TÍTULO: AUTOCONCEPTO - AUTOESTIMA

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : _______________________________
Grado y sección : 4º “____”
Duración : _________ HORAS PEDAGÓGICAS
Nivel : Primaria
Docente : _______________________________
Fecha : _______________________________

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS / ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS

DESEMPEÑOS
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?
CONSTRUYE SU Describe sus características físicas, - Exige ser llamado por su
IDENTIDAD cualidades e intereses, y las nombre (no sobrenombres o
Se valora a sí mismo. fortalezas que le permiten lograr sus apelativos) y de mañana
metas; manifiesta que estas lo hacen apropiada en cualquier
una persona única y valiosa que circunstancia.
forma parte de una comunidad - Explica que con sus acciones
familiar y escolar. Participa con puede afectar a la gente cercana
seguridad y confianza en las y que las acciones de la gente
tradiciones, costumbres y prácticas cercana pueden afectar a él o
culturales que caracterizan a su ella.
familia e institución educativa, y
muestra aprecio por ellas.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO Docentes y estudiantes no hacen distinciones
discriminatorias entre varones y mujeres.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta

sesión? sesión?
Revisar las rutas de aprendizaje, - Noticia.
cuadernos de trabajo y libro de Personal - Lámina.
Social. - Cuaderno.
- Caja.
Elegir y seleccionar los materiales - Espejo.
adecuados a la sesión a trabajar. - Papelógra-fos.
- Plumones.
Preparar la ficha de aplicación. - Textos del área.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: ……..minutos

- Reconoce que tiene características propias.

- Leen la noticia sobre un niño que se suicidó a causa del bullying.
- Se presentan en viñetas, en las que se observarán acciones de valoración de la persona, pensamientos
positivos y superación de errores.
- Comentan el contenido de la noticia y responden a:
* ¿Por qué crees que el muchacho tomó esa decisión?
 * ¿Cuál crees que era la solución a su problema?
- Se preparan carteles para que los coloquen en las viñetas observadas según corresponda.
- Se interroga: ¿Es correcta la ubicación de los carteles? ¿Cómo somos? ¿Qué virtudes tenemos? ¿Qué
defectos? ¿Por qué?¿Cómo nos podemos conocer?
- Cada estudiante expresa características que valora de sí mismo.
- Dialogan sobre la importancia de conocerse, quererse, respetarse a sí mismo.
- ¿Cómo se llama la capacidad de apreciarnos a nosotros mismos?

DESARROLLO Tiempo aproximado: ……..minutos

- Se presenta el tema: EL AUTOCONCEPTO Y LA AUTOESTIMA.

- Se comenta la importancia de concerse y consolidar así su identidad personal.
- Organizados en equipos investigan: Autoestima y autoconcepto.
- Elaboran sus exposiciones y sistematizamos.
- Se explica que la persona que tiene una buena autoestima se conoce y, por lo tanto, se ama.
- Participan de la dinámica el espejo.
- A través de lluvia de ideas completan el organizador de autoconcepto y autoestima.
- Resuelven actividades de aplicación.
CIERRE Tiempo aproximado: ……..minutos

- Se concluye la sesión reforzando la idea fuerza que es la importancia de valorarme.

- Realizan metacognición: ¿Qué aprendí? ¿cómo lo aprendí? ¿Para qué nos sirve?
- Resuelven cuestionario.

FICHA DE APLICACIÓN
AUTOCONCEPTO - AUTOESTIMA

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

1. Define los siguientes términos:
Autoconcepto:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Autoestima:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. Reflexiona y responde:
Uno de tus compañeros piensa que todo lo hace mal y que no tiene virtudes.
¿Qué le aconsejarías?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

¿Cómo podrías ayudarlo?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

3. Selecciona las características que corresponden a una persona con buena autoestima (Marca con
una X)

• No se expresa con facilidad ( ) • Siente vergüenza al opinar ( )

 • Siempre lo vuelve a intentar ( ) • Asume responsabilidades ( )

• Siempre lo vuelve a intentar ( ) • Se acepta como es, por dentro y por ( )

fuera

• Renuncia con facilidad ( ) • Depende de la opinión de los demás ( )

4. Escribe:

a. Tus características físicas

__________________________________________________________

b. Características a nivel social

__________________________________________________________

c. Aspectos positivos de tu persona

__________________________________________________________
d. Aspectos negativos de tu persona
__________________________________________________________

e. Aspectos que crees debes mejorar

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4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según
los desempeños que estaban previstos desarrollar.

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?