SESIÓN DE APRENDIZAJE

PROPÓSITO DE LA CLASE DE HOY: PARTICIPAREMOS DEL III SIMULACRO CON MEDIDAS DE

PREVENCIÓN ANTE LAS HELADAS

DATOS INFORMATIVOS

▪ Institución Educativa: 54177 “EL BUEN PASTOR”

▪ Grado y Sección : 5TO C
▪ Docente : LIZBETH ROXANA INGA CAPANI
▪ Fecha : 06 – 11 – 2023
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS/ Criterios de ¿Qué nos dará

Instr. de
evaluación evidencias de
evaluación
aprendizaje?

Gestiona responsablemente el • Explica los factores de Elaboran - Lista de

espacio y el ambiente. vulnerabilidad ante desastres propuesta de cotejo
naturales (heladas) en su acciones. Los
▪ Comprende las relaciones entre los
institución educativa, estudiantes
elementos naturales y sociales
elaboran y
PERSONAL SOCIAL

▪ Genera acciones para conservar el localidad y región; propone y

difunden su
ambiente local y global ejecuta acciones para
propuesta para
▪ Maneja fuentes de información reducirlos o adaptarse a ellos.
para comprender el espacio
prevenir las
• Identifica en qué afecta el friaje
geográfico y el ambiente consecuencias de
y las heladas.
las heladas y el
• Explica sobre el plan
multisectorial ante el friaje y friaje.
las heladas.
• Propone acciones preventivas
frente a las heladas.

ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

Orientación al bien común • Solidaridad - Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
disposición para apoyar y comprender en circunstancias de
desastres naturales.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
▪ Iniciamos la sesión mostrando el titular de una noticia reciente de lo que viene
Despertando el
ocurriendo en algunas regiones del país:
interés
 ▪ Luego les preguntamos:
¿de qué se trata la noticia?
Saberes
¿Qué son las heladas y el friaje?
previos
¿Qué acciones habrán propuesto los ministros?

Conflicto ▪ ¿Qué acciones podrías hacer en la escuela y en la casa frente a las heladas? Explica.
cognitivo
▪ Se establece con los estudiantes el propósito de la sesión a partir de la siguiente
Propósito
interrogante ¿Qué aprenderemos? HOY PARTICIPAREMOS DEL III SIMULACRO CON
didáctico
MEDIDAS DE PREVENCIÓN ANTE LAS HELADAS
Propósito ▪ Luego se les hace la siguiente interrogante ¿En nuestra vida para qué nos sirve lo que
social estamos aprendiendo?

Producto de la ▪ Seguidamente se les hace la siguiente interrogante ¿Al finalizar la clase cual será la
sesión. evidencia? Proponer acciones ante las heladas.
 ▪ Luego se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden
a trabajar y aprender mejor entre todos.

DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
▪ Se plantea la pregunta problematizadora:
▪ Leen el siguiente dialogo:

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
▪ Se les pide a los estudiantes que formen 4 grupos para analizar información. Una vez agrupados,
asignamos las fuentes de información que van a leer para conocer acerca de las actividades
económicas del Perú.
▪ A cada grupo le entrego la ficha informativa.
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION
▪ Se le entrega un papelógrafo a cada grupo y se les menciona que deben sintetizar la información en un
organizador visual.
Deben tener en cuenta que el esquema debe responder las preguntas problematizadoras:
•¿Qué es el friaje y las heladas?
•¿Qué regiones son las más afectadas?
•¿En qué afecta a la población?
•¿De qué trata el plan multisectorial?
▪ Finalizado el trabajo grupal todos los integrantes saldrán a exponer. Los demás estudiantes de los otros
grupos pueden participar preguntando o comentando después que cada grupo socialice su trabajo.
ACUERDOS Y TOMA DE DECISIONES
▪ Se les comunica que estaremos alerta a la señal de la alarma de la emergencia para participar en el
simulacro.
▪ Se les da las indicaciones con un tono firme, claro y afectuoso a los estudiantes para que estén en un
lugar seguro y resguardado ante posibles heladas.
▪ Seguidamente se les explica que las emociones como el miedo, la angustia, y otras que producen
malestar, son emociones totalmente normales y que estas irán pasando.
▪ Recordarles que los mas valioso ante una situación de emergencia es preservar la vida, cuidando
nuestra integridad física y emocional.
▪ Se les invita a entonar una canción para liberar la tensión y bloquear las emociones negativas. Cada
docente de aula es responsable de la contención socio emocional con los estudiantes.

En la batalla del calentamiento

hay que seguir la orden del sargento
soldados a la carga con la mano con la otra.
 En la batalla del calentamiento
hay que seguir la orden del sargento
soldados a la carga
con la mano con la otra
con un pie con el otro
En la batalla del calentamiento
hay que seguir la orden del sargento
soldados a la carga
con la mano con la otra
con un pie con el otro
con la cadera con la cintura

Finalmente, se les felicita por haber realizado las indicaciones dadas y se les confía en que ellos
pondrán en practica lo aprendido si esta situación se diera realmente.

CIERRE (20 minutos)

Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?

MATERIALES /RECURSOS

▪ Pizarra (digital y acrílica) ▪ Pinturas,

▪ Lápiz. ▪ Borrador.
▪ Video. ▪ Papelote.
▪ Plumones. ▪ Ficha de lectura.
 LISTA DE COTEJO
Competencia/Capacidad Criterios de evaluación
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. Identifica en Explica sobre el Propone acciones
qué afecta el plan preventivas
▪ Comprende las relaciones entre los elementos naturales y
friaje y las multisectorial frente a las
sociales
heladas. ante el friaje y las heladas.
▪ Genera acciones para conservar el ambiente local y global heladas.
▪ Maneja fuentes de información para comprender el espacio
geográfico y el ambiente

-
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
N° Nombres y apellidos de los(as) estudiantes
hace hace hace hace hace hace
01 ALARCON GUTIERREZ, FRED SAMER ALISON
02 ALARCON GUTIERREZ, JHOSUE DAYIRO
03 ALCARRAZ CARDENAS, RENZO RUSSELL
04 ANDRADE MENDOZA, MARY CIELO
05 CACERES PARIONA, JOSUE ANTONY
06 CHOQUE VIZURRAGA, MILAGROS ASHLY
07 GALVEZ SERNA, BREYDI JARETH SNAYDER
08 GUILLEN PACHECO, IRIS DIANA
09 GUIZADO AGUILA, JUAN MARCOS
10 GUTIERREZ SAYAGO, DERLIS BREHIZLANDER
11 HUAPALLA ROMERO, JUSTIN RODRIGO
12 JARA HUAMAN, TITO FRANCHESCO
13 LOZANO PAMPAS, DIANA KATERIN
14 MARTINEZ ALLENDE, SALVADOR ALEJANDRO
15 MENDOZA FLORES, GABRIELA JARVINIA
16 ORTEGA CARDENAS, SEBASTIAN MARCIAL
17 ORTEGA ROJAS, JHON MICHEL
18 ORTIZ NAVARRO, RIHANNA KATALEYA
19 RAMOS CCONISLLA, KEYLA LUCERO
20 RIVAS QUINTERO, SEBASTIAN JHADIEL
21 RODAS POZO, LIZ KARINA
22 SANCHEZ GUZMAN, EVA INES
23 SERNA SILVERA, YAN MARCO
24 SILVERA CAYLLAHUA, LUZ ESPERANZA
25 TENORIO OLIVARES, MAYERLIN AYME
26 TORRES LUJAN, ILLARI EMILY