“Por la Justicia, la Paz y la Integridad de la
Institución Educativa Parroquial
“Madre Admirable”
Analizamos casos sobre la diversidad en las prácticas cotidianas en nuestro país
I. DATOS GENERALES
1.1 Área : Personal Social
1.2 Grado : 4TO”C”
1.3 Docente : Doris Izquierdo E
1.4 Fecha : viernes, 15 de junio de 2022
II. PROPÓSITO DE LA SESION
ESTANDAR / COMPETENCIA / CAPACIDADES
ESTANDAR
Convive y participa democráticamente
cuando se relaciona con los demás
respetando las diferencias, expresando su
desacuerdo frente a situaciones que
vulneran la convivencia y cumpliendo con
sus deberes. Conoce las manifestaciones
culturales de su localidad, región o país.
Construye y evalúa acuerdos y normas
tomando en cuenta el punto de vista de
los demás. Recurre al diálogo para
manejar conflictos. Propone y realiza
acciones colectivas orientadas al bienestar
común a partir de la deliberación sobre
asuntos de interés público, en la que se da
cuenta que existen opiniones distintas a la
suya.
ENFOQUE TRANSVERSAL
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
VALOR: RESPETO
LINEA DE LA ESPIRITUALIDAD
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de implementar la
sesión?
 Elaborar la sesión
 Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación
 Papelógrafo con los casos
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN
Creación, educamos al estilo del Corazón de
Jesús”
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
CAPACIDADES DESEMPEÑO (s)
- Interactúa con todas las personas. Explican algunas manifestaciones
• Construye normas y asume acuerdos y culturales d su localidad, región o
leyes. país. Se refiere a sí mismo como
• Maneja conflictos de manera constructiva. integrante de una localidad específica
• Delibera sobre asuntos públicos. o de un pueblo originario
• Participa en acciones que promueven el
bienestar común.
PRODUCTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Organizador visual con propuesta de Identifiqué la diversidad cultural de
acciones. mi región.
Expliqué cómo se manifiesta las
prácticas de la diversidad cultural.
Propuse acciones para conservar la
diversidad cultural
- Enfoque atención a la diversidad
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Se respeta así mismo y a los demás
Contemplación del mundo de los sentimientos de Jesús
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Plumones de pizarra
 Papelotes
 Cuadernillo de Tutoría
 ESTRATEGIAS
INICIO
-Se realiza las actividades permanentes: (saludo, asistencia oración)

 Se pide que observen las imágenes y responden las preguntas:

¿Qué están realizando en las imágenes?

¿Será importante dar a conocer nuestras costumbres a las demás personas?, ¿por qué?
• ¿En tu familia ocurre lo mismo?, ¿en qué casos?, ¿cómo?
Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y
recurre a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo clase.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar

Propósito: Describir y proponer acciones para conservar la diversidad

cultural en las prácticas cotidianas de su comunidad

DESARROLLO

PROBLEMATIZACIÓN: Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

¿Sabes cuál es la riqueza y diversidad cultural de tu región? ¿Cómo

se manifiesta? ¿Qué podemos hacer para conservarla?

Se anota sus respuestas en la pizarra.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Analizan los siguientes casos de las imágenes que vieron al inicio de clase:

Posteriormente, después de leer los casos analizados, responden:

 ¿qué nos demuestran las familias?
• ¿Cuál es el origen de las costumbres de Lucero y Sonia?
• ¿Será importante dar a conocer nuestras costumbres a las demás personas?, ¿por
qué?
• ¿En tu familia ocurre lo mismo?, ¿en qué casos?, ¿cómo?

Luego de haber analizado los textos, la docente refuerza el tema diciendo

La mayoría de personas provenimos de diferentes lugares y cada quien trae consigo sus propias
costumbres. Al juntarnos presentamos nuestra diversidad cultural como herencia de nuestros
antepasados.

TOMA DE DECISIONES
La docente pide que formen grupos de 6 integrantes y les entrega un papelógrafo, les muestra un esquema en la
pizarra y ellos lo van a completar en el papelógrafo

¿Cuál es la ¿Cómo se ¿Qué propones

riqueza y manifiesta? para conservar
diversidad la diversidad
cultural de tu cultural?
región?

Luego salen a exponerlo y todos comentan sobre la diversidad cultural que han identificado en su región y las
propuestas para conservarlo.
CIERRE:
La docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Será importante practicar las costumbres de nuestros padres y antepasados? ¿Por qué?
- ¿Que hicimos hoy?

- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?

- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

Reflexión:
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE:
 ¿Aprendieron mis estudiantes?
  ¿Se habrá logrado el propósito de la sesión?
 ¿En qué puedo mejorar para la próxima sesión?

VI. BIBLIOGRAFÍA
 Programa Curricular de Educación Primaria – 2016-MINEDU.gob.pe
 Rutas de aprendizaje de IV ciclo de Tutoría