UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI

FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

ASIGNATURA:
Práctica Pre Profesional - Intermedia I

DOCENTE:
Mg. Roxana Beatriz Ortega Pereda de Rios

ALUMNA:
Valladares Nuevo Nicole

TRUJILO – PERÚ
2023
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°8

TITULO: REALIZANDO NUESTRA LINEA DE TIEMPO Y NUESTRO CALENDARIO

FECHA: MIERCOLES 3 DE MAYO

COMPETENCIA CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO DE

EVALUACION
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Usa diversas expresiones que muestran Línea de tiempo Guía de observación
Capacidades: su comprensión sobre el tiempo “antes”
 Traduce cantidades a expresiones numéricas. o “después”, “ayer”, “hoy “y “mañana” en
 Comunica su comprensión sobre los números y las situaciones cotidianas.
operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo.

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

PEDAGÓGICOS /MATERIALES

RUTINAS DE Oración. Plumones

INICIO Control de asistencia. Carteles: asistencia,
Normas de convivencia normas de convivencia.

JUEGO LIBRE EN Planificación: Los niños y niñas en asamblea eligen libremente los sectores para jugar, teniendo en cuenta las normas Sectores del aula:
LOS SECTORES de convivencia que se acordó dentro del aula. Juegos de construcción
Organización: Ellos deciden donde y como jugar, mientas la maestra observa. Cuentos
Orden: La maestra indica que es hora de guardar mediante una canción y que los materiales los guarden en su Sector de cocina
respectivo lugar.
Socialización: Todos los niños y niñas sentados de manera ordenada le preguntamos a que jugaron, como jugaron y
con quienes jugaron.
ACTIVIDAD DE INICIO:
APRENDIZAJE Reuniremos a los niños y niñas en asamblea y se les indica que observen el video. Alicia sigue al conejo blanco
https://www.youtube.com/watch?v=P0eBhQKIVb0 y les preguntamos ¿Qué paso con el conejo? ¿Porque el conejo
estaba apurado?, después les diré que hoy nos ha venido a visitar un conejo (títere) y haremos una dramatización.
DESARROLLO Tv
Conversamos con los niños y niñas que hoy vamos a mencionar las rutinas que debemos realizar dentro de nuestro Títere
salón y realizar nuestro control de tiempo en calendario. Para ello se les presentara diversas imágenes en Tarjeta de imágenes
desorden de ellos mismos realizando diferentes rutinas y se le pedirá que peguen las tarjetas con imágenes en Hojas bond
nuestro amigo tren, teniendo en cuenta el horario para cada una de las actividades que se debe cumplir. Plumones
Después de ello preguntamos ¿Que rutina esta “antes” y” después” de los alimentos? ¿Qué día fue “ayer” y que día Colores
será “hoy” día?
Para finalizar la actividad les diremos que dibujen y decoren la rutina que más les gusto.

CIERRE:
Reflexionamos lo aprendido realizando las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos el día de hoy? ¿Cómo lo hicieron?
¿Tuvieron alguna dificultad? ¿Qué fue lo que mas les gusto? ¿Por qué?

RUTINAS DE Lavamos nuestras manos

MEDIA MAÑANA Bendecimos nuestros alimentos
Digerimos nuestros alimentos de manera correcta sin estar jugando
ACTIVIDAD: “DIBUJANDO SOBRE GOMA”

Competencia/ capacidades Criterio de evaluación Evidencia

CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES Explora de manera de manera individual diversos Cartulina estampada
ARTISTICOS materiales y descubre los efectos que se producen al
Capacidades: combinar un material con otro.
 Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos

ASAMBLEA DE INICIO: Comentamos a los niños y niñas sobre el desarrollo de la actividad recordando las normas de convivencia.

EXPLORACION DEL MATERIAL: tinte vegetal, recipiente, goma, palito y cartulina

MOMENTOS
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Entregamos un recipiente con goma para que los niños y niñas puedan colocar el tinte vegetal por
diversas partes.
Luego les diremos que dibujen o realicen trazos libres con el palito.
Después les entregaremos una cartulina donde estamparan lo realizado observando su arte y combinación de colores
VERBALIZACIÒN: Para finalizar preguntamos como se sintieron al realizar esta actividad ¿Por qué?

RUTINAS DE SALIDA Cantamos una canción como despedida

Formamos y nos despedimos