SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué hacer en caso de lluvias intensas?

Participamos en el simulacro
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Capacidades evaluación de evaluación
Personal Gestiona responsablemente el 1 GRADO Identifica algunas Lista de cotejo
Social espacio y el ambiente Describe los elementos acciones que debe
 Comprende las naturales y sociales del espacio realizar ante
relaciones entre los donde realiza sus actividades lluvias intensas
elementos naturales y cotidianas.
sociales Reconoce las zonas
2 GRADO
 Maneja fuentes de seguras.
Brinda ejemplos de relaciones
información para
simples entre elementos
comprender el espacio
naturales y sociales del espacio
geográfico
donde realiza sus actividades
 Genera acciones para
cotidianas y de otros espacios
preservar el ambiente
geográficos del Perú
Evidencia Menciona algunas acciones que debe realizar en caso de lluvias intensas
Propósito Conocer algunas acciones de prevención en caso de lluvias intensas

1º Identifica y sigue las señales de evacuación en su casa, institución educativa y otros espacios públicos,
ante peligros que lo pueden afectar
Meta de aprendizaje:
Proteger la vida
2º: Adopta algunas medidas de seguridad y sigue las señales de evacuación en su casa, institución educativa
y otros espacios públicos ante peligros que lo pueden afectar.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
FichasEnfoque transversal
de aprendizaje y ficha de evaluación Actitudes o acciones observables
 Imágenes
 Ficha
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
Enfoque de la orientación al bien
MOMENTOS DE(recursos,
común materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
LA SESIÓN
justicia.
Inicio Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armoníaTiempo aproximado:
con el ambiente, 30 los
revalorando
Enfoque ambiental
 - Saluda a los estudiantes y conversan
- Se les muestra las diferentes imágenes y les pide que describan lo que
observan. (ANEXO 1)

Responden a las preguntas:

¿Qué observamos en las imágenes?¿como están las personas?

¿Qué ocurre?
¿Cómo han sentido el clima en los últimos días?
¿De qué manera nos ha afectado estas lluvias intensas?
¿Creen que estamos preparados ante lluvias más fuerte?

- Luego se les preguntará

- Comunica el propósito de la sesión: Hoy conoceremos algunas acciones a llevar
a cabo en caso de lluvias intensas.

-Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
orden

Desarrollo Tiempo aproximado: 40

Problematización

Durante estos días de lluvias han ocurrido diferentes problemas

La casa de Rosa esta techa con

calaminas, durante las lluvias han
tenido goteras en diferentes espacios
de su casa, esta humedad en casa
produjo que su hermana menor se
enfermara de la gripe.
Por las fuertes lluvias el desagüe cerca
a la casa de Pedro se ha atorado lo que
ha producido que toda el agua de la
lluvia se junte en la puerta de su casa y
la de sus vecinos.

 ¿Qué paso en la casa de Rosa?

  ¿Por qué ocurrió ello?
 ¿a quienes está afectando?
 ¿Qué paso en la calle de Pedro?
 ¿Por qué ocurrió ello?
 ¿Cómo debemos actuar en caso de lluvias intensas?
 ¿Qué cosas debemos tener en nuestra mochila de emergencia?
- Registrar las ideas más importantes en la pizarra (en relación a las lluvias
intensas)

Analizamos la información

- Indícales que conoceremos acerca de las acciones que debemos realizar en

caso de lluvias intensas.
- Para ello primero les mencionaras que existe un organismo que nos brinda
orientaciones para estar preparados en casos de lluvias intensas.

INDECI : Es un sistema que funciona a nivel nacional y cuya función es prevenir los
efectos negativos que puedan tener los accidentes y desastres naturales o
artificiales sobre los seres humanos, también se ocupa de organizar una respuesta
rápida y efectiva frente a las desgracias colectivas.

Luego mencionara este año el clima no ha sido igual que otros años y debido al
fenómeno del niño y el cambio climático se estima que durante estos días habrá
lluvias intensas, por ello leeremos información para estar preparados.

