UNIDAD EDUCATIVA FE Y ALEGRIA AGUASAY

Grado:_3er grupo B Seccin:_Serenidad Docente:_Kelly Garcia____ V= 21_ H=_10_ Total:_31__

NOMBRE DEL PROYECTO: El Maravillo Mundo Musical Metodologa Social

DURACIN;__15 das___

DIAGNOSTICO:

En la U. E. Fe y Alegra Aguasay, se encuentra el tercer grupo B, seccin Serenidad del turno de la tarde, que actualmente cuenta
con una matricula de 31 nios. Este grupo conoce el abecedario, los nmeros hasta el 50, solo cuatro (4) de ellos presentan debilidad
en escribirlos e identificarlos, copian textos cortos de la pizarra. A travs de una conversacin espontnea los nios y nias mostraron
curiosidad e inters por conocer y utilizar algunos instrumentos musicales propios de nuestro pas, generando preguntas tales como:
Qu son los instrumentos musicales?, Para que nos sirven?,Cmo aprendemos a utilizarlos?, Cules son los mas usados en
Venezuela?, lo que nos motivo a realizar un proyecto que fortalezca en ellos la necesidad de conocer, explorar y descubrir la msica
a travs de los sonidos que producen los instrumentos musicales y algunos objetos presentes en su entorno, as como poder bailar y
cantar la ritmo de la meloda, empleando tcnicas de relajacin y respiracin para aprender a escuchar y generar atencin en los
nios y nias, llevando a la practica valores como el respeto, la amabilidad y el compaerismo, que son fundamentales para la vida,
rescatando adems nuestras tradiciones folklricas, que nos caracterizan como venezolanos.
 REA DE COMPONENTES OBJETIVOS APRENDIZAJE ALCANZADO
APRENDIZAJE

EXPRESION Adquirir conciencia de su cuerpo y Tocar instrumentos musicales sencillos

utilizarlo como forma de expresin y
FORMACION CORPORAL comunicacin.

PERSONAL,
Desarrollar una actitud musical a Reproducir ritmos con el cuerpo,
SOCIAL Y travs de vivencias y destrezas en el objetos e instrumentos musicales,
EXPRESION ritmo, que potencien la discriminacin identificando los movimientos musicales:
COMUNICACION respectiva, la memoria auditiva y la lento, moderado y rpido.
MUSICAL
produccin de sonidos con el propio
cuerpo y con instrumentos musicales
sencillos

RELACION
Establecer relaciones matemticas, Reconocer y registrar informacin
cuantificando, calculando y numrica en objetos del entorno social
ENTRE LOS PROCESOS resolviendo problemas de la vida utilizando la escritura convencional o
cotidiana representaciones graficas.
MATEMATICOS

COMPONENTES

DEL AMBIENTE

PERIODO SITUACION DE APRENDIZAJE ORGANIZACIN DEL

 AMBIENTE (RECURSOS)

Las nias y nios, saludando con besos y abrazos darn las buenas Nombre del P.A.
tardes a sus compaeros y maestras, formando un circulo de
bienvenida irn realizando cantos, dinmicas, conversaciones Libro mi jardn
espontneas, recordando las normas, hbitos de higiene y arreglo
RECIBIMIENTO personal, para luego con el apoyo de las docentes ir realizando la Ronda de Valores
signacin y as comenzar la comunicacin con Dios a travs
oraciones, peticiones, cantos y dinmicas guiadas por los lideres Material
misioneros y docentes, haciendo uso de la propuesta de ronda de
Reciclable
valores donde se trataran temas como que bueno es tener amigos y
expresamos sentimientos y Dios es padre de todos, de igual forma
Objetos del
conversaremos sobre las efemrides del mes como: el 18 de Junio
da del padre, el 24 Batalla de Carabobo, el 27 da del periodista y el Ambiente
PLANIFICACION 29 muerte de Dr. Jos Gregorio Hernndez, aplicando adems,
tcnicas y ejercicios de interioridad como la respiracin, la relajacin, Peridicos
el aprender a escuchar para generar la atencin en los nios y nias,
disfrutando adems de la msica suave y movida as como el sonido Revistas
que producen cada uno de los instrumentos musicales; de igual forma
y con la ayuda de los padres y representantes iran elaborando Colores
algunos instrumentos musicales con material reciclable, que luego
TRABAJO LIBRE con la ayuda de las docentes aprendern a utilizarlos dndole ritmo y Pintadedos
sentido a la msica, iran explorando y percibiendo adems los
EN LOS diferentes sonidos que produce la naturaleza a travs de actividades Hojas
realizadas dentro y fuera del aula practicando valores como la
ESPACIOS amabilidad, el respeto y el compaerismo, del mismo modo iran Lpices.
recolectando la siguiente informacin con la ayuda de sus padres y
representantes.

1) Qu significado tienen para ti los instrumentos musicales?

2) Qu instrumentos tradicionales de Venezuela conoces?

3) Cules instrumentos musicales se escuchan en tu regin?

RECUENTO
4) Qu tipo de msica te gusta ms? Por qu?

5) Qu tipo de instrumento musical te gustara aprender a

tocar? Por qu?
 PERIODO SITUACION DE APRENDIZAJE ORGANIZACIN DEL
AMBIENTE (RECURSOS)
Luego con la informacin recolectada de har un conversatorio para
socializar la informacin e intercambiar ideas y opiniones, realizando
mesas de trabajo con los involucrados, buscando alternativas para
fortalecer el proceso de enseanza aprendizaje, rescatando las
RECIBIMIENTO tradiciones musicales y folklricas de nuestro pas, del mismo modo los
nios y nias iran realizando dibujos, coloreando, rellenando,
recortando y pegando, conociendo y manipulando algunos instrumentos
musicales as como la funcin de cada uno, cantando al ritmo de la
msica, iran utilizando su cuerpo para producir sonidos, realizando
movimientos con diferentes ritmos, (suave, moderado y rpido), de igual
forma iremos empleando la lectura y la escritura a travs de copias,
PLANIFICACION textos cortos de la pizarra, seriaciones y operaciones sencillas de de
adicin y sustraccin modificando colecciones de objetos presentes en
su entorno. Los nios y nias con la ayuda de las docentes iran
archivando sus trabajos segn el orden de realizacin, reflejando sus
experiencias vividas durante el periodo de trabajo libre en los espacios,
comentando todo lo que se hizo a travs de preguntas, apoyndose en
TRABAJO LIBRE el portafolio, junto a una conversacin socializada se ira realizando la
evaluacin del portafolio y el desarrollo del mismo.
EN LOS

ESPACIOS

RECUENTO