EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°02

“ME CUIDO Y NOS CUIDAMOS”

 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°
“ ”

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: DIVINO NIÑO JESÚS
1.2. UGEL: HUANCAYO
1.3. AULA:
1.4. DOCENTE:
1.5. FECHA:
1.6. PERIODO DE EJECUCIÓN:

2. SITUACION SIGNIFICATIVA:

2.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCI CAMPO TEMÁTICO EVIDENCIA DE
AREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS 3 AÑOS CRITERIOS DE EVALUACION
AS APRENDIZAJE
-Se valora a sí mismo. 
-Autorregula sus emociones.
Construye su
identidad

PERSONAL -Interactúa con todas las 

SOCIAL personas.
Convive y -Construye normas, y asume
participa acuerdos y leyes.
democrática- -Participa en acciones que
mente promueven el bienestar
común.

Se desenvuelve  .
de manera -Comprende su cuerpo.
PSICOMOTRIC
autónoma a -Se expresa corporalmente.
IDAD
través de su
motricidad
 -Obtiene información del texto 
oral.
-Infiere e interpreta
información del texto oral.
-Adecúa, organiza y desarrolla
el texto de forma coherente y
Se comunica cohesionada.
oralmente en su -Utiliza recursos no verbales y
lengua materna paraverbales de forma
COMUNICACI estratégica.
ÓN
-Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores.
-Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.
 Explora y experimenta los .
Crea proyectos lenguajes del arte.
desde los
 Aplica procesos creativos.
lenguajes
artísticos  Socializa sus procesos y
proyectos.
 Problematiza situaciones 
para hacer indagación. .
 Diseña estrategias para
Indaga
hacer indagación.
mediante
 Genera y registra datos o
CIENCIA Y métodos
información.
TECNOLOGIA científicos para
 Analiza datos e
construir sus
información.
conocimientos
 Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación.
MATEMÁTICA  

3.-ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE TRASVERSAL VALOR EJEMPLO

4. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES
ACCIONES RECURSOS TIEMPO
PERMANENTES
 Los niños y niñas ingresan al jardín y se lavan las manos. 15 min
 Los niños y niñas se dirigen al aula, saludamos a la profesora y Carteles:
compañeros. -Asistencia
-Calendario
 Los niños y niñas colocan la lonchera, bolso y otras pertenencias en su
-Responsables
lugar. -Clima
RUTINAS DE ENTRADA
 Los niños y niñas registran su asistencia -Normas del aula
 Se realiza la asamblea: se revisa la asistencia y se actualiza el calendario, -Agenda del día
cartel del clima, agenda del día y las responsabilidades, se recuerdan las
normas del aula, se comentan algunas experiencias o vivencias de los
niños en casa o el jardín, se comparte una canción, poema, etc.

 PLANIFICACIÓN: Los niños deciden el sector en el que jugarán

JUEGO LIBRE EN  ORGANIZACIÓN: Los niños organizan su juego: espacio y materiales. Sectores de aula o 45 a 60 min
SECTORES  EJECUCIÓN: Los niños juegan de acuerdo a su organización. cajas temáticas
 ORDEN: Los niños guardan y ordenan el material en los sectores.
 SOCIALIZACION: Los niños representan y/o verbalizan lo realizado.
RUTINAS DE RECREO,  Los niños y niñas salen ordenadamente del aula y juegan libremente
ASEO Y REFRIGERIO  A la señal, se lavan las manos, se las secan y se dirigen al aula. Patios y jardines 45 min
 Los niños y niñas realizan la oración, cantan y sirven sus alimentos. Jabón, papel toalla
Loncheras
 Al terminar limpian su mesa y guardan la lonchera.
Paños de limpieza
 Cantan la canción de cierre del refrigerio.
RUTINAS DE SALIDA  Recuento de las actividades del día: ¿Qué hicimos? ¿Qué aprendimos? 10 min
¿Cómo nos sentimos? Agenda del día
 Se explican las actividades para la casa. Hoja de actividades
 Cantamos, recitamos un poema o rima. o cuadernos
  Nos despedimos
 Nos desinfectamos o lavamos las manos.
 Los niños recogen sus pertenencias y salen.

LUNES :
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS
PROPÓSITOS:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD:

ACTIVIDAD PARA CASA:

MARTES:
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS
PROPÓSITOS:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:

TALLER DE INGLES:

ACTIVIDAD PARA CASA:

MIERCOLES:
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS
PROPÓSITOS:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:

TALLER DE GRAFICO PLÁSTICO:

ACTIVIDAD PARA CASA:

JUEVES:
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS
PROPÓSITOS:

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:

TALLER DE GRAFICO PLÁSTICO:

ACTIVIDAD PARA CASA:

VIERNES:
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS
PROPÓSITOS:
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:

TALLER DE GRAFICO PLÁSTICO:

ACTIVIDAD PARA CASA:

6.-INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Competencias Construye su identidad Convive y participa… Se desenvuelve de manera…
Se comunica Crea proyectos … Indaga mediante
oralmente… métodos …
Realiza Expresa sus Se comporta Participa en Realiza acciones Identifica Representa su Escucha cuentos, Elabora proyectos Realiza preguntas sobre el
acciones emociones con de acuerdo el cuidado de y juegos cambios en el cuerpo a su leyendas, rimas y artísticos con funcionamiento de su
de higiene gestos, con las recursos, explorando los estado de su manera con otros relatos, realiza diversos materiales cuerpo, obtiene
Criterios de para cuidar movimientos normas de materiales y movimientos de cuerpo diferentes preguntas sobre el y comenta información con sus
evaluación su salud. corporales y convivencia espacios de su cuerpo y el después de materiales y texto y responde a espontáneamente sentidos y comunica sus
palabras. del aula. su aula. espacio. una actividad menciona alguna preguntas. lo que ha creado. descubrimientos.
física. de sus partes.
Niños-Niñas
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CUADERNO DE CAMPO
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
FECHA:
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACION:

N° NOMBRE DEL
NIÑO(A)
DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE ASPECTOS PARA RETROALIMENTAR
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