INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf.

(054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

SESION DE APRENDIZAJE N° 24
TITULO: Escribimos y revisamos el texto “como somos”

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: Comunicación Fecha: 11 ABRIL
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la - - Lista de
textos en su lengua materna. situación comunicativa ayuda un plan descripción de cotejo
- Adecúa el texto a la considerando el propósito de escritura cómo son
situación comunicativa. comunicativo, el destinatario para organizar
y las características más co- sus ideas antes
- Organiza y desarrolla las
munes del tipo textual. de hacer una
ideas de forma coherente y
Distingue el registro formal descripción de
cohesionada.
del informal; para ello, acuerdo con su
- Utiliza convenciones del propósito
recurre a su experiencia y a
lenguaje escrito de forma comunicativo
algunas fuentes de
pertinente.
información -
- complementaria. descripción de
el contenido y contexto del sí mismo
- Escribe textos de forma
texto escrito.
coherente y cohesionada. -
Ordena las ideas en torno a características
un tema y las desarrolla y cualidades.
para ampliar la información, -
sin contradicciones, descriptivo
reiteraciones innecesarias o
digresiones. Establece
relaciones entre las ideas,
como causa-efecto y
secuencia, a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
- Utiliza recursos gramaticales
y ortográficos que con-
tribuyen a dar sentido a su
texto. Emplea algunas
figuras retóricas para
caracterizar personas,
personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos
verbales apelando al ritmo y
la musicalidad de las
palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y
emociones.

________________________________________3° Abril /1_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

- Revisa el texto para

determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen contradicciones o
reiteraciones innecesarias
que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso
de conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También, revisa el uso
de los recursos ortográficos
empleados en su texto y
verifica si falta alguno, con
el fin de mejorarlo.

Enfoque transversal Valores Actitudes

Enfoque orientación al bien  Equidad y justicia  Compartir bienes
común  Solidaridad comunes, demostrar apoyo
entre compañeros ante
 Empatía
una situación de dificultad
 Responsabilidad y comprender sus
circunstancias.
Enfoque igualdad de genero  Igualdad y dignidad  Todos tienen el mismo
 Justicia potencial para aprender sin
discriminación alguna y a
 Empatía
desarrollarse plenamente.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Recuerdan los textos que leyeron en la sesión anterior, la información que localizaron y los
pasos que les permitieron identificarla.
 Responden a pregunta: ¿qué haremos para saber a quién vamos a describir?, ¿cómo lo
haremos?
 Se Registra sus respuestas en la pizarra.
 El propósito del día de hoy es:
Escribiremos la descripción de un compañero o compañera
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Respetar las ideas de los demás.
cumplir las tareas asignadas.
levantar la mano para opinar
Desarrollo Tiempo aproximado:
 Se invita a leer el siguiente texto
SOY ESPERANZA
Mi nombre es Esperanza. Mi mamá me puso ese nombre porque al nacer enfermé, pero ella nunca
perdió la confianza, sabía que iba a sanar. Pronto cumpliré K) artos. soy alta para mi edad y de
contextura delgada. Tengo los ojos negros y pestañas rizadas, nariz pequeña y recta, piel trigueña y
labios delgados. Soy juguetona, alegre y muy conversadora.
Soy cariñosa, amable y colaboradora con mi familia, especialmente con mi abuelita Mercedes. Cada vez
que puedo voy a su florería para ayudarla en la atención a los clientes y con la preparación de los
arreglos florales. Casi siempre la sorprendo con un nuevo diserto, por eso ella dice que soy muy
creativa.

________________________________________3° Abril /2_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

Cuando sea grande tendré mi propia florería. Estoy segura de que con mucho esfuerzo lograré mi meta.
Para ello tendré que aprender de mi abuelita y estudiar mucho para saber elegir las mejores flores que
me permitan ofrecer siempre hermosos arreglos.
 Se les explica lo siguiente
Las características físicas son observables; mientras que las cualidades no se ven, pero se
manifiestan a través de nuestras acciones.
 Leen los aspectos que se toman en cuenta en el texto “Soy Esperanza”

PLANIFICACION
 Se orienta a los niños y a las niñas a definir el propósito del texto y a proponer el plan de
escritura.
 Completan el siguiente cuadro, que les permitirá planificar su descripción.
¿Para qué ¿Cómo vamos a
¿Qué escribiremos? ¿Quiénes lo leerán?
escribiremos? escribir?
La descripción de Para reconocer las Todos los estudiantes Observando a
nuestros compañeros. cualidades y del tercer grado y el nuestros compañeros.
características de profesor o la Reconociendo sus
nuestros compañeros profesora. cualidades y
y conocernos más. características.
Siguiendo un orden,
de lo general a lo
particular.
 Se indica que piensen en cuántos párrafos podrán escribir, de qué podrían hablar en el primer
párrafo, qué información podrían añadir en el segundo párrafo, etc.
 Organizan las ideas generales que deberá tener cada párrafo
Primer parrafo Presentación de la persona
Segundo parrafo Características físicas
Tercer párrafo Cualidades
Cuarto párrafo Acciones para logra su meta
 Se presenta algunas palabras que se utilizan frecuentemente para describir las características
físicas de una persona:

