SESIÓN DE APRENDIZAJE

PROPÓSITO DE LA CLASE DE HOY: Leemos un texto sobre el día del maestro

DATOS INFORMATIVOS

 Institución Educativa: 54177 “EL BUEN PASTOR”

 Grado y Sección : 5to. “C”
 Docente : Lizbeth Inga Capani
 Fecha :05 – 07 – 2023
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará

evidencias de
aprendizaje?

Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta
información del texto.
COMUNICACIÓN
 Identifica información explícita y Leemos un texto sobre el
relevante que se encuentra en distintas día del maestro y
partes del texto. Distingue esta desarrollan la ficha.
información de otra semejante, en la
que selecciona datos específicos, en
diversos tipos de textos de estructura

simple, con algunos elementos

 Reflexiona y evalúa la forma, el complejos, así como vocabulario
contenido y contexto del texto. variado, de acuerdo a las temáticas
abordadas.
 Localiza información explicita e
implícita realizando la técnica del
subrayado.
 Deduce el significado de algunas
palabras y luego interpreta su
significado.
 Opina acerca del mensaje del texto
de manera reflexiva.

ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

Ambiental  Justicia y - Docentes y estudiantes promueven la preservación

solidaridad de entornos saludables, a favor de la limpieza de los
espacios educativos que comparten, así como de los
hábitos de higiene y alimentación saludables.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado:

 Dialoga con los estudiantes sobre las actividades que realizaron en la sesión anterior.
Indica a los estudiantes que observen las siguientes imágenes.
  Responden a las siguientes preguntas:
 ¿Qué observas en cada una de las imágenes?
 ¿Qué tienen en común ambas imágenes?, ¿por qué?
 ¿Cuál crees que es la misión de los docentes?
 ¿Qué fecha cívica crees que celebramos el 6 de julio?
 Presenta el propósito de la sesión: hoy leeremos un texto alusivo al día del maestro.
Dirige la mirada de los estudiantes hacia el cartel de acuerdos de convivencia y pide que
seleccionen una o dos para ponerlas en práctica en la presente sesión.
Desarrollo Desarrollo

Antes de la lectura
 Recuerda lo importante que es el tema de hoy, ya que nuestros maestros son como el faro
que iluminan nuestros caminos, son quienes nos ayudan a potenciar nuestras diferentes
habilidades para poder desenvolvernos en la vida. Es así que surgen las siguientes preguntas:
 ¿Para qué creen que leeremos el texto?
 ¿De qué crees que tratará con solo observar las imágenes?
 Presenta el siguiente rompecabezas y pida que armen los estudiantes y luego en un
papelote deben escribir las acciones que realiza el docente.

Durante la lectura

 Pide a los estudiantes que lean el texto en forma individual y silenciosa, así mismo
 que mencionen cuántos párrafos hay y lean en silencio cada parte del texto.
 Identifican alguna palabra que no entienden.
 Vamos a leer en voz alta intercalando por párrafos y respetando los signos de
puntuación, importante para entender el mensaje principal y resolver las preguntas.

Después de la lectura

 Invita a los estudiantes a comentar libremente con sus compañeros el contenido del texto.
 Genera participación de los estudiantes realizando las siguientes preguntas:
  ¿Por qué se dice que el maestro es un padre espiritual?
 ¿Por qué se le rinde homenaje al maestro?
 ¿Qué es lo que más de gusta de tu profesor?
 ¿Qué le dirías a tu maestro en su día?
 ¿Cómo agradecerías a tu maestro por todas sus enseñanzas?
 ¿Cuándo se festeja el día del maestro?
 ¿Qué nos enseña el maestro?
 ¿Dónde trabaja el maestro?
 ¿A quiénes enseña?
 ¿De qué trata el texto?
Cierre Cierre
En grupos clase
 ¿Qué aprendimos el día de hoy?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Posteriormente evalúan sus aprendizajes.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 Entrega una tarjeta a los niños para que escriban en ella la respuesta a las siguientes preguntas:
 ¿Qué han aprendido en esta sesión?, ¿Qué los ayudó?, ¿Cómo se sintieron al participar con sus
compañeros?

MATERIALES /RECURSOS

 Pizarra (digital y acrílica)  Pinturas,

 Lápiz.  Borrador.
 Video.  Papelote.
 Plumones.
 ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Capacidad:
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios de evaluación
- Localiza - Deduce el - Opina acerca del
información significado de mensaje del texto de
explicita e implícita algunas palabras y manera reflexiva.
realizando la luego interpreta su
técnica del significado.
Nº subrayado.
Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1 ALARCON GUTIERREZ, FRED
SAMER ALISON

2 ALARCON GUTIERREZ, JHOSUE

DAYIRO

3 ALCARRAZ CARDENAS, RENZO

RUSSELL

4 ANDRADE MENDOZA, MARY CIELO

5 BARDALES QUISPE, ALDEBARAN

ALUKARD

6 CACERES PARIONA, JOSUE ANTONY

7 GALVEZ SERNA, BREYDI JARETH

SNAYDER

8 GUILLEN PACHECO, IRIS DIANA

9 GUIZADO AGUILA, JUAN MARCOS

1 GUTIERREZ SAYAGO, DERLIS

0 BREHIZLANDER

1 HUAPALLA ROMERO, JUSTIN

1 RODRIGO

1
2 LOZANO PAMPAS, DIANA KATERIN

1 MARTINEZ ALLENDE, SALVADOR

3 ALEJANDRO

1 MENDOZA FLORES, GABRIELA

4 JARVINIA

1 ORTEGA CARDENAS, SEBASTIAN

5 MARCIAL

1
6 ORTEGA ROJAS, JHON MICHEL

1 ORTIZ NAVARRO, RIHANNA

7 KATALEYA

1
8 RAMOS CCONISLLA, KEYLA LUCERO

1
9 RIVAS QUINTERO, SEBASTIAN J.

2
0 RODAS POZO, LIZ KARINA

2
1 SANCHEZ GUZMAN, EVA INES

2
2 SERNA SILVERA, YAN MARCO

2 SILVERA CAYLLAHUA, LUZ

3 ESPERANZA

2 TENORIO OLIVARES, MAYERLIN

4 AYME

2
5 ZEVALLOS HUAMAN, LUIS MIGUEL