“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05

“Participamos en el simulacro Nacional Multipeligro.”

DATOS INFORMATIVOS:

I.E. N° 1174 “virgen del Carmen”

DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 6° “ “ FECHA: 15/08/22

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ARE Personal social

A
Competencia / • Gestiona responsablemente el espacio y el
Capacidad ambiente:

Desempeño Criter Evidencia Inst.

io Evaluaci
ón
• Comprende las relaciones entre los •
.- Participación en el Lista
Identifica los lugares
elementos naturales y sociales. seguros de su institución
de
• Genera acciones para conservar el educativa ante desastres; simulacro de sismo, en
ambiente local y global. propone actividades para la orden
prevención ( simulacro, cotej
señalización, etc.) y
participa en ellas o

Enfoque de derechos
Valor(es) Diálogo y concertación
Diálogo y El docente promueve espacios de diálogo para que
concertación
sus estudiantes intercambien sus ideas con los
demás miembros
de su escuela a fin de expresar sus emociones y
compromisos para alcanzar sus metas.
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II. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de
Actividades
Inicio Los estudiantes observan la siguiente imagen:

Recordamos las siguientes recomendaciones:

✓ Tener sus materiales educativos
✓ Respetar la opinión de los demás.
Proposito :
Hoy Los niños y niñas aprenderán a participar en un simulacro de
sismo comprensivamente en la escuela para aminorar daños”.
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ACTIVIDAD PARA REALIZAR

Desarroll Se usarán láminas para indicarles que el Perú está ubicado en una región sísmica
(cinturón del fuego) por lo tanto debemos estar prevenidos y prepararnos practicando
o los simulacros, conociendo las señales de seguridad, rutas de evacuación y mapa de
riesgo de la Institución Educativa.

Problematización
-La docente hace preguntas, para llegar a presentar el problema.
¿Alguna vez se han elaborado normas de seguridad en su casa?
¿Con su familia han realizado simulacros de sismo?
¿Lograron ponerse de acuerdo de cómo deberían ser las acciones del simulacro de sismo en
el hogar?
¿Para qué se hacen los simulacros de sismo, por qué debemos tener
simulacros?

Análisis de la información
-Organiza a los estudiantes en equipos para analizar la información que nos oriente a
comprender la utilidad de los simulacros.
-Orienta a leer las páginas (Libro 46-49 Cuaderno 74-76)
-Ahora los estudiantes escriben las respuestas a la última pregunta (en
un papelote) -Organiza a los estudiantes en equipos, para que lean sobre
la importancia de prepararnos para enfrentar riesgos y desastres.
-Ayuda a definir:
AMENAZA RIESGO
VULNERABILIDAD
DESASTRES
GESTION DE RIESGO
PREVENCIÓN DE RIESGO
-Los estudiantes socializan sus trabajos, los revisan si cumplen con la respuesta a las
interrogantes dadas.
-Después regresan a su trabajo en equipo para leer el afiche para un simulacro de sismo.
(anexo 1)
-Colocamos cheks en las acciones de la infografía que ya el aula ha cumplido.
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Toma de decisiones
-En grupo aula nos preparamos para el 2 simulacro de sismo.
do

*RECONOCEMOS EL CIRCULO EN EL PATIO

*LOS BRIGADISTAS SABEN SUS TAREAS Y LAS CUMPLIRAN.
*LOS ESTUDIANTES DEL 6° SALEN DE PRISA, EVITANDO ACCIDENTES…
*SIMULARAN CURAR LA RODILLA DE UN COMPAÑERO QUE SE DAÑO…
-Orienta para que comprendan la importancia de tener los simulacros en la escuela y en el
hogar.
- Concluye señalando: que lo realizaremos con responsabilidad y orden, ya que eso
nos asegura tener menos daños si se da el caso en realidad.
-Felicita a todos los estudiantes por su aporte y diles que
todos contribuiremos en el cumplimiento del 2°simulacro de sismo 2022.
o

-Salimos al patio en cumplimiento a la evacuación

-Regresando al salón responderemos la ficha de trabajo.
-Recomienda leer con su familia la infografía y que conversen sobre la importancia de realizar
simulacros de sismo, repartirse las tareas, armar una mochila de emergencia…

Tarea para casa: Escribe y dibuja en tu cuaderno de Personal Social: ¿Cómo se prepara
mi familia para afrontar un sismo?
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Tarea para casa: Escribe y dibuja en tu cuaderno de Personal Social: ¿Cómo se

Cierre
prepara mi familia para afrontar un sismo?

Orienta a la reflexión de los aprendizajes con las siguientes preguntas:

¿qué aprendieron hoy?; ¿qué les permitió conocer más para los simulacros?, ¿cómo aprendimos a
conocer que hacerlos?, ¿Lo que aprendimos es útil para nuestras vidas?, ¿Por qué creen que lo
aprendido es útil? ¿Cómo se han sentido?, ¿les gustó?

DIRECTOR SUBDIRECTORA PROFESORA

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Instrumento de Evaluación:

LISTA DE COTEJO 6° “ ”
Para evaluar los aprendizajes esperados de: ”Participamos en el simulacro Nacional
do

multipeligro.”

Participación en el simulacro Explica los factores de vulnerabilidad ante desastres sísmicos en su institución
de sismo, en orden. educativa, ejecuta simulacros para reducirlos los daños provocados por ellos.

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