Institución Educativa N°148

“Maestro Víctor Raúl Haya de la Torre” “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

QUINTO GRADO PRIMARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA

“REPRESENTAMOS NUESTRO FOLKLORE”

DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ANGEL ESCOBEDO CRUZ.
NIVEL: PRIMARIA
SUBDIRECTORA: Maritza García Romero.
Irma Pizarro Holgado
Grado/Sección: 5to “B”
Área : Arte y Cultura.
Fecha : 01- 09– 2023
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y capaci- ¿Qué buscamos? Metas de

Desempeños
dades aprendizajes
Crea proyectos desde los - Explora e improvisa manera de Elabora unas maracas para Selecciona e
lenguajes artísticos. usar los medios, los materiales representar el día del incorpora en su
• Explora y experimenta los y las técnicas artísticas, y folklore dieta personal y
lenguajes del arte. descubre que pueden ser familiar los
• Aplica procesos creativos. utilizados para expresar ideas alimentos
• Evalúa y comunica sus y sentimientos. Ejemplo: El nutritivos y
procesos y proyectos. estudiante reconoce algunas energéticos de
cualidades propias de la la región que
música a través de la contribuyen a
exploración de una música su bienestar y
folklorica. desarrollo.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

DE DERECHOS  Disposición de elegir de manera voluntaria y responsable la propia
forma de actuar dentro de una sociedad.
ORIENTACIÓN AL BIEN  Disposición a reconocer a que ante situaciones de inicio diferente,
COMÚN se requiere compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
AMBIENTAL.  -Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
saludables, a favor de la limpieza, así como de los hábitos de higiene y
alimentación saludables para prevenir las enfermedades comunes.
ORIENTACIÓN AL BIEN  -Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición

COMÚN. para apoyar y comprender las circunstancias.

IGUALDAD DE GÉNERO  Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de
cualquier diferencia de género.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se utili-

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
zarán en esta sesión?
 Elaborar las sesiones y actividades de portafolio.  Fichas
 Preparar el propósito de aprendizaje de la actividad.  Papelotes. Plumones.
 Cinta masking tape.
 Carteles de metas.

Momentos
Actividad
y Tiempos
Presentación
Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva y se inicia el dialogo dándoles la
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bienvenida a cada uno de los estudiantes.
Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva.
15’ mint.

Ahora que conoces algunas cualidades de la

música, te invitamos a continuar explorando el
pulso en diferentes ritmos folclóricos.

 Comunicamos el propósito de la sesión

PROPÓSITO

Hoy, vamos a explorar y experimentar con el cuerpo y elaborar un instrumento

casero

Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
Desarrollo ¡Ahora vamos a empezar!
EXPLORA CON EL
CUERPO
Leemos juntos las siguientes indicaciones previas a escuchar el
audio de la canción Yo toco, compuesta por Tatia Zárate Nicho.
35’ Mint. Para desarrollar esta actividad deberás sentarte en una silla que te
permita tocar el suelo con tus pies. Jugaremos a seguir el ritmo
de la música a través de nuestras partes del cuerpo:
• Yo toco con mis manos: Usaremos nuestras manos para
aplaudir siguiendo el pulso.
• Yo toco con mis pies: Será el momento de acompañar la
canción con los pies (contra el suelo).
• Yo toco mi cabeza: Daremos golpecitos suaves a nuestra cabeza
con la ayuda de nuestras manos. Ahora sí te invitamos a la
sección “Actividades y recursos” de esta experiencia de aprendizaje para escuchar la
canción Yo toco y realizar esta exploración. ¡Qué divertido que ha sido jugar con la
percusión corporal! ¿Con qué otras partes del cuerpo crees que podemos continuar la
canción? Escríbelas en el recuadro.

Partes del cuerpo

1.
2.
3.

