actividad N°06 PARA

3 años

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÒN EDUCATIVA:
FECHA: LUNES 03 DE ABRIL DEL 2023
SEMANA 04
DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD: MI SECTOR DE LECTURA
EDAD DE LOS NIÑOS:
PROFESORA:

II. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD

Los niños/as participan en actividades grupales por un propósito en común (cartel del aula) relacionándose respetando los acuerdos propuestos anteriormente.

COMPETENCIA/ INSTRUMENTO
CAPACIDADES DE EVALUACIÓN

DESEMPEÑOS
CRITERIO EVIDENCIAS
3 años

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien Se relaciona con adultos y niños de su entorno en Se integra en las - Ordenamos e - Mapa de calor
común. diferentes actividades del aula y juega en pequeños actividades grupales implementamos - Cuaderno de
 Interactúa con todas las personas. grupos. del aula demostrando el sector de campo.
Construye normas, y asume acuerdos y leyes. Participa en actividades grupales poniendo en comportamientos de lectura.
Participa en acciones que promueven el bienestar común. práctica las normas de convivencia y los límites que acuerdo a las normas
conoce. de convivencia.

Enfoques Transversales de los aprendizajes

Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades diferenciadas de acuerdo a las
 Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad características y demandas de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y
realidad.

III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD

SECUENCIA
ESTRATEGIAS RECURSOS
DIDÁCTICA

Rutinas  Actividades Permanentes de Entrada: Canción

 Lavado y/o desinfección de manos Radio
 Cada niño/a ingresa a su aula.
 Entonan canciones para motivar a los niños. USB
 Realizamos la oración de la mañana
 La maestra presenta una canción de bienvenida al jardín: https://www.youtube.com/watch?v=tg_hmjQAN68

Buenos días digo buenos días,

buenos días digo buenos días
Buenos días digo buenos días,
buenos días digo buenos días
que gusto me da poder saludar
y celebrar el día de hoy
hoy es especial
porque tu estas
es especial
porque yo estoy
Buenos días digo buenos días,
buenos días digo buenos días
Buenos días digo buenos días,
buenos días digo buenos días
 buenos días digo buenos días
Buenos días digo buenos días,
buenos días digo buenos días
Buenos días.Buenos días.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Inicio Problematización Radio

 Los niños salen al patio, sin que se den cuenta la docente, coge los materiales del sector de la biblioteca y los USB
distribuye por todas las mesas, Luego invitamos a los niños a pasar al aula,
 Para que ellos jueguen con los materiales, luego la docente realiza algunas preguntas:
¿Qué están haciendo?, ¿conque jugamos?, ¿?, ¿Dónde deben estar estos materiales? ¿Qué podemos hacer para
reconocer el sector donde deben estar estos materiales?
 Algunos niños proponen el lugar y figuras para los diferentes sectores.
 Hoy elaboraremos nuestro cartel para el sector de la biblioteca.
 Recordemos que estamos organizando nuestra aula.
 Formaremos equipos de trabajo según el criterio que ellos mismos elijan

Desarrollo Análisis de la información

 Con la propuesta de los niños la docente presenta varias siluetas que ellos deberán elegir (libremente por equipos), Hojas
luego serán decorados por ellos haciendo uso de su creatividad
 Observan, describen las imágenes, mencionan las características. ¿Qué observan en la imagen? ¿Qué están Colores
realizando esos niños?
Acuerdos o toma de decisiones Plumones
 Los niños aportan ideas y proponen acciones para decorar su cartel
Lápices

Imágenes

Rutinas Hora de refrigerio

 - Los niños y niñas proceden a realizar el lavado correcto de manos para consumir los alimentos de su lonchera.
- Realizamos la oración de agradecimiento por los alimentos.
- Mantienen sana distancia para consumir sus alimentos.

