SESIÓN DE APRENDIZAJE (COMUNICACIÓN)

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : Nº 342 “Angelitos de Jesús ”
1.2. Profesor de aula : Cristina Esther Vilchez Acosta
1.3. Grado y Sección : 3 años “Pensamiento ”
1.4. Nombre de la Unidad Didáctica :
1.5. Tema transversal : Educación en y para los derechos humanos
1.6. Valor : Respeto y autoestima
1.7. Fecha : 02-11-15
1.8. Duración: 1 día
1.9. Nombre de la actividad de aprendizaje : “Escucho el relato de las Tantawawas ”

II.-SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

ÁREAS

INSTRUME
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
NTOS

Participa Nombra algunas Menciona y participa de las

activamente y con festividades religiosas más fiestas religiosas del grupo
agrado en prácticas significativas de su entorno social al que pertenece.
propias de la familiar.
P.S

confesión religiosa Registro

familiar, Auxiliar
reconociendo a Dios
como Padre y
Creador.
Comprende textos Reflexiona sobre la forma, Dice lo que le gusta o le
escritos contenido y contexto de los disgusta del texto que le leen.
C

textos escritos.

III.-DESARROLLO
MOMENTO
TEMPOR
S RECURSO
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES ALIZACIÓ
PEDAGÓGI S
N
COS

RUTINAS LUNES: Rezo, Saludo a la bandera entonación del Himno Nacional Comedor 45 Min
USO DEL COMEDOR-DESAYUNO ESCOLAR Se lavan las manos, los carteles
niños y niñas ingresan al comedor, cantamos, se recuerda las normas
para el consumo de su desayuno escolar. Después se realiza el lavado de
dientes, uso de los SSHH, etc
EN EL AULA: ACTUALIZACIÓN DEL CUADRO DE CONTROL
METEOROLÓGICO Y CRONOLÓGICO, AUTOCONTROL DE
ASISTENCIA

HORA DE PLANIFICACIÓN: Realizamos la asamblea para que los niños y niñas Materiales
JUEGO elijan el sector que deseen. de los 30 min
LIBRE EN ORGANIZACIÓN: Una vez encontrado el sector por el niño(a) se ubica en diferentes
LOS un espacio donde se sentirá más cómodo para que juegue.. sectores
SECTORES EJECUCIÓN O DESARROLLO: El niño coge un material de su agrado lo
explora y empieza con su uso en su juego.
ORDEN: Al término del juego indicamos con una canción que terminen y a
continuación guardar los materiales en su respectivo lugar.
SOCIALIZACIÓN Y/O REPRESENTACIÓN: Dialogamos acerca de que
jugaron con que materiales que realizaron que sectores y para que nos
sirve compartiendo información e ideas de su juego de cada uno si se
requiere dibujando en una hoja.
MOMENTO
TEMPOR
S RECURSO
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES ALIZACIÓ
PEDAGÓGI S
N
COS

RUTINAS LUNES: Rezo, Saludo a la bandera entonación del Himno Nacional Comedor 45 Min
USO DEL COMEDOR-DESAYUNO ESCOLAR Se lavan las manos, los carteles
niños y niñas ingresan al comedor, cantamos, se recuerda las normas
para el consumo de su desayuno escolar. Después se realiza el lavado de
dientes, uso de los SSHH, etc
EN EL AULA: ACTUALIZACIÓN DEL CUADRO DE CONTROL
METEOROLÓGICO Y CRONOLÓGICO, AUTOCONTROL DE
ASISTENCIA

