Institución Educativa Parroquial “Por la Justicia, la Paz y la Integridad de la 4°

“Madre Admirable” Creación, educamos al estilo del Corazón de

Conocemos los tipos de plantas nativas de nuestra región.

I. DATOS GENERALES
1.1 Área Ciencia y Tecnología
1.2 Grado : 4to “ ”
1.3 Docente : Doris Izquierdo E
1.4 Fecha : Martes 21 de junio

II. PROPÓSITO DE LA SESION

ESTANDAR / COMPETENCIA / CAPACIDADES

ESTANDAR Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo

CAPACIDADES DESEMPEÑO (s)

Explica, en base a evidencias
documentadas con respaldo científico,
las relaciones que establece entre: las
fuentes de energía o sus manifestaciones
con los tipos de cambio que producen en
los materiales; entre las fuerzas con el
movimiento de los cuerpos; la estructura
de los sistemas vivos con sus funciones y
su agrupación en especies; la radiación
del sol con las zonas climáticas de la
tierra y las adaptaciones de los seres
vivos. Opina sobre los impactos de
diversas tecnologías en la solución de
problemas relacionados a necesidades y
estilos de vida colectivas
ENFOQUE TRANSVERSAL
Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, biodiversidad,
Tierra y universo.
PRODUCTO
Identificar los tipos de
plantas que hay en el Perú y
su importancia, a partir de la
consulta de fuentes de
información
Enfoque Intercultural
Describe el rol que cumplen los
seres vivos en su hábitat. Ejemplo:
El estudiante señala que las plantas
son productores.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Plantea sus explicaciones iniciales
para responder ¿Qué tipos de
plantas de Perú permitirán
prevenir enfermedades?
Elabora un plan de indagación y lo
aplica mediante fichas informativas
para responder la pregunta de
investigación
Explica la importancia de una
alimentación saludable
-Enfoque Ambiental

COMPETENCIAS TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

VALOR: RESPETO
Los estudiantes respetan las opiniones de sus compañeros.
LINEA DE LA ESPIRITUALIDAD
Contemplación del mundo de los sentimientos de Jesús
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
implementar la sesión?
Elaborar la sesión Ficha de aprendizaje
Plumones
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. Papelógrafo con texto
Imágenes
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN
 ESTRATEGIAS
INICIO
Actividad permanente: Se saludan cordialmente, se les invita a marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios
por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Invitamos a los estudiantes a ver la siguiente imagen:

En cada indicación, se les pregunta:

¿Qué puedes observar en la imagen?
¿Cómo crees que han sido preparadas estas bebidas? ¿Por
qué?
¿Alguna vez habrás tomado un tipo de bebida similar?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

El propósito de hoy es: Hoy aprenderán a identificar los tipos de plantas que hay en el Perú y su importancia, a
partir de la consulta de fuentes de información.
En este cambio
Planteamiento de clima los estudiantes del IV ciclo han observado que sus compañeros
del problema
estáncon
Se dialoga faltando constantemente
los estudiantes sobre ladebido a que
siguiente se han puesto mal de salud. Ante ello, han
situación:
escuchado a sus familiares que hay plantas que pueden ayudar a prevenir y curar este
tipo de malestares, los estudiantes tienen curiosidad acerca de cuan cierto es esto y cuál
es la variedad de plantas que tiene nuestro país.

Para poder investigar se le plantean las siguientes preguntas de investigación:

¿Qué tipos de plantas de Perú permitirán prevenir enfermedades?

Planteamiento de la hipótesis
Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.
Responden yo creo que…
Mi hipótesis:

_______________________________________

___________________________________

Elaboramos el plan de indagación

Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la pregunta ¿qué actividades
podemos realizar para saber cuáles son las adecuadas?,

¿Qué fuentes de
¿Cuál es el problema a ¿Qué temas
información
investigar? investigarán?
utilizarán?

Segundo dia
Aplicamos el
plan de
indagación Se entrega unas fichas informativas sobre el tema:
Se entrega una ficha informativa sobre las plantas del Perú.

