ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 05

I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa : I.E.I. 432-81 Quicapata
Edad : 4 años
Estudiante : Chacchi Lapa, Xiomara Iris
Docente supervisora : Alejandrina Socorro Condeña Meneses
Área curricular : Comunicación
Denominación de la actividad de aprendizaje : “Degustando nuestros productos andinos”
Fecha : 24/06/2022
II. APRENDIZAJES ESPERADOS

EVIDENCIAS QUE
ESTÁNDARES DE
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS NOS PERMITIRÁN
APRENDIZAJE
EVALUAR
Comunica- Se comunica •Obtiene Expresa sus Se comunica Menciona los
ción oralmente en su información del necesidades, oralmente mediante ingredientes y
lengua materna texto oral. emociones e intereses diversos tipos de conoce la secuencia
•Utiliza recursos y da cuenta de sus
textos; identifica para preparar la
no verbales y experiencias al
paraverbales de interactuar con información papa con qapchi.
forma personas de su explícita; realiza
estratégica. entorno familiar, inferencias sencillas
•Interactúa escolar o local. Utiliza a partir de esta
estratégicament palabras de uso información e
e con distintos frecuente, sonrisas,
interpreta recursos
interlocutores. miradas, gestos,
no verbales y
movimientos
corporales y diversos paraverbales de las
volúmenes de voz personas de su
según su interlocutor y entorno. Opina
propósito: informar, sobre lo que
pedir, convencer o más/menos le gustó
agradecer.
del contenido del
texto.

III. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

MOMENTO ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

Recepción de A medida que van llegando los niños y niñas, se les recibe con
las niños y amabilidad, cariño y sobre todo con el entusiasmo. Asimismo, guardan sus 8:00 – 8:15
niñas loncheras y registran su asistencia.
Control de carteles básicos, con la participación activa de los niños y
Actividades -Palo de
niñas: saludo inicial, control del tiempo, control del calendario anual, las 8:15 – 8:30
de ingreso compás
palabras mágicas y los acuerdos de convivencia.
Motivación: Se motivará a los niños a través de una canción “Linda
campesina”
Inicio
Saberes previos: ¿De qué trato la canción? ¿A dónde fue la campesina?
(Procesos
¿Qué alimentos sembró la campesina? ¿Qué comidas podemos preparar
pedagógicos)
con los alimentos que sembró la campesina? -Patilarga 9:00 –
Propósito: Hoy vamos a preparar papa con qapchi. 10:00
Desarrollo -Se les recordará los acuerdos de convivencia para desarrollar la actividad. -Papelote
 ANTES: Se dialogará sobre los alimentos andinos y la estructura de la
receta para preparar papa con qapchi.
DURANTE: La profesora mostrará los ingredientes y los niños lo
-Imágenes
describirán. Antes de preparar la receta, la profesora y los niños se lavarán
sus manos. Después la profesora empezará a picar la cebolla china, a -Cuchillo
(Procesos presionar el queso y abrir el tarro de leche mientras los niños irán -Tenedor
didácticos) observando. Luego con ayuda de los niños se unirán todos los ingredientes -Envase
del qapchi en un envase. Después, cada niño pelará sus papas en su táper.
Por último, uno de los niños con ayuda de la profesora repartirá el qapchi
y degustaremos.
DESPUÉS: Luego se le entregará una hoja a cada niño para que dibuje los
alimentos andinos que usamos para preparar la papa con qapchi.
Evaluación
Cierre A través de preguntas ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Cómo se sintieron? Diálogo
¿Qué comida hemos preparado? ¿Fue fácil o difícil preparar?
PLANIFICACIÓN:
Los niños y las niñas deciden en qué sector realizarán su juego de manera
libre con sus compañeros.
ORGANIZACIÓN:
Los niños y las niñas se organizan en pequeños grupos de 5 a 6 niños
quienes decidirán cómo y con qué realizarán su juego en el sector elegido.
EJECUCIÓN: -Sectores del
Los grupos organizados se dirigen hacia los sectores elegidos para realizar aula
Juego libre en su juego de manera libre y espontánea mientras la profesora va 11:00 –
-Materiales
los sectores observando la actividad realizada. 11:50
ORDEN: del MED
Mediante una canción los niños y las niñas ordenan y guardan los juegos
en su respectivo lugar como corresponden.
SOCIALIZACIÓN:
Mediante el diálogo los niños y las niñas comparten con sus compañeros
el juego que realizaron con su respectivo grupo.
REPRESENTACIÓN:
Dibujan lo que más les agrado del juego que realizaron.

IV. TALLER DE PENSAMIENTO LÓGICO - MATEMÁTICO

Nombre del taller Mi amigo el campesino y la campesina

 Evidencias que
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS nos permitirán
evaluar
“Resuelve  Modela objetos  Prueba diferentes formas de Muestra al
problemas de con formas resolver una determinada campesino (a)
forma, geométricas y sus situación relacionada con la armado
APRENDIZAJE
movimiento y transformaciones. ubicación, desplazamiento en correctamente.
S ESPERADOS  Usa estrategias y el espacio y la construcción de
localización”
procedimientos objetos con material concreto.
para orientarse Expresa con material concreto
en el espacio. y dibujos sus vivencias, en los
que muestra relaciones
espaciales entre personas y
objetos.
INICIO:
Asamblea o inicio: Se dialogará sobre la dinámica y forma de trabajar. Asimismo, se les recordará
las normas de convivencia.
DESARROLLO:
Exploración del material: Se les mostrará las piezas para armar la figura de nuestro amigo
SECUENCIA campesino (a) y sus productos andinos.
DIDÁCTICA Desarrollo de la actividad: Primero se cantará la canción “mis manos, mis manos”, después se le
dará a cada niño las piezas para armar la figura de nuestro amigo campesino (a). Finalmente, se
pegará en una bajalengua con una frase alusivo al Día del Campesino.
Verbalización: Los niños y las niñas en forma espontánea muestran sus trabajos y expresan sus
sentimientos.
CIERRE: La maestra formula preguntas: ¿Cómo se sintieron? ¿Les gusto? ¿Todos participaron?
Se realiza a partir del registro de las acciones que ejecutan los niños y niñas en cada sesión de los
Evaluación
talleres.
Recursos Se organiza los espacios y se previenen los materiales a utilizar.

Actividades de salida: los niños ordenan sus cosas en el aula y entornarán la canción de despedida.

V. RESUMEN CIENTÍFICO

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ministerio de Educación (2016). Programa curricular de Educación Inicial

[Archivo PDF]. http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-
educacion-inicial.pdf
 Quezada (s/f). Texto instructivo: La receta de cocina. [Archivo PDF].
https://hsjcolegiosanjose.org/wp-content/uploads/2020/07/gu%C3%ADa-lenguaje-
3%C2%B0-b%C3%A1sico-semana-14.pdf

FIRMA DE LA DOCENTE SUPERVISORA FIRMA DE LA PRACTICANTE

CONDEÑA MENESES, Alejandrina CHACCHI LAPA, Xiomara Iris

Socorro