RECREO
- Enseguida van al recreo previamente se les da las recomendaciones necesarias.
- Al retornar al aula se lavan correctamente las manos.
Cierre - Dialogan sobre lo aprendido ¿Qué aprendí hoy? Radio
- En casa comenta con su familia y preguntan a sus padres que normas utilizan en casa. USB
- Antes de retirarse les preguntamos a los niños y niñas, ¿Cómo se sintieron? ¿Cómo se llama nuestro salón? ¿Qué hicimos el
día de hoy? ¿Les gusto?
- Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordena su aula, se peinan se asean, cogen sus mochilas y se forman,
luego les preguntamos ¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Qué les gustaría hacer para el siguiente día? Nos despedimos
dándole las gracias a Jesús, Nos despedimos con la canción https://www.youtube.com/watch?v=r_uGM9hr22U
Hasta mañana, hasta mañana
Este día terminó
Levanto mi mano, muevo mi mano
Y con ella digo adiós.

OBSERVACIONES:
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

EVALUACIÓN DEL DÍA A TRAVÉS DEL MAPA DE CALOR

Aula :
Fecha: LUNES 03 DE ABRIL DEL 2023
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se integra en las actividades grupales del aula
ESTUDIANTES demostrando comportamientos de acuerdo a las normas de
convivencia.

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CUADERNO DE
FECHA Lunes 03 de abril
COMPETENCIA: CRITERIOS DE EVALUACION:
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Se integra en las actividades grupales del aula demostrando comportamientos de acuerdo a
las normas de convivencia.
Nº NOMBRE DEL NIÑO DESCRIPCION DE LA EVIDENCIA DIFICULTADES O
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
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 actividad N°07 PARA
3 años

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÒN EDUCATIVA:
FECHA: MARTES 04 DE ABRIL DEL 2023
SEMANA 04
DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD: “MI SECTOR DE CONSTRUCCIÓN”
EDAD DE LOS NIÑOS:
PROFESORA:

II. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD

Los niños/as participan en actividades grupales por un propósito en común (cartel del aula) relacionándose respetando los acuerdos propuestos anteriormente.

COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS INSTRUMENTO

CRITERIO EVIDENCIAS
CAPACIDADES 3 años DE EVALUACIÓN

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del Se relaciona con adultos y niños de su Se integra en las actividades - Ordenamos e - Mapa de calor
bien común. entorno en diferentes actividades del aula y grupales del aula demostrando implementamos - Cuaderno de
Interactúa con todas las personas. juega en pequeños grupos. comportamientos de acuerdo a las el sector de campo.
Construye normas, y asume acuerdos y leyes. Participa en actividades grupales poniendo normas de convivencia. construcción.
Participa en acciones que promueven el bienestar común. en práctica las normas de convivencia y los
límites que conoce.

Enfoques Transversales de los aprendizajes

 Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades diferenciadas de acuerdo a las características
 Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad y demandas de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad.

III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD

SECUENCIA
ESTRATEGIAS RECURSOS
DIDÁCTICA

Rutinas  Actividades Permanentes de Entrada: Canción

 Lavado y/o desinfección de manos Radio
 Cada niño/a ingresa a su aula.
 Entonan canciones para motivar a los niños. USB
 Realizamos la oración de la mañana

 La maestra presenta una canción de bienvenida al jardín: https://www.youtube.com/watch?v=tg_hmjQAN68

Buenos días digo buenos días,

buenos días digo buenos días
Buenos días digo buenos días,
 buenos días digo buenos días
que gusto me da poder saludar
y celebrar el día de hoy
hoy es especial
porque tu estas
es especial
porque yo estoy
Buenos días digo buenos días,
buenos días digo buenos días
Buenos días digo buenos días,
buenos días digo buenos días
buenos días digo buenos días
Buenos días digo buenos días,
buenos días digo buenos días
Buenos días.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Inicio Problematización

 Sentados en asamblea, conversamos con los niños/as.