Ahora canta la canción con las partes del cuerpo que has incluido en el recuadro. Es
momento de construir tu propio instrumento musical para acompañar el pulso.
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EXPLORA EL PULSO CON UN INSTRUMENTO CASERO

Materiales:
Dos botellas con tapa, botones, piedritas u otros materiales pequeños.
Elaboración:
1. En dos botellas plásticas coloca piedritas, botones u otro material
pequeño que tengas a la mano.
2. Cierra bien las botellas.
¡Te invitamos a explorar el pulso con las maracas!
Observa el siguiente cuadro. Cada figura de la maraca
representa el pulso, así que debes hacer sonar tu instrumento. Si la
figura de la maraca se encuentra en la parte superior, como en el
bloque A, debes hacerla sonar cuatro veces estirando los brazos hacia
arriba.
Primero, completa el ejercicio propuesto en el cuadro y luego intenta acompañar la
canción Yo toco; luego, puedes probar hacerlo con tu canción favorita

¡Ahora haz tu propia propuesta para seguir el pulso con las maracas!

¡Felicitaciones! ¡Has explorado y reconocido el pulso con tu cuerpo y un instrumento

musical!
ACTIVIDAD
Ahora que sabes seguir el pulso, en casa escucha una la canción que
mas te agrade de tu comunidad o región.
Escucha la canción y acompaña con tus maracas el pulso. Repite
hasta que logres encontrarlo.

Cierre METACOGNICIÓN:
10
Dialogamos en clase y pregúntanos lo siguiente:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
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DOCENTE 5º “B” SUB DIRECTORA
Angel Escobedo Cruz Maritza García Romero.

Escala de valoración

Competencia: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

Desempeño de la competencia
Desempeño de la competencia Desempeño de la competencia

Explora y
experimenta con
otros recursos
musicales diversas
Nombres y apellidos de los estudiantes
posibilidades
creativas.
estoy .superando

estoy .superando

estoy .superando
Necesito ayuda
Necesito ayuda

Necesito ayuda
Lo logré
Lo logré

Lo logré
Lo

Lo
Lo

1
ABARCA ARENAS BRITANY SHANTALL
2
ALEJOS MERCADO AIXA SUMIKO
3 AQUINO ULCO TATIANA BRIGIT
4 ARI LLANOS NAYLI YULI
5 BANCES SANCHEZ SHERILL KATHARA
6 BARRIOS GARAY ARELY NAYARA
7 BASILIO OTAROLA MAIK NILER
8 BERROSPI HUISA DAYIRO PIERO
9 CABEZAS SALVADOR MIJHAIL
WILLIAM
10 CASAÑO LLULLUY CARLOS ANDRES
11 CASTILLO ASENCIO DIEGO
ALEXANDER
12 CENTENO CACERES JAMES ADRIANO
13 CHOQUE PARIONA MICHELLE KAORI
14 CHUCO CABALLERO SEBASTIAN
15 CHUQUILLANQUI APONTE LEONARDO
16 CIERTO SAENZ VAREK ALÍ
17 CLEMENTE CHANCHA DAYRON
DAYIRO
18 GUARNIZO QUIROZ MEYLIN
STEFANIA
19 GUIOP HURTADO DANNA JHORLEY
20 HERNANDEZ PESANTES JAVIER S.
21 HOMEZ D SANTIAGO AMIR ENRIQUE
22 HUAYTALLA SULLON DAYIRO
ADRIANO
23 JIMENEZ AYCHO JAIME FABRIZIO
24 MASGO TORRES ANDRIU
25 MURILLO PALACO JESUS ADRIAN
26 PEZO MARILUZ MAYTE AKEMY
27 RIVAS PEÑALOZA KAELEB JHOSUE
28 ROMERO PAHUACHO GENESIS LUCERO
29 ORDOÑEZ DIAZ KATRINA
30 SOLIS TAPIA NAOMI NICOLE
31 TAIPE HUERTA IAN SANDHER
32 TORRES AHUANARI TIARET ROSITA
33 VALENCIA HERNANDEZ SELEISHA
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NAHOMI ESTHER
34 VERA CURAY ELVER ALONSO
35 YARLEQUE INGA GERALD SMITH
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