________________________________________3° Abril /3_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

TEXTUALIZACIÓN
 Toman en cuenta lo que han planificado
 Al escribir en el primer párrafo (deben empezar presentando al compañero o a la
compañera); luego, que consideren lo planificado en el segundo párrafo (características físicas);
y, finalmente, lo correspondiente al tercer párrafo (cualidades)
 Escriben el primer borrador de la descripción.
REVISION
 Proceden a la revisión del primer borrador o primera versión de tu texto.
 Se les recuerda que el propósito es escribir un texto describiendo las características físicas, las
cualidades que reconocen en us compañeros .

Aspectos para tener en cuenta al escribir mi texto Lo hice Aspectos que debo
descriptivo mejorar

El texto considera datos personales (Nombre, edad, etc.)

Considera las cualidades que reconozco en mí

Menciona mi meta o reto, y las acciones a realizar para

lograrlo

La imagen o fotografía representa a mi descripción

El título guarda relación con el texto

VERSIÓN FINAL DEL TEXTO
 Escribe la versión final de tu texto en una hoja con las correcciones que hayas realizado.
 Agrega las fotos o ilustraciones que te servirán de apoyo para el texto que has escrito.
 Resuelven actividades del cuadernillo de trabajo las páginas 25 a la página 28 (ver libro)
Cierre Tiempo aproximado:
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Propone con ayuda un plan de escritura para

________________________________________3° Abril /4_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

organizar sus ideas antes de hacer una descripción

de acuerdo con su propósito comunicativo escribe la
descripción de sí mismo
- Describe sus características y cualidades
- Revisa el texto descriptivo
.

________________________________________3° Abril /5_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA

1. Completa la siguiente descripción física utilizando las palabras del recuadro:

Alta – delgada – blanca – anteojos – negro – ondulado

Mi mejor amiga se llama Daniela. Ella es ___________________ y

____________________.
Su piel es ______________________ y con pecas. Usa _____________________
para ver mejor y tiene el cabello _______________ y de color ______________

2. Realiza la descripción de la personalidad de tu mejor amigo(a). Recuerda que debes

expresar lo más resaltante de su carácter, forma de ser y gustos.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

3. Completa los espacios en blanco utilizando las siguientes palabras:

personajes - física - acción - personalidad

a) La descripción sirve para ambientar la _________________ y crear una atmósfera que haga más
creíbles a los ___________________ y lugares.
b) Para describir a una persona se deben expresar dos planos: la parte ______________________ y
la _________________________.

4. Describe al personaje usando las palabras del recuadro

________________________________________3° Abril /6_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

________________________________________3° Abril /7_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
Criterios
Propone con Describe sus Revisa el texto
ayuda un plan características y descriptivo
de escritura para cualidades.
organizar sus
ideas antes de
hacer una
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes descripción de
acuerdo con su
propósito
comunicativo
escribe la
descripción de si
mismo
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________3° Abril /8_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

SESION DE APRENDIZAJE N° 25
TITULO: Comparamos y ordenamos cantidades hasta 9 999

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: Matemática Fecha: 11 ABRIL
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - - Lista de
cantidad. datos y una o más acciones números problemas de cotejo
- Traduce cantidades a de agregar, quitar, naturales hasta comparar y
expresiones numéricas. comparar, igualar, reiterar, la UM con ordenar
agrupar, repartir cantidades material cantidades
- Comunica su comprensión
y combinar colecciones concreto y de -
sobre los números y las
diferentes de objetos, para forma números
operaciones.
transformarlas en simbólica. naturales
- Usa estrategias y expresiones numéricas - hasta la UM
procedimientos de (modelo) de adición, estrategia para con material
estimación y cálculo. sustracción, multiplicación y comparar concreto y de
- Argumenta afirmaciones división con números números de forma
sobre las relaciones naturales de hasta tres cuatro cifras. simbólica.
numéricas y las cifras.
operaciones.

Enfoque transversal Valores Actitudes

Enfoque orientación al bien  Equidad y justicia  Compartir bienes
común  Solidaridad comunes, demostrar apoyo
entre compañeros ante
 Empatía
una situación de dificultad
 Responsabilidad y comprender sus
circunstancias.
Enfoque igualdad de genero  Igualdad y dignidad  Todos tienen el mismo
 Justicia potencial para aprender sin
discriminación alguna y a
 Empatía
desarrollarse plenamente.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Juegan por grupos con tarjetas de números, se recorta los números y cada estudiante coge dos
números y comparan
 Un responsable pregunta: ¿Cuál es menor y cual es mayor?