 Niños ya hemos ubicado los materiales en el sector de la biblioteca ¿cuántos sectores más creen que hay en nuestro
salón? ¿todos son iguales?, Miren lo que encontré!!! Se les muestra a los niños los engranajes y figuras geométricas
imantadas (material del MED u otros del sector de construcción) y los describen, luego ¿Dónde encontramos esos
objetos?, mientras los niños nos dan sus respuestas nosotras lo escribimos en la pizarra… ¿Dónde está ubicado el
sector de construcción? ¿Qué le podemos colocar para reconocer ese sector?
Desarrollo Análisis de la información Cartulinas

 Invitamos a los niños a agrupar los objetos del sector de construcción, de igual manera entregamos a otro grupo piezas Hojas de colores
de figuras geométricas (sector construcción) para crear figuras de manera libre, guardamos todo en su lugar y
entregamos a cada niño su pizarra para que dibuje lo que realizó. Imágenes
 Ahora en grupo los niños se organizan eligiendo el material a utilizar para decorar los carteles (dibujo) del sector de
 construcción.
Acuerdos o toma de decisiones

 Decoran la figura elegida escogiendo los materiales a utilizar libremente.

Rutinas Hora de refrigerio

- Los niños y niñas proceden a realizar el lavado correcto de manos para consumir los alimentos de su lonchera.
- Realizamos la oración de agradecimiento por los alimentos.
- Mantienen sana distancia para consumir sus alimentos.

RECREO
- Enseguida van al recreo previamente se les da las recomendaciones necesarias.
- Al retornar al aula se lavan correctamente las manos.
Cierre - Antes de retirarse les preguntamos a los niños y niñas, ¿Cómo se sintieron? ¿Cómo se llama nuestro salón? ¿Qué hicimos el Radio
día de hoy? ¿Les gusto?
USB
- Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordena su aula, se peinan se asean, cogen sus mochilas y se forman,
 luego les preguntamos ¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Qué les gustaría hacer para el siguiente día? Nos despedimos
dándole las gracias a Jesús, Nos despedimos con la canción https://www.youtube.com/watch?v=r_uGM9hr22U
Hasta mañana, hasta mañana
Este día terminó
Levanto mi mano, muevo mi mano
Y con ella digo adiós.

OBSERVACIONES:
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__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

EVALUACIÓN DEL DÍA A TRAVÉS DEL MAPA DE CALOR

Aula :
Fecha: MARTES 04 DE ABRIL DEL 2023
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se integra en las actividades grupales del aula
ESTUDIANTES demostrando comportamientos de acuerdo a las normas de
convivencia.

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 CUADERNO DE
FECHA Martes 04 de abril
COMPETENCIA: CRITERIOS DE EVALUACION:
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Se integra en las actividades grupales del aula demostrando comportamientos de acuerdo a
las normas de convivencia.
Nº NOMBRE DEL NIÑO DESCRIPCION DE LA EVIDENCIA DIFICULTADES O
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
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 actividad N°08 PARA
3 años

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÒN EDUCATIVA:
FECHA: MIERCOLES 05 DE ABRIL DEL 2023
SEMANA 04
DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD: MI DULCE HOGAR
EDAD DE LOS NIÑOS:
PROFESORA:

II. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD

Los niños/as participan en actividades grupales por un propósito en común (cartel del aula) relacionándose respetando los acuerdos propuestos anteriormente.

DESEMPEÑOS CRITERIO INSTRUMENTO

COMPETENCIA/ DE EVALUACIÓN
3 años EVIDENCIAS
CAPACIDADES DE EVALUACIÓN

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien Se relaciona con adultos y niños de su Se integra en las Ordenamos e - Mapa de calor
común. entorno en diferentes actividades del aula actividades grupales del implementamos el sector del - Cuaderno de
Interactúa con todas las personas. y juega en pequeños grupos. aula demostrando hogar. campo.
Construye normas, y asume acuerdos y leyes. Participa en actividades grupales comportamientos de
Participa en acciones que promueven el bienestar común. poniendo en práctica las normas de acuerdo a las normas de
convivencia y los límites que conoce. convivencia.
 Enfoques Transversales de los aprendizajes

Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades diferenciadas de acuerdo a las
 Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad características y demandas de los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y
realidad.

III. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD

SECUENCIA
ESTRATEGIAS RECURSOS
DIDÁCTICA

Rutinas  Actividades Permanentes de Entrada: Canción

 Lavado y/o desinfección de manos Radio
 Cada niño/a ingresa a su aula.
 Entonan canciones para motivar a los niños. USB
 Realizamos la oración de la mañana

 La maestra presenta una canción de bienvenida al jardín: https://www.youtube.com/watch?v=tg_hmjQAN68

 Buenos días digo buenos días,
buenos días digo buenos días
Buenos días digo buenos días,
buenos días digo buenos días
que gusto me da poder saludar
y celebrar el día de hoy
hoy es especial
porque tu estas
es especial
porque yo estoy
Buenos días digo buenos días,
buenos días digo buenos días
Buenos días digo buenos días,
buenos días digo buenos días
buenos días digo buenos días
Buenos días digo buenos días,
buenos días digo buenos días
Buenos días.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Inicio Problematización Radio

 Niños ya hemos ubicado algunos materiales en los sectores ¿cuántos sectores hay en el salón? ¿todos son iguales?, USB
Miren lo que encontré!!! Se les muestra a los niños el set de nenitos (material del MED u otros materiales del sector) y
los describen, luego preguntamos ¿cómo se alimentan los bebés? ¿qué utilizamos para preparar la leche? ¿dónde
encontramos esos objetos?, mientras los niños nos dan sus respuestas nosotras lo escribimos en la pizarra… ¿Dónde
está ubicado el sector hogar? ¿qué le podemos colocar para reconocer ese sector?

Desarrollo Análisis de la información Juguetes

 Invitamos a los niños a agrupar los objetos del sector hogar, de igual manera entregamos a otro grupo piezas de la
cocinita para crear figuras de manera libre, guardamos todo en su lugar y entregamos a cada niño su pizarra para Hojas
Cocinita
que dibuje lo que realizó.
 Cartulinas

Colores

Lápices

Acuerdos o toma de decisiones

 Ahora en grupo los niños se organizan eligiendo el material a utilizar para decorar los carteles (dibujo) del sector del
hogar.

Rutinas Hora de refrigerio

- Los niños y niñas proceden a realizar el lavado correcto de manos para consumir los alimentos de su lonchera.
- Realizamos la oración de agradecimiento por los alimentos.
- Mantienen sana distancia para consumir sus alimentos.

RECREO
 - Enseguida van al recreo previamente se les da las recomendaciones necesarias.
- Al retornar al aula se lavan correctamente las manos.
Cierre ¿Qué responsabilidades tenemos en el aula? Radio
- Actividad de extensión: Dialogamos en casa acerca de sus responsabilidades en casa.
USB
- Antes de retirarse les preguntamos a los niños y niñas, ¿Cómo se sintieron? ¿Cómo se llama nuestro salón? ¿Qué hicimos el
día de hoy? ¿Les gusto?

- Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordena su aula, se peinan se asean, cogen sus mochilas y se forman,
luego les preguntamos ¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Qué les gustaría hacer para el siguiente día? Nos despedimos
dándole las gracias a Jesús, Nos despedimos con la canción https://www.youtube.com/watch?v=r_uGM9hr22U
Hasta mañana, hasta mañana
Este día terminó
Levanto mi mano, muevo mi mano
Y con ella digo adiós.
OBSERVACIONES:
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

EVALUACIÓN DEL DÍA A TRAVÉS DEL MAPA DE CALOR

Aula :
Fecha: MIÉRCOLES 05 DE ABRIL DEL 2023
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Se integra en las actividades grupales del aula
ESTUDIANTES demostrando comportamientos de acuerdo a las normas de
convivencia.
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 CUADERNO DE
FECHA Miércoles 05 de abril
COMPETENCIA: CRITERIOS DE EVALUACION:
 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Se integra en las actividades grupales del aula demostrando comportamientos de acuerdo a
las normas de convivencia.
Nº NOMBRE DEL NIÑO DESCRIPCION DE LA EVIDENCIA DIFICULTADES O
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
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