sintió al leer los mensajes que ha recibido de sus compañeros(as). Se finaliza dando un fuerte
aplauso a todos y presentamos las "Ideas fuerza" a manera de síntesis, de modo que fortalezca lo
trabajado en el desarrollo.
Después de la hora de Tutoría:
Estimularemos a nuestros estudiantes para que escriban mensajes motivadores relacionados con lo que
más valoran de sí mismos, los cuales serán colocados en el aula.

IDEAS FUERZA
• Los mensajes positivos nos hacen sentir bien.
• Todas las personas tenemos aspectos positivos y debemos reconocer cuáles son.
• Debemos aprender a expresar mensajes positivos a los demás.

IV CICLO
 FICHA DE APLICACIÓN – IV CICLO

Mi nombre completo es: ___________________________ soy de _______ °ESO-________________

pero me gusta que me llamen _____________________ y vivo en _____________________________.

Dicen de mí que soy..._________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
¿me planteo cosas? ¿me hago preguntas? ¿me pregunto sobre el porqué de las cosas?____________
___________________________________________________________________________________
3 cosas en las que soy buen@:

 _______________________________________________

 _______________________________________________

 _______________________________________________

3 cosas que me gustan:

IV CICLO
  _______________________________________________

 _______________________________________________

 _______________________________________________

3 programas de la tele que me gustan:

 _______________________________________________

 _______________________________________________

 _______________________________________________

3 grupos de música/cantantes que me gustan:

 _______________________________________________

 _______________________________________________

 _______________________________________________

3 libros que me leído y me han apasionado:

 _______________________________________________

 _______________________________________________

 _______________________________________________

3 películas que más me han gustado:

 _______________________________________________

 _______________________________________________

 _______________________________________________

IV CICLO
 Sub Área
Trabajo cotidiano, %, ptos
Nombre del docente:
Nombre del estudiante:
Escala de calificación: 1= Regular 2=Bueno 3=Excelente
N° Rasgos observables Criterio

1 2 3
1 Sigue en forma correcta las instrucciones dadas por la
docente
2 Permite a la docente dar la lección
3 Se presenta puntual a la clase
4 Termina los trabajos en el tiempo establecido
5 Participa activamente durante la lección
6 Muestra interés durante la lección
7 Respeta a los compañeros
8 Se presenta a clase con los materiales solicitados

Firma del docente: _______________________________________________

Firma del estudiante: _____________________________________________
Fecha de entrega: _______________________________________________

IV CICLO
 LA AUTOESTIMA

1. Completa:

Me siento alegre cuando _________________________________________

Me siento triste cuando ___________________________________________

Me siento preocupado cuando ___________________________________

Me gusta mucho jugar ___________________________________________

Me siento tranquilo cuando ______________________________________

Me siento temeroso cuando ______________________________________

Cuando sea grande seré ______________________________________

Mi deporte favorito es ____________________________________________

IV CICLO
2.Lee esta lista y colorea los círculos de las características con las
que te identificas.

 empeñoso  peleador

 creído  enfermizo

 alegre  deportista

 temeroso  crítico

 inquieto  tranquilo

 nervioso  mandón

 inteligente  sensible

 solitario  trabajador

3.Colorea:

“Tú eres único y

maravilloso”
¡Recuérdalo!

IV CICLO
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Construye su identidad.
Se valora a sí mismo.
Autorregula sus emociones.
Criterios de evaluación
Explica sus Desarrolla Escribe
características una mensajes
personales personalidad motivadores
(cualidades, saludable que relacionados
gustos, le permita con lo que
fortalezas y actuar con más valoran
limitaciones), plenitud y de sí mismos
las cuales le eficacia en el y aspectos
permiten entorno positivos de
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes definir y social. sus
fortalecer su compañeros.
identidad con
relación a su
familia.
Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0

IV CICLO