MINISTERIO DE EDUCACIÓN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – CHINCHA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 22256 “SAN ANTONIO DE PADUA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO: Dialogamos sobre nuestras tradiciones y costumbres gastronómicas de la costa, sierra y selva
I. DATOS INFORMATIVOS:
AREAS DOCENTE GRADO SECCION FECHA
COMUNICACIÓN CASAS MENDOZA VÍCTOR HUGO 4to E Lunes 01 – 07 – 2019
PROPOSITO DE En esta sesión los estudiantes dialogaran sobre las tradiciones y costumbre que hay en su hogares ya que en el
LA SESION aula ay niños de diferentes regiones del Perú y cada uno de ellos celebran sus fiestas de diferente maneras
TECNICAS INSTRUMENTOS
Observación Guía de Observación
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y capacidades Desempeños
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. Expresa oralmente ideas las costumbres y tradiciones gastronómicas en
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto torno sobre de un tema de, aunque en ocasiones puede reiterar
del texto oral. información innecesariamente
Enfoques transversales Acciones observables
Orientación al bien común. Disposición para apoyar solidariamente a sus compañeros en cualquier
situación en la que padezcan dificultades o en la que estas rebasen sus
posibilidades de afrontarlas.
Se desenvuelve en los entornos virtuales
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
generados por las Tics
Competencias
Realiza diversas búsquedas de información y Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias,
Transversales selecciona y utiliza lo más relevante según el potencialidades y limitaciones propias que le permitirán alcanzar
propósito de aprendizaje o no la tarea.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Nos organizamos para hacer grupo de trabajo.  Textos del MED.
 Organizar el mobiliario adecuadamente.  Imágenes.
 Elegimos nuestros coordinadores de grupo  Papelotes.
 Respetamos los acuerdo para tener un buen diálogo
TIEMPO
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO Tiempo aproximado:
En grupo clase
 Conversamos con los niños y las niñas la sesión anterior; recuerda lo que hicieron
 Preguntamos si alguna vez han participado de un compartir gastronómico: ¿cómo es?, ¿qué hay en él?, ¿por qué
creen que se realizan?, ¿quiénes participan?
 Preguntamos: ¿Alguna vez has participado con tus padres a una fiesta presentación de comidas típicas?, ¿Cuándo?
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy. en esta sesión los estudiantes dialogaran sobre las tradiciones y costumbre
que hay en sus hogares ya que en el aula ay niños de diferentes regiones del Perú y cada uno de ellos celebran sus
fiestas de diferentes maneras
 Conversa con los niños y las niñas sobre las normas de convivencia y acuerden tenerlas presentes durante el
desarrollo de la sesión.
 Con participación de los estudiantes se establece las normas de convivencia
DESARROLLO Tiempo aproximado:
En grupo clase:
Antes del diálogo.
 Presentamos a los niños las siguientes imágenes pídeles que observen detenidamente e identifiquen cada uno de
ellos.
  Preguntamos: ¿Conoces algunas de estas comidas?, ¿cuáles ¿Cómo se llaman? ¿Cuál de estas comidas son tus
comidas favoritas? ¿Qué otras comidas favoritas conoces?
Durante el diálogo
 Presentamos mediante un papelote un diálogo de tres niños. Después de realizar la lectura del texto daremos las
siguientes pautas.
 Para realizar un dialogo fluido y poder desarrollar con éxito la sesión de aprendizaje aclaramos los siguientes
acuerdos.
 Establece los turnos para hablar.
 Respeta los tiempos para hablar.
 Escucha con atención al que habla.
Después del dialogo
 Disponemos del tiempo necesario para que cada uno comente con su compañero(a) acerca del diálogo de los tres
niños.
 Monitoreamos este ejercicio a través de las siguientes preguntas: ¿de qué trata el diálogo ?, ¿De qué hablaron los
niños ?, ¿Los diálogos de los niños son iguales o diferentes ?, ¿a qué conclusiones podemos llegar?
 Motivamos para que expresen si hubo coincidencias o diferencias entre los diálogos.
 Desarrollamos una ficha de trabajo para consolidar la sesión de aprendizaje.
CIERRE Tiempo aproximado:
En grupo clase
 Motivamos a los niños y a las niñas a valorar el trabajo realizado en clase, mediante las siguientes preguntas: ¿qué
hicieron hoy?; ¿Le gustaron hablar sobre las costumbres gastronómicas de nuestro país?; ¿les fue interesante ?;
¿qué aprendimos de nuestras tradiciones y costumbres gastronómicas ?; ¿Crees que en tu comunidad valoran las
tradiciones y costumbres gastronómicas?
ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA:
 Escribe las costumbres y tradiciones de tu localidad.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
enseñanza?