- Brinda a cada grupo bríndeles información de los diferentes contenidos

sobre las lluvias intensas (anexo 2)
- Si tienen dificultad acompáñalos resolviendo sus dudas sobre algunas
palabras que logren entender
- Dales 15 minutos para que conversen en grupo.
- Luego indícales

Es importante estar preparados, es decir prevenir con acciones tanto en casa

como en la escuela, como tener nuestra mochila de emergencia con los diferentes
implementos como son la linternas, alimentos, agua y ropa de abrigo entre otros ,
además de tener un plan de evacuación en casa y conocer los lugares seguros
tanto en casa como en la escuela además de las zonas de evacuación .

- Luego indícales que cada grupo compartirá con los demás, la información
acerca de las acciones que realizar en caso de unas lluvias intensas.

- Invítalo a completar el cuadro con ideas según la información que analizaron

 Acciones ¿Por qué?
Proteger el techo Para evitar ingreso de agua a casa.

Conocer zonas seguras
mochila de emergencia
Coordina con la autoridades
Participar en Simulacros
Alcantarillas limpias
Serna los lugares que podemos ubicarnos si no podemos evacuar o
salir (zonas altas).
Nos servirán en caso de que podemos utilizar los diferentes
objetos que contengan como la radio, linterna entre otros.
Para que den señales de alerta.
Para saber como evacuar en caso de lluvias intensas.
Para evitar que se tapen y pase el agua..

- Luego de completar el cuadro con sus ideas.

- Realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué podemos hacer en caso de lluvias intensas?
 ¿Por qué es importante participar en simulacros?
Toma de decisiones
- Pídeles que observen los el cuadro que hemos completado
- Después pídeles que desarrollen su ficha

Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué aprendieron?
¿Qué acciones debemos evitar en caso de lluvias intensas?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?

ANEXO 1
 La casa de Rosa esta techa con
calaminas, durante las lluvias han
tenido goteras en diferentes
espacios de su casa, esta humedad
en casa produjo que su hermana
menor se enfermara de la gripe.
Por las fuertes lluvias el desagüe
cerca a la casa de Pedro se ha
atorado lo que ha producido que
toda el agua de la lluvia se junte
en la puerta de su casa y la de sus
vecinos.
 ANEXO 2 RECOMENDACIONES EN CASO DE LLUVIAS INTENSAS
La lluvia es una precipitación de agua en forma de gotas que caen
con velocidad y de modo continuo. Según el tamaño de las gotas se
clasifica en Llovizna y Lluvia

RECOMENDACIONES
 Identifica Rutas de Evacuación que te dirijan a una Zona Alta,
segura y alejada del cauce del río.
 Ubica las Zonas Seguras alejadas de los ríos, quebradas y laderas
inestables debido a que pueden presentarse deslizamientos y
huaycos.

 Protege y refuerza el techo de tu vivienda, revisa el tejado, la

bajada de agua.

 Coordina con tus autoridades locales, establece un sistema de

alerta temprana ante cualquier situación de emergencia que se
pueda presentar durante las lluvias intensas. Para ello utiliza
silbatos, campanas, alarmas, sirenas o altoparlantes.
 Organízate con tus vecinos y realiza una vigilancia permanente del
caudal del río y quebradas.

 Ten a la mano una Mochila para Emergencias que contenga agua,

alimentos no perecibles, abrigo, linterna, radio a pilas y un
Botiquín de Primeros Auxilios.
 Mantén las alcantarillas o canales abiertos libres de basura o
desperdicios.

SIMULACROS
.PARTICIPA EN EL SIMULACRO NACIONAL TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES MOMENTOS:
MOMENTO 1
El simulacro inicia con el sonido de bocinas, campanas u otro similar. Este sonido representa la ocurrencia de los peligros
asociados a lluvias intensas.

MOMENTO 2
Evacua ordenadamente utilizando las rutas de evacuación hacia una Zona Segura o Punto de Reunión lejos del área de
impacto del peligro. No olvides la Mochila para Emergencias.

MOMENTO 3
Sigue las indicaciones de las autoridades o voluntarios hasta el fin del simulacro.
DOCENTE

GRADO ÁREA PERSONAL SOCIAL

FECHA

LISTA DE COTEJO

Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente
CRITERIOS A EVALUAR
Identifica Reconoce las
NOMBRE
N° algunas zonas seguras.
acciones que
debe
realizar ante
lluvias
intensas

SI NO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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15
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17
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19
20