“Por la Justicia, la Paz y la Integridad de la

Institución Educativa Parroquial

Creación, educamos al estilo del Corazón de
“Madre Admirable” Jesús”

“Descubriendo el gusto por la lectura”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Área : Comunicación
2. Grado : 4to.Grado “D”
3. Fecha : 18 /07/2022
4. Duración : 45min
5. Profesora : Rosa Tavara

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

Competencias y capacidades Desempeños
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna  Deduce características implícitas de
 Obtiene información del texto escrito. personajes, objetos y lugares, y determina el
 Infiere e interpreta información del texto. argumento a partir del título y el
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto destinatario.
del texto escrito.
Enfoques transversales Línea de la espiritualidad
-Enfoque Intercultural -Enfoque Ambiental Contemplación del mundo de los sentimientos
de Jesús

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

 Diversos textos Para esta actividad necesitas preparar la lista de cotejo con los nombres de los niños, para
aplicarla mientras tus niños y niñas desarrollan las actividades.

IV. DESARROLLO DE LA RUTA

ESTRATEGIAS

Actividades permanentes.
Se realiza saludo, asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un
estudiante.

https://www.youtube.com/watch?v=O99d5ap7Uk4
CUANDO YO A LA SELVA FUI

Cuando yo a la selva fui - “Cuando yo a la selva fui”

Vi un animal en particular - “Vi un animal en particular”
Con la mano así - “Con la mano así”
Con la otra así - “Con la otra así”
Y hacía cui cui cui (para un lado) - “Y hacía cui cui cui”
Y hacía cua cua cua (para el otro) - “Y hacía cua cua cua”
Con la mano así - “Con la mano así”
Con la otra así - “Con la otra así”
Con el pie así - “Con el pie así”
Con la cabeza así – “Con la cabeza así”
Con la lengua así – “Con la lengua así”
Con el culo así - “Con el pompis así”
Y hacía cui cui cui (para un lado) - “Y hacía cui cui cui

Recuerdan la sesión anterior, sobre el cuidado de nuestra salud a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Qué texto leímos la clase anterior?
- ¿Cuál era la finalidad de ese texto?

Propósito: A través de la lectura de textos, de manera libre, recreativa y placentera.

 Inicio
 Actividades permanentes: Saludo, oración, asistencia…

 Realizan la dinámica, ritmo tropical diga ud, nombre de cuetos que recuerdan, personajes, lugares, etc

 Recuerdan los acuerdos de convivencia para el trabajo en clase.

 Recuerdan cómo les fue la lectura anterior sobre ¿la obra que eligieron para la clase de lectura por
placer?

 Comentan sobre el título de la nueva lectura que se leerán, también comentan las imágenes

Proceso

 Ubican sus sillas alrededor del aula (los estudiantes deben estar ubicados de tal manera se provoque un
diálogo entre ellos)

 Leen las primeras páginas en forma silenciosa, sabiendo que luego deben intervenir (se les recuerda los pasos
para la tertulia)

 Aplicamos la lectura silenciosa.

 Se organiza para que cada alumno comenta lo que a comprendido
 Se apuntan en lista.
 Levantan la mano,

 Se les tomará el orden de participación,

 Dicen el número de la página y del párrafo que van a leer,

 Leen el párrafo elegido y hacen el comentario, si algún otro estudiante coincidió con aquel párrafo de
inmediato participa haciendo su comentario.

 Durante el proceso de la tertulia, brindar espacios para preguntar sobre algunas palabras desconocidas y
conocer su significado. También hay que ir dando ejemplos de participación.

 Motivar la lectura a pesar de que en el contenido exista palabras desconocidas.

Salida
 Responden a las siguientes interrogantes: ¿Cómo nos hemos sentido hoy? ¿se respetó el orden de la
dinámica de participación? ¿cómo fue la participación de ustedes el día de hoy? ¿se comprometen a
participar la próxima semana?

Toman nota de las páginas de lectura para la próxima semana.