V°B° VÍCTOR HUGO CASAS MENDOZA

Profesor de 4 to “E”
 GUÍA DE OBSERVACIÓN

Sesión: Dialogamos sobre nuestras tradiciones y costumbres gastronómicas de la costa, sierra y selva
Fecha: Lunes 01 – 07 – 2019

Expresa oralmente ideas y

emociones sobre las
Apellidos y nombres costumbres y tradiciones
N° de orden

gastronómicas en torno sobre

de un tema de, aunque en
ocasiones puede reiterar
información innecesariamente
01 ATIRO PARIONA, Alexander Mariano
02 ATIRO PARIONA, Alexandra Mariana
03 CANO LAGOS, Jhustin Pedro
04 CARBAJAL RAMOS, Neyshla Tais
05 CASAS VALENTÍN, Adriano Del Piero
06 CHAVEZ MAGALLANES, Luciana Esperanza
07 CHUQUISPUMA PISCONTE, Génesis Gabriela
08 FARFAN ZAMBRANO, Diego Alonso
09 GILVONIO PAUCAR, Medaly Jenny
10 HUAMAN LAGOS, María Fernanda
11 LERZUNDI HERNANDEZ, Anyelina Libertad
12 LERZUNDI HERNANDEZ, Ashlyn Jimena
13 LEVANO MENDOZA, Mirian Elizabeth
14 LOBATON FLORES, Matias Fabricio
15 LUIS VILCAPUMA, Camila Mixuy
16 MARTINEZ GARCIA, Alexia Yamilet
17 MEJIA LLACTA, Gabriel Fernando
18 OLIVERO AGUADO, Guadalupe Fernanda
19 ORMEÑO BLANCO, Corina Cristel
20 PASAPERA SANCHEZ, Ivana Jhanilu
21 PASTOR RISSO, Luiviska Jasvet
22 PAUCAR ROSSI, Cristian Alonso
23 PECHO MAMANI, Keller Snahyder
24 REJAS SAAVEDRA, Víctor Snaider
25 ROMAN CONTRERAS, Sayuri Antuanett
26 SARAVIA VELEZ, Jomaira Antonieta
27 YAURICASA SANTANA, Dayana Fernanda

 Logrado X No logrado
4to “E” COMUNICACIÓN 01/07/2019
COMPRENSIÓN DE TEXTO
Leemos el siguiente diálogo
En la hora del recreo se reunieron en el Kiosco, Carlos, Caritas y Brisa a compartir
su desayuno nutritivo y conversaron del fin de semana que había pasado en sus
familias:
Carlos comienza el diálogo diciendo:
Carlos: Yo el sábado me fui con mi familia a tambo de Mora para pasear en bote y
gozar de la fiesta de San Pedro y San Pablo y comimos un rico Cebiche de pescado.
Caritas: Mis abuelos viajaron a la sierra de Chincha a San Pedro de Huacarpana
para gozar de la fiesta del pueblo, allá todos los años hacen la rica Pachamanca y
van diferentes bandas de músicos a animar la fiesta y termina con la procesión del
Santo Patrón.
Brisa. En el pueblo de mis padres Pucallpa también celebran la fiesta de San Juan,
allí bailan la danza de la anaconda y comen el plato típico que es el Tacacho con
cecina mi prima Laura me envió fotos y videos ya que el pueblo está por la selva y
no pude viajar.
Responde las siguientes interrogantes:
1. Según el dialogo ¿De qué región es Carlos? ______________________________
2. Según el dialogo ¿De qué región son los abuelos de Caritas?
_____________________________________________________________________
3. Según el dialogo ¿De qué región son los abuelos de Brisa?
_____________________________________________________________________
4. ¿Por qué los tres niños hablan de lo mejor de la tradición y costumbre de sus
pueblos? __________________________________________________________
_____________________________________________________________________ 6. Según lo relatado por los tres niños ¿Qué hay en común en sus relatos?
5. Escribe al lado de cada imagen el nombre del niño(a) que le corresponde según el _____________________________________________________________________
diálogo:
_____________________________________________________________________
7. Busca los nombres de COMIDAS en la sopa de letras:
Pachamanca Carapulca Sopa seca Arroz con pato Causa rellena
Tallarín rojo Tamales Seco de res Arroz chaufa Sopa de morón
Cau cau Tacacho Cebiche Caldo de gallina Escabeche
N A N I L L A G E D O D L A C
T O C A U E S C A B E C H E P
A D R S M C E B L A S O P A S
C R S O P A S E C U J G A K E
A A R X M W L N Q O P N W A R
C G F O H E A E R J E A F Ñ E
H U Q W Z M D N S L W U R W D
O A U B A C I A L D A E W A O
F D I H Y R O E P H T Y C K C
Q I C Q A W R N C O W E H Ñ E
R A R L X A C Z P U S I Z X S
P A L T S B O W C A U C A U C
P A H U V R J H P A T A S S A
T C A X R M Z O X S U O K J P
E C F A H J S W E H C I B E C