“Por la Justicia, la Paz y la Integridad de la

Institución Educativa Parroquial Creación, educamos al estilo del Corazón de Jesús”

“Madre Admirable”

“Conocemos la Parábola del Sembrador”

I. DATOS GENERALES
1.1 Área : Religión
1.2 Grado : 4to
1.3 Docente : Rosa TAVARA
1.4 Fecha : 17 de junio del 2022

II. PROPÓSITO DE LA SESION

ESTANDAR / COMPETENCIA / CAPACIDADES

ESTANDAR 2, “Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con
dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa

Expresa coherencia entre lo que cree, CAPACIDADES DESEMPEÑO (s)

dice y hace en su compromiso personal
a la luz de textos bíblicos. Comprende
su dimensión religiosa, espiritual y
trascendente que le permita asumir
cambios de comportamiento en
diversos contextos a la luz del
Evangelio. Interioriza la presencia de
Dios viviendo el encuentro personal y
comunitario, para colaborar en la
construcción de una comunidad de fe
guiada por las enseñanzas de Jesucristo.
Asume su rol protagónico mediante
actitudes concretas a imagen de
Jesucristo y colabora en el cambio que
necesita la sociedad.
-Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario
con Dios y desde la fe que profesa,
mediante las parábolas de Jesús
PRODUCTO
Escribe la interpretación de la
parábola del Sembrador.
Reconoce las parábolas como
historias que Jesús contaba
para enseñarnos.
Reconoce el mensaje de la
parábola (amor a Dios)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconocen que las parábolas
son enseñanzas de vida que
nos ha dejado nuestro Señor
Jesucristo

ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque Intercultural

Enfoque Ambiental

COMPETENCIAS TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

VALOR: RESPETO Se respeta así mismo y a los demás

LINEA DE LA ESPIRITUALIDAD Contemplación del mundo con los sentimientos de Jesús

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de implementar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
Preparar el video del Buen Sembrador. -Periódicos
-Biblia
Preparar copias de lectura y comprensión
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN
ESTRATEGIAS
INICIO
Actividades permanentes (oración, escriben su asistencia)
Leen y comentan la historia: “El Campesino y sus hijos

Un rico labrador que veía próxima su muerte llamó a sus hijos aparte para hablarles sin
testigos. ¡Guardar muy bien, les dice, de vender nuestra herencia, dejada por nuestros
abuelos! Un tesoro se oculta en su entraña, aunque ignoro su sitio. Más, con un poco
de esfuerzo, conseguiréis
encontrarlo. Pasada la cosecha, remover nuestro campo, cavarlo de arriba abajo,
sin dejar un palmo que no muevan sus palas.
Murió el padre y los hijos cavaron el campo de abajo arriba, y con tal ahínco que el año
siguiente, la cosecha fue más grande. Dinero no encontraron porque no lo había. Pero su
padre fue un sabio, enseñándoles antes de morir que el trabajo es un tesoro.

VER
Recuperar saberes previos a partir de las siguientes
preguntas:

¿Qué motiva a los hijos a

¿Cuál es la lección que deja el ¿Qué opinan ustedes?
remover el campo?
padre a sus hijos antes de
morir?,

Después de leer la lectura se pega en la pizarra la palabra semilla y se les pregunta ¿Qué saben de la semilla?, ¿Dónde
lo encontramos ¿Para qué sirve la semilla?, ¿Qué tipos de semillas conocen? (de sandía, calabaza, melón, manzana...),
¿Dónde encontramos las semillas?, ¿Cómo
usamos las semillas?, ¿Qué significa sembrar?, ¿Has plantado alguna vez una semilla?, - ¿Lo has visto hacer a alguien?,
¿Cómo cuidamos una semilla que hemos plantado?, ¿En qué se convertirá cada una de estas semillas?,
¿Qué ocurriría si no las cuidamos las semillas una vez plantadas?
Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy conoceremos la parábola del sembrador”.
Seleccionan las normas de convivencia que les permita trabajar en un clima favorable
- Escuchar la opinión de los demás.
- Cuidar los materiales que se usarán
Se les presenta una imagen en forma de rompecabezas, sobre la parábola del buen sembrador
Por grupos arman el rompecabezas, luego escriben un pequeño texto
de lo que observan en la imagen que han armado.
Por grupos arman el rompecabezas, Por grupos arman el rompecabezas, luego escriben un pequeño texto
de la imagen que han armado.