 Luego ordenan los números de las tarjetas de mayor a menor y de menor a mayor

________________________________________3° Abril /9_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

 Conversan después de la actividad: ¿Cómo resultó la actividad? ¿Cómo ordenamos os

números?
¿Cómo se ordenan los números? ¿Cómo comparamos los números para saber cuál es el mayor
y el menor? ¿Cómo los ordenamos de forma descendente y ascendente? ¿Podemos ordenas
números hasta la centena y la unidad de millar?
 El propósito del día de hoy es:
Comparar números hasta la unidad de millar , tomando en cuenta el orden que ocupa
el número
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Cuidar sus materiales educativos
Escuchar a las personas que están en uso de la palabra
Prestar atención al que habla.
Desarrollo Tiempo aproximado:
 Se plantea la situación problemática

La limpieza del cuerpo es muy importante y un elemento clave para proteger nuestra salud. El sábado
se compraron para toda la escuela 4684 pastas dentales y el domingo se compró 4693 peines ¿Cómo
compararías estas cantidades? ¿Qué estrategias utilizarías para comparar cantidades.

FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:

 En equipos responden: ¿Qué nos trata de decir el problema? ¿Podemos usar la comparación de
los números para ordenarlos? ¿Qué materiales podemos utilizar
 Si tiene dos cantidades ¿Qué estrategia utilizas para compararlas?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:
Responden a estas preguntas: ¿qué estrategia podemos utilizar para resolver los problemas
propuestos? ¿Alguna vez han leído o resuelto una situación problemática parecida? ¿Cuál?
¿Cómo la resolvieron? ¿Será adecuada realizar descomposiciones usuales y no usuales para
resolver los problemas? ¿El tablero de valor posicional los ayudará en la comparación de estas
cantidades? ¿Por qué? etc.
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES:
 Se solicita a los estudiantes que representen las cantidades que se va a comparar con el
material de base diez
 Observa los números y compara , para ello se explica la estrategia
 Luego proceden a comparar las cantidades
Sábado Domingo
UM C D U UM C
4 6 8 4 4 6

=
=
REFLEXION Y FORMALIZACION:
 Se les comenta algo importante

La comparación se refiere a fijar la atención en dos o más cosas para reconocer sus
diferencias y semejanzas, y para descubrir sus relaciones.

a) Comparamos las unidades de millar:

________________________________________3° Abril /10_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

Entonces: 2 942 < 4 764

b) Comparamos las centenas: Si los números tienen igual U.M. comparamos entonces las
centenas.

Entonces 5 987 > 5 431

Recuerda:
• Un número es mayor que otro si tiene más cifras. Ejemplo: 368 < 1 259
• Si tiene igual número de cifras, se comparan por órdenes empezando por las de mayor orden:
UM, C, D, U.
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS:
 Resuelve la siguiente ficha
1. Observa el ábaco y verifica la comparación de los números.

2. Compara los números y escribe los símbolos >,> o =.

6 584 6 373 6 669 7 201

8 542 8 542 8 675 5 274

Cierre Tiempo aproximado:

Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

________________________________________3° Abril /11_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
-
material concreto y de forma simbólica.
- Explica la estrategia para comparar números
de cuatro cifras
.

________________________________________3° Abril /12_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA

1. Ordena de forma ascendente los siguientes números.

2. Escriba verdadero (v) o falso (F).

a) 6 835 > 4 385 : ( )
b) 1 125 < 1 205: ( )
c) 3 250 = 3 205: ( )
d) 1 990 > 1 909: ( )
e) 5 667 < 5 766: ( )
f) 8 659 > 8 658: ( )

3. Completa con los signos >, < o =.

a) 4 657 4000 + 600 + 50 + 7

b) 3169 3691

c) 1793 7931

d) 5760 5706

e) 6432 6000 + 300 + 60 + 7

f) 2974 2749

g) 7034 7043

h) 1569 1569

________________________________________3° Abril /13_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios
Compara Explica la
números estrategia para
naturales hasta comparar
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes la UM con números de
material cuatro cifras
concreto y de
forma simbólica.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________3° Abril /14_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

SESIÓN DE TUTORIA N° 2
TITULO: Me reconozco y valoro

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: Tutoría Fecha: 11 ABRIL
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Construye su identidad. - Explica que los niños y las - Escribe que - Se dibuja y Lista de
- Se valora a sí mismo. niñas pueden asumir las tanto se escriben lo cotejo
- Autorregula sus emociones. mismas responsabilidades y conoce. que le hace
tareas, y que pueden - Aprende sentir
- Reflexiona y argumenta
establecer lazos de amistad porque debe orgulloso de sí
éticamente.
basados en el respeto conocerse, mismo
- Vive su sexualidad de
quererse y
manera integral y
aceptarse como
responsable de acuerdo a
es.
su etapa de desarrollo y
madurez