ACTIVIDAD Problematización-Propósito -saberes previos

DE LA Planificamos con los niños y niñas las actividades de la Diálogo 20 min.
UNIDAD semana ,dialogando con ellos acerca del Mes en que nos encontramos y Papelote
DIDÁCTICA las actividades significativas de la semana ¿Qué se celebra este mes? Y plumones
INICIO les comento aprovechando la situación que aconteció en el momento de
la formación ,cuando iban llegando: “Ayer observé en el mercado que se
vendían muchas flores , la gente compraba y comentaban que les
llevarían a sus difuntos al cementerio , otras personas agradecían a la
tierra por las lindas flores les ofrecían para llevar a sus difuntos, además
llevaban música, frutas y unos bizcochos especiales que se llaman
tantawawas que compartían,¿ quisieran conocer acerca de las
tantawawas?¿que se recuerda hoy? ¿Qué más les llevan a los difuntos?
¿Qué son las flores? Que se celebra esta semana? Qué es semana
forestal? Y las plantas donde las encontramos? ¿Podemos conocer más
acerca de las plantas y sus cuidados? ¿qué les parece si escuchan y
comprenden un cuento relacionado con la festividad del 2 de noviembre?.
Los niños(as) manifiestan sus ideas. Se les comunica lo que se va hacer
hoy.
- Planificamos el proyecto anotando las sugerencias de los niños en un
papelote, de acuerdo al siguiente esquema.

¿Qué ¿Cómo lo ¿Qué

haremos? haremos? necesitamos
?

Los niños(as) dialogan libremente expresan sus sentimientos y

emociones.
La docente informa a los niños : “Hoy vamos a dialogar acerca de una
costumbre en nuestra tierra por el día de los difuntos y que son las
Tantawawas”

ANTES 15 min
 Entono la canción “Todos juntos a escuchar” para que los niños se Cuento “La
acomoden en el lugar que más les guste y escuchen algo importante. fiesta de
MOMENTO
TEMPOR
S RECURSO
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES ALIZACIÓ
PEDAGÓGI S
N
COS

RUTINAS LUNES: Rezo, Saludo a la bandera entonación del Himno Nacional Comedor 45 Min
USO DEL COMEDOR-DESAYUNO ESCOLAR Se lavan las manos, los carteles
niños y niñas ingresan al comedor, cantamos, se recuerda las normas
para el consumo de su desayuno escolar. Después se realiza el lavado de
dientes, uso de los SSHH, etc
EN EL AULA: ACTUALIZACIÓN DEL CUADRO DE CONTROL
METEOROLÓGICO Y CRONOLÓGICO, AUTOCONTROL DE
ASISTENCIA

 Les presento a los niños el cuento e indico que observen la portada, los las
niños realizan predicciones acerca del título y contenido del cuento “La Tantawawa
PROCESO fiesta de las Tantawawas” s”
 Les pregunto :
¿qué observan?¿cuál será el título del cuento?¿de qué tratará?¿será Dialogo
una historia felíz o triste? preguntas
DURANTE: Leo el cuento en forma clara y pausada, con la debida
entonación, realizando algunas pausas con interrogantes y aclaraciones
si es necesario; manteniendo la atención de los niños en las imágenes
del cuento.
DESPUÉS Analizamos el cuento
¿De qué trata el cuento? ¿ cómo empieza? 15 min
¿De quién nos habla?
¿qué son las tantawawas?
¿qué formas tienen?
¿Qué hacen las personas el 2 de Noviembre?
¿ A donde van? ¿cómo comparten?
¿sus familias de ustedes hacen tantawawas?
¿ cómo hacen?
¿les gustó el final del cuento o le cambiamos el final?¿qué parte les
gustó más?¿qué parte del cuento no te gustó?
¿ Les gustó el cuento?

