ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
1. NIVEL : Inicial
2. ÁREA :PERSONAL SOCIAL
3. SECCIÓN : “Generosos” 3 años-tarde
4. RESPONSABLE DEL AREA :Prof. María del Carmen Noles Sánchez
5. FECHA :29-04-2020
6. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : JUGANDO CO MI CUERPO
:

Clima afectivo Técnica de trabajo Tiempo Materiales Espacios

Asegurar un clima agradable de Los niños se organizan en grupos, Haremos uso óptimo del tiempo, Los niños disponen de diversos Uso óptimo de los espacios
confianza, respeto y afecto con un trato en parejas y en forma individual. respetando el ritmo de aprendizaje materiales para cada actividad. dentro y fuera del aula en la I.E.
diferenciado de acuerdo a las de los estudiantes.
características de cada estudiante.

Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo II

II. PROPOSITO

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVALUACIÓN

Convive y participa Participa en actividades grupales poniendo en práctica las normas de convivencia y los -Ficha de
democráticamente Participa en acciones que promueven límites que conoce observación
-Registro de
en la búsqueda del el bienestar común. observación
bien común
ENFOQUES TRANSVERSALES:
De orientación al bien común, enfoque búsqueda de la excelencia.
VALOR: RESPETO

MATERIALES Y
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
RECURSOS
RECIBIMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS. Música Cartel de
 Los docentes y personal administrativo se ubican en los lugares designados para recepcionar a los niños, niñas y padres de familia con un asistencia Imagen de niños
agradable y armoniosa bienvenida orando, laptop,
 Los padres de familia juntamente con su niño se ubican en su lugar para recibir la apertura del buen inicio del año escolar cumpliendo una
programación:
 Saludo de bienvenida
 Oración
 Himno nacional del Perú
 Himno a la I.E
 Palabras de la directora dando el buen inicio del año escolar, etc.
 Cada docente se dirige a su aula a realizar su actividad de aprendizaje.
ACTIVIDADES DE RUTINA:
 Recibimos a los niños con cariño llamándolos por su nombre y los invitamos a sentarse.
 Planificación: Dialogamos sobre el tiempo y el espacio donde van a jugar.
- Los niños eligen donde jugar y con quien jugar.
 Organización: Los niños se distribuyen en grupos y se ubican en los sectores de su preferencia e inicia el juego de manera libre y espontánea.
Sectores
 Ejecución o desarrollo: Los niños desarrollan sus juegos, se dan las negociaciones con otros niños de los juguetes que utilizarán y que personajes representar.
 Orden: 10 minutos antes se anticipa que el juego se ha terminado y los niños ordenan los materiales.
 Verbalización: sentados en semicírculo verbalizan y cuentan a todo el grupo a qué jugaron, quiénes jugaron como se sintieron y que pasó en el juego.
- Representación Gráfica: las niñas y niños dibujan o modelan lo que han jugado.
-
PROCESO SECUENCIA ESTRATEGIAS
PEDAGOGICO DIDACTICA
. Motivación Imágenes de habientes
 Entonamos una canción: desaseados
INICIO Saberes
previos Títeres de los útiles de
Periquita
limpieza
Conflicto
Periquita periquita
cognitivo
Se parece a su mama
Por arriba por abajo por delante y por detrás.
 Dialogamos con los niños referente a la canción:
¿Cómo se llama la canción? , ¿A quién se parece periquita?, A que lados se dirige periquita?,¿ Cúal es su
delante de ustedes?, ¿Cuál es su tras de ustedes?, ¿Cuál es arriba en referencia a ustedes?,¿Cuál es
abajo referente a ustedes?, ¿Quién está a la derecha e Izquierda de ustedes

Gestión y  La docente explica a los niños (as) que vamos a salir en forma ordenada sin empujarnos al patio del
acompañami recreo para organizarnos y realizar algunos juegos con apoyo de la docente, los niños y niñas se ubican
ento del
DESARROLLO aprendizaje en línea dejando un espacio de medio metro cada uno .
 La docente indica a los niños y niñas que den dos pasos hacia delante luego dos pasos hacia atrás en
- repetidas ocasiones.
 Luego al golpe de la pandereta los niños y niñas deberán irse a bajo (sentarse) y al escuchar el silbato
deberán irse arriba (pararse).
 Luego se pedirá a los niños y niñas que ubiquen los conos en un lado de:……. Y al otro lado de:………
 Finalmente los niños y niñas a indicación de la docente cogerán una lata de la caja con la mano derecha
y coger una un palito con la mano izquierda. Claro está que la docente irá corrigiendo los errores que
puedan cometer los niños (as).
 Jugamos al rey manda que se toquen la oreja con la mano derecha.
 Ingresamos al aula y entonamos la canción periquita
CIERRE
Qué les pareció los juegos?,¿ A qué jugamos?, ¿les gustaría jugar otro día?. Los niños y niñas con su
profesora dialogan ¿Cómo se sienten? ¿Qué les pareció la clase? ¿Aprendimos que partes tiene nuestro
cuerpo humano y cuáles son? …
Acuerdo de Dialogamos acerca de la actividad realizada y en grupo explican
Toma de
- CIERRE Decisiones:

Actividad de Aseo, Refrigerio y Recreo: - .jabón líquido, toalla

 Acompañamos el lavado de manos con agua limpia antes y después de comer.
 Agradecemos a Dios por los alimentos.
 Damos algunas recomendaciones sobre los buenos hábitos alimenticios.
 Ordenamos y limpiamos.
- MONITOREAR BRINDANDOLES SEGURIDAD FISICA Y AFECTIVA.
Taller grafico
Realizamos diferentes movimientos con nuestros deditos: ondas, sig, sag, etc
Preguntamos¨: ¿podemos hacer igual con el lápiz? ¿Qué materiales utilizaremos para ello?
Anotamos sus repuestas en la pizarra
Desarrollo
Los niños desarrollan su actividad realizando sus trazos a su manera para luego realizar el delineado de diferentes líneas.
Cierre
Exponen sus producciones

Bibliografía:
 Currículo Nacional de la Educación Básica
 Programa Curricular de Educación Inicial
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Prof: María del Carmen Noles Sánchez Mg: Carmen Ochantes de Gomez