Clasificación de las plantas por su utilidad.

Las plantas nos brindan diferentes utilidades a los seres humanos y de acuerdo con estas se las ha
clasificado en:

 Alimenticias:

Son los que utilizamos para nutrirnos y alimentarnos como los Cereales, Hortalizas, Legumbres, Frutas

 Medicinales.

Nos brindan alivio o curan algún tipo de dolencia como el: Toronjil, La hierba luisa, El cedrón y La
manzanilla. También sirven para extraer medicinas como la sangre de drago que cicatriza heridas o la
quinua que sirve para combatir el paludismo o malaria.

 Ornamentales

Sirven para adornar parques, jardines e interiores de las viviendas. El cultivo de plantas como: Rosas,
Girasoles y orquídeas.

 Industriales.

De ellas se obtiene materia prima para la elaboración de telas como: Fibras de algodón, Lino, Cabuya.
De otras plantas industriales se obtiene esencias para hacer deliciosos perfumes, del cauchero
obtenemos látex para fabricar artículos de caucho como los neumáticos; de las plantas maderables
como: Pino, Laurel y Caoba.

Recojo de datos y análisis de resultados

Se analiza la información, mediante el subrayado resaltando la información más importante.

Luego EN GRUPOS: Elaboran un organizador visual con información más resaltante de lo que has
leído. Apoyamos en la redacción un organizador visual con información importante.

Estructuran la nueva información

Conversamos y comparan las hipótesis que plantearon con las de sus compañeros y compañeras: ¿Cuál
fue la hipótesis más acertada?

Revisan su explicación inicial y lo comparan con su explicación final, llegando a conclusiones

fundamentadas.

Responden a la pregunta de investigación: y luego lo copian en su cuaderno de ciencia.

¿Qué tipos de plantas de Perú permitirán prevenir enfermedades?

 CIERRE

Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Cómo se han sentido durante la indagación? ¿Qué
dificultades se les ha presentado? ¿Todos compartieron ideas similares? ¿Para qué servirá lo
aprendido?

Reflexión:

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?´
Tarea:

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE:
 ¿Aprendieron mis estudiantes? ¿Se habrá logrado el propósito de la sesión?
 ¿En qué puedo mejorar para la próxima sesión?
VI. BIBLIOGRAFÍA
 Programa Curricular de Educación Primaria – 2016-MINEDU.gob.pe
 Rutas de aprendizaje de IV ciclo de Ciencia
 LISTA DE COTEJO

Plantea sus Elabora un plan

Escriben un organizador
visual con las ideas más
explicaciones de indagación
iniciales y para responder a
finales de la pregunta de
acuerdo con investigación.
N° APELLIDOS Y NOMBRES

resaltantes.
la pregunta
de
investigación

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.

 LOGRADO X NO LOGRADO
 Institución Educativa Parroquial “Por la Justicia, la Paz y la Integridad de la 4°
“Madre Admirable” Creación, educamos al estilo del Corazón de Jesús”

Clasificación de las plantas por su utilidad.

Las plantas nos brindan diferentes utilidades a los seres humanos y de acuerdo
con estas se las ha clasificado en:

 Alimenticias:

Son los que utilizamos para nutrirnos y alimentarnos como los Cereales,
Hortalizas, Legumbres, Frutas.

 Medicinales.

Nos brindan alivio o curan algún tipo de dolencia como el: Toronjil, La hierba
luisa, El cedrón y La manzanilla. También sirven para extraer medicinas como la
sangre de drago que cicatriza heridas o la quinua que sirve para combatir el
paludismo o malaria.

Manzanilla

 Ornamentales

Sirven para adornar parques, jardines e interiores de las viviendas. El cultivo de

plantas como: Rosas, Girasoles y orquídeas.

 Industriales.

De ellas se obtiene materia prima para la elaboración de telas como: Fibras de

algodón, Lino, Cabuya. De otras plantas industriales se obtiene esencias para
hacer deliciosos perfumes, del cauchero obtenemos látex para fabricar a s
plantas maderables como: Pino, Laurel y Caoba.