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
¿Qué buscamos?
 Reconocer que eres una persona importante, única y valiosa
Presentación Tiempo aproximado:
 Se inicia invitando alos niños y niñas a cantar la canción “Somos únicos”, para ello ingresan al
siguiente enlace https://youtu.be/k1TV59mQfao
 Responden a preguntas
¿Por qué es importante querernos?
“Me conozco, me acepto y me quiero”

 El propósito a lograr el día de hoy es:

Propósito:

DESCRIBIRÉ LO QUE ME HACE SENTIR UNA PERSONA ÚNICA Y VALIOSA.

 Seleccionamos junto con los estudiantes las acuerdos de convivencia que permitirán una
adecuada participación durante el desarrollo de la actividad:
 Escuchar al compañero cuando habla.
 Respeta las opiniones de los demás.
________________________________________3° Abril /15_____________________________________
 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

 Lavarse las manos.

Desarrollo Tiempo aproximado:
 Observa las imágenes

¿Cómo es cada niño? Alto, bajo

¿Qué les gusta hacer? Jugar fútbol, leer
 Se indica a todo el grupo de la clase que se dibujaran como son y se da las siguientes
instrucciones:
Primero, en una hoja bond escribe tu nombre completo utilizando plumones o colores
Luego intenta dibujarte tratando de retratar las características física que más las y los identifican
(la forma de su cara, el color de su cabello y sus ojos, etc).
 Acompaña tu dibujo con cosas con las que realizan las actividade que les gust ahacer (por
ejemplo, una pelota si les gusta mucho jugar fútbol o voley; un pincel si su actividad favorita es
pintar) su comida favorita y su animal preferido. Demuestra tu creatividad.
 Leen ideas para que aprendan a conocerse y valorarse (ver pdf)
 Se lee cada idea y se comenta junto con los estudiantes y responden a preguntas
¿Por qué debes quererte?
¿Cómo puedes saber que te conoces?
¿Por qué debemos aceptarnos como somos?
 Se concluye con las siguientes ideas.
Recuerda
Todos tenemos características físicas, cualidades y gustos que nos hacen únicos y diferentes a
los demás.

Por ejemplo, algunas personas son muy altas y otras son de baja estatura, a algunas personas
les gusta comer, leer y a otras personas no les gusta tanto, algunas personas juegan fútbol
otras no, etc.
Es importante conocer que todos tenemos características que compartimos con nuestras
compañeras o compañeros y otras, que nos hacen únicas o únicos y especiales.
Todos y todas merecemos respeto.
.
Cierre Tiempo aproximado:
 Responden a preguntas
¿Cómo te sentiste en la actividad?
¿Qué aprendiste?

________________________________________3° Abril /16_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

¿Cómo lo aprendiste?
Después de la hora de tutoría
 Desarrollan la actividad de extensión.

Actividad de extensión
1. Lee el siguiente texto.
Dora es la menor de tres hermanos y es feliz. Su mamá, su papá y sus hermanos la quieren mucho.
Cuando sus papas regresan de trabajar, platican con sus tres hijos. Hablan de cómo
estiM) el día y de lo que hicieron en la escuela. Luego, su mamá se queda un rato con
ella, la abraza, le hace cosquillas y le da muchos besos
Es muy simpática y tiene muchos amigos. No es muy rápida y con frecuencia se cae al
correr, pero sus amigos la apoyan y siempre la invitan a seguir jugando
En la escuela no es la mejor, le cuesta trabajo leer, se le olvida todo y es muy distraída.
Algunos compañeros no le tienen paciencia y se burlan de ella, aunque la maestra pide
que la respeten. Dora se pone un poco triste, pero se siente mejor cuando piensa en lo
mucho que la quiere su familia.

2. Reflexiona
¿Cómo se siente Dora con ella misma?
______________________________________________________________________________
¿Qué razones tiene Dora para ser feliz? ¿Cómo es su familia?
______________________________________________________________________________
¿Qué harías si tuvieras problemas para aprender y para correr como Dora?
______________________________________________________________________________
¿Por qué la maestra pide que respeten a Dora?
______________________________________________________________________________
¿Sientes que mereces respeto y buenos tratos? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________
¿Alguna vez has observado a una niña o niño que es maltratado y cree que se lo merece?
______________________________________________________________________________

________________________________________3° Abril /17_____________________________________

 INDUGRAF Av. La Paz N°409 A – Cercado – Arequipa / Teléf. (054)282078 – (054)607085
__________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez
Criterios
Escribe que Aprende porque
tanto se conoce. debe conocerse,
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes quererse y
aceptarse como
es.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

________________________________________3° Abril /18_____________________________________