.
DESARROLLO
JUZGAR
Leen en forma silenciosa, luego en cadena haciendo los respectivos cortes y analizando el vocabulario párrafo a párrafo
Leen en forma silenciosa, luego en cadena haciendo los respectivos cortes y analizando el vocabulario párrafo a párrafo
para ver su comprensión. Parábola del sembrador Mateo 13.1-9
Parábola del sembrador Mateo 13.1-9
13 Aquel día salió Jesús de la casa y se sentó junto al mar.
2 Y se le juntó mucha gente; y entrando él en la barca, se sentó, y toda la gente estaba en la playa.
3 Y les habló muchas cosas por parábolas, diciendo: He aquí, el sembrador salió a sembrar.
4 Y mientras sembraba, parte de la semilla cayó junto al camino; y vinieron las aves y la comieron.
5 Parte cayó en pedregales, donde no había mucha tierra; y brotó pronto, porque no tenía profundidad de tierra;
6 pero salido el sol, se quemó; y porque no tenía raíz, se secó.
7 Y parte cayó entre espinos; y los espinos crecieron, y la ahogaron.
8 Pero parte cayó en buena tierra, y dio fruto, cuál a ciento, cuál a sesenta, y cuál a treinta por uno.
9 El que tiene oídos para oír, oiga
Jesús explica la parábola del sembrador (Mr. 4.13-20; Lc. 8.11-15)
18 Oíd, pues, vosotros la parábola del sembrador:
19 Cuando alguno oye la palabra del reino y no la entiende, viene el malo, y arrebata lo que fue sembrado en su
corazón. Este es el que fue sembrado junto al camino.
20 Y el que fue sembrado en pedregales, éste es el que oye la palabra, y al momento la recibe con gozo;
21 pero no tiene raíz en sí, sino que es de corta duración, pues al venir la aflicción o la persecución por causa de la
palabra, luego tropieza.
22 El que fue sembrado entre espinos, éste es el que oye la palabra, pero el afán de este siglo y el engaño de las
riquezas ahogan la palabra, y se hace infructuosa.
23 Mas el que fue sembrado en buena tierra, éste es el que oye y entiende la palabra, y da fruto; y produce a ciento, a
sesenta, y a treinta por uno.
¿Qué representa la semilla?
-Interpretemos la parábola

LA PARÁBOLA DEL BUEN SEMBRADOR

Semilla sembrada a la orilla del camino Semilla sembrada en tierra pedregosa

 
Semilla sembrada en tierra buena Semilla sembrada entre espinas
 

JUZGAR:
-Se entrega ficha informativa acerca del tema (anexo 1)
-analizan y responden:
-1. ¿Qué son las Parábolas?
-2. ¿Por qué Jesús enseñaba mediante parábolas?
 -3. ¿Cuáles son las características de las parábolas?
-4. ¿Por qué las parábolas tienen importancia para el cristiano?
ACTUAR:
-La docente explica y da respuesta a las preguntas
-1. Las parábolas son narraciones en las que Jesús usaba comparaciones de hechos de la vida diaria para explicar mejor
su doctrina.
-2. Es una comparación o imagen que se utiliza para explicar algo.
-3. Estas parábolas pueden ser acerca del Reino de Dios (grano de mostaza, el tesoro, la perla y la red, la levadura, etc.);
de misericordia (oveja pérdida, el hijo pródigo, etc.); de vigilancia (las vírgenes, los talentos, etc.).
COMPROMISO:
Elige tres parábolas de cada tipo extrae su enseñanza y aplícalas a tu vida.
CELEBRAR:
Rezamos juntos la oración final.
Conclusión:
_Jesús nos invita a seguirle para ayudarle en su misión, dando a conocer el amor de Dios Padre hacia cada una de las
personas, se porten bien o mal. A cada uno nos llama por nuestro propio nombre, invitándonos a formar parte de la
gran familia de Dios, sin embargo, porque somos débiles, por nuestra dejadez o por las cosas “bonitas” que el mundo
nos ofrece, dejamos de seguir a Jesús. Jesús nos invita a ser tierra buena, esa tierra con mucho abono, donde las
plantas crecen fuertes y con muchos frutos. Es decir, nos pide que seamos personas que entienden la Palabra de Dios y
la ponen en práctica, así seremos personas útiles, positivas ante los problemas que tengamos. Jesús nos ama y quiere
siempre lo mejor para nosotros, por eso, desea que sigamos su ejemplo, viviendo como él vivió, siendo bondadosos
con todos, ayudando al que lo necesita, protegiendo a los más débiles y humildes de nuestro pueblo, viviendo como
hermanos, compartiendo lo que tenemos, reclamando contra aquellos que quieren impedir o pisotear la libertad de los
más pequeños.

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE:
 ¿Aprendieron mis estudiantes?
 ¿Se habrá logrado el propósito de la sesión?
VI. BIBLIOGRAFÍA
 Programa Curricular de Educación Primaria – 2016-MINEDU.gob.pe
 Rutas de aprendizaje de IV ciclo de religión.