 Luego se les presentara una lámina donde las familias van a los
cementerios, cada niño describe . Láminas 15 min.
 La profesora mediante la lámina explica sobre esta costumbre ilustrativas
 Pregunta a los niños del MED
¿Les gusta participar con su familia, de esta costumbre? ¿por qué?
¿Qué son las tantawawas?
¿Cómo comparten con mamá o papá? ¿ por qué ?¿ a mi también me
gusta?
Les presenta una tantawawas y los niños exploran y describen sus
características
 La docente comparte con los niños un pan tantawawas

REFRIGERIO Y RECREO
USO DE SSHH
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TEMPOR
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ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES ALIZACIÓ
PEDAGÓGI S
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COS

RUTINAS LUNES: Rezo, Saludo a la bandera entonación del Himno Nacional Comedor 45 Min
USO DEL COMEDOR-DESAYUNO ESCOLAR Se lavan las manos, los carteles
niños y niñas ingresan al comedor, cantamos, se recuerda las normas
para el consumo de su desayuno escolar. Después se realiza el lavado de
dientes, uso de los SSHH, etc
EN EL AULA: ACTUALIZACIÓN DEL CUADRO DE CONTROL
METEOROLÓGICO Y CRONOLÓGICO, AUTOCONTROL DE
ASISTENCIA

CIERRE Se le entrega a cada grupo de niños y niñas el cuento leído, para que Cuento “La 45min.
observen las imágenes, lean e interpreten recordando el cuento fiesta de
escuchado. las
Luego se les orienta que en una hoja dibujen lo que más les ha gustado Tantawawa
del cuento y elijan los materiales puede ser :crayones, lápices de colores o s”
plumones. Papeles
Terminando sus representaciones, exponen y presentan a los demás sus Crayones
producciones. Colores
Acabado el trabajo realizamos la meta cognición : plumones
Dialogamos acerca de que cómo se sintieron,
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Me gustó? ¿Para que servirá lo que
hicimos?
De tarea ó extensión: “Con ayuda de mamá dibujan las tantawawas qué
mas les gusta”
- Entonamos la canción de despedida.
MOMENTO
TEMPOR
S RECURSO
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES ALIZACIÓ
PEDAGÓGI S
N
COS

RUTINAS LUNES: Rezo, Saludo a la bandera entonación del Himno Nacional Comedor 45 Min
USO DEL COMEDOR-DESAYUNO ESCOLAR Se lavan las manos, los carteles
niños y niñas ingresan al comedor, cantamos, se recuerda las normas
para el consumo de su desayuno escolar. Después se realiza el lavado de
dientes, uso de los SSHH, etc
EN EL AULA: ACTUALIZACIÓN DEL CUADRO DE CONTROL
METEOROLÓGICO Y CRONOLÓGICO, AUTOCONTROL DE
ASISTENCIA

Asamblea- Interiorización-Expresividad musical-Cierre

ACTIVIDAD Ilustracione 25 min.
LITERARIA  Reunidos todos juntos , recuerdan el cuento “La fiesta de las s.
MUSICAL Tantawawas “ describen las ilustraciones del cuento. Cd del Med
 Se les explica algunas de las costumbres en el día de los difuntos Tocacasett
dialogamos con los niños acerca de las cotumbres que practican e
en familia.
 Se les invita a escuchar música popular de la Sierra, para bailar y
moverse libremente al compás.
 Se realiza la relajación con los niños y niñas.

ESTUDIANTES
2.- GUIANFRANCO

19.- ALEXANDER
12.- JHOSELYN

17.- KATHERIN
15.- DAYANNA
16.- YOSHUA
5.- ZHERENY

13.- ANTONY

21.- JHOVAN
9.- LUCIANA

11.- ARIANA
3.- YORDAN
4.-JHOHAN

20.- NAOMI
8.- DAYIRO
6.-ANYELO

ítems
14.- DIANA
1.- ADRIEL

18.- DALID
10.- ERIK

22.- IVAN
7.-JHAK

23
24
25

Menciona y participa de
las fiestas religiosas del
grupo social al que
pertenece.
Dice lo que le gusta o le
disgusta del texto que le
leen.
IV.-¿LOGRAMOS LO PLANIFICADO PARA HOY? (registro de evaluación)
EVIDENCIAS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN: LECTURA DE
IMÁGENES Y COMPRENSIÓN DEL CUENTO ”LA FIESTA DE LAS TANTAWAWAS”
REPRESENTACIÓN GRÁFICA A TRAVÉS DEL DIBUJO