Institución Educativa Parroquial “Por la Justicia, la Paz y la Integridad de la Creación,

“Madre Admirable” educamos al estilo del Corazón de Jesús”

Por mis venas, corre sangre peruana (Sistema circulatorio)

I. DATOS GENERALES
1.1 Área Ciencia y Tecnología
1.2 Grado : 4to “B”
1.3 Docente : Jorge Berrospi Vargas
1.4 Fecha : de julio del 2022

II. PROPÓSITO DE LA SESION

ESTANDAR / COMPETENCIA / CAPACIDADES

ESTANDAR Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

CAPACIDADES DESEMPEÑO (s)

Explica, en base a evidencias
documentadas con respaldo científico,
las relaciones que establece entre: las
fuentes de energía o sus
manifestaciones con los tipos de cambio
que producen en los materiales; entre
las fuerzas con el movimiento de los
cuerpos; la estructura de los sistemas
vivos con sus funciones y su agrupación
en especies; la radiación del sol con las
zonas climáticas de la tierra y las
adaptaciones de los seres vivos. Opina
sobre los impactos de diversas
tecnologías en la solución de problemas
relacionados a necesidades y estilos de
vida colectivas.
Comprende y usa conocimientos Describe las características, funciones y
sobre los seres vivos, materia y cuidado de los órganos del sistema
energía, biodiversidad, Tierra y circulatorio y lo relaciona con la función de
universo. nutrición para el cuidado de la salud.
• Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico.
PRODUCTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Organizador visual del sistema .
circulatorio.
Describe las características, funciones de los
órganos del sistema circulatorio.
- Registra información del sistema circulatorio
en un organizador visual.

ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque Intercultural -Enfoque Ambiental

COMPETENCIAS TRANSVERSALES Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

VALOR: RESPETO
Los estudiantes respetan las opiniones de sus compañeros.

LINEA DE LA ESPIRITUALIDAD
Contemplación del mundo de los sentimientos de Jesús

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de implementar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
Fichas infomativa  Ficha
 Pizarra
Los estudiantes taren imágenes sobre el corazón.  Papelógrafo, Imágenes y carteles

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

 ESTRATEGIAS
INICIO

La docente saluda cordialmente a los estudiantes.

Se recuerda los acuerdos del aula que nos permitirán desarrollar de manera efectiva la sesión.
Respetar las opiniones.
- Mantener el orden y la limpieza.

Se muestra una imagen a los estudiantes y se pregunta:

¿Qué observan en la imagen?

¿En qué se diferencia un corazón del otro?
¿En qué parte de nuestro cuerpo se encuentra este órgano?
¿A qué sistema de nuestro cuerpo pertenece el corazón?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

Hoy vamos explicar las funciones que realizan los órganos del sistema circulatorio.

DESARROLLO

SITUACIÓN INICIAL: ¿CÓMO TRABAJA MI CORAZÓN?

En parejas deben realizar las siguientes acciones:

- Coloca un vaso de plástico sin fondo a la altura del corazón de tu compañero o compañera para oír
los latidos.
Cuentan los latidos durante un minuto con el cronómetro y anotan los resultados en sus cuadernos.
- Luego, pide a tu compañera o compañero que realice 20 saltos, vuelve a contar los latidos y anotan
En una ficha registraras una breve información:
los resultados en sus cuadernos.
En parejas, registran
- Cambia datoscon
de lugar de tu
loscompañero(a)
latidos del corazón en el cuadro
y siguen de doble entrada: ¿Cómo trabaja mi corazón?
mismo procedimiento.

N° latidos de corazón en reposo N° latidos de corazón en

movimiento
Yo
Compañero 2

a. ¿Los latidos de TU corazón son iguales en estado de reposo que en movimiento?

b. ¿Qué sensación tienes después de haber estado en movimiento?

c. Pregúntale a tu compañero, si sus latidos han variado, después de haber estado en movimiento?
Iniciamos la clase

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

¿Por qué se escuchan los latidos del corazón?
¿Qué funciones cumplen los órganos del sistema circulatorio?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

Los estudiantes dan posibles respuestas a las preguntas planteadas. (Hipótesis)

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN

Completamos un cuadro de elaboración del plan:

 ¿Cuál es el problema ¿Qué fuentes de ¿Qué vamos a ¿Qué actividades pueden
a investigar? información utilizarán? investigar? complementar mi investigación?

Las funciones que Internet (Google), etc. Órganos y funciones del 1) Dibujar el corazón
realizan los órganos sistema circulatorio. 2) Explicar el sistema circulatorio,
del sistema Fichas informativas mediante dibujos, ilustraciones,
circulatorio En libros, enciclopedias, maquetas, videos o material
reciclable (como propuesta)
3) Organizador visual.

RECOJO Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN: RECUERDA LO LEÍDO:

SISTEMA CIRCULATORIO

El sistema circulatorio, también conocido como sistema

cardiovascular, se compone del corazón y los vasos
sanguíneos. Actúa transportando oxígeno y otros nutrientes
a todos los órganos y tejidos del cuerpo. También trabaja
eliminando el dióxido de carbono y otros productos de
desecho.

Tener un sistema circulatorio saludable es vital para tu

salud y bienestar. Continúa leyendo a medida que
profundizamos en el sistema circulatorio, su función y lo
que
¿Quépuedes hacerconstituye
órganos para mantener saludable tu corazón y
el sistema
circulatorio?
tus vasos sanguíneos. SABIAS QUE:
Tu sistema circulatorio se compone de varias
partes, incluyendo:
 Tu corazón bombea unos 5 litros
 El corazón. Este órgano muscular de sangre por minuto, pero solo es
funciona para bombear sangre por todo el
cuerpo a través de una intrincada red de vasos del tamaño de tu puño.
sanguíneos.
 Se estima que, en un período de
 Las arterias. Estos vasos sanguíneos de
70 años, tu corazón latirá más de 2.5
paredes gruesas transportan sangre
oxigenada lejos del corazón. mil millones de veces.

 Las venas. Estos vasos sanguíneos  En la mayoría de los seres

transportan la sangre desoxigenada hacia el
corazón. humanos adultos, una frecuencia
cardíaca normal en reposo es de
 Los capilares. Estos diminutos vasos
sanguíneos facilitan el intercambio de oxígeno, entre 60 y 100 latidos por minuto.
nutrientes y desechos entre tu sistema
circulatorio y tus órganos y tejidos.
ESTRUCTURAN LA NUEVA INFORMACIÓN

Utilizan un organizador visual para ordenar la información encontrada.

 CONCLUSIONES
Responden las preguntas iniciales:
¿Por qué se escuchan los latidos del corazón?
¿Qué funciones cumplen los órganos del sistema circulatorio?

CIERRE
Reflexionan respondiendo las preguntas
¿Cómo se han sentido durante la indagación? ¿Qué dificultades se les ha presentado? ¿Todos compartieron ideas similares
Realizan una práctica en el aula

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE:
 ¿Aprendieron mis estudiantes?
 ¿Se habrá logrado el propósito de la sesión?
 ¿En qué puedo mejorar para la próxima sesión?

LISTA DE COTEJO
¿Qué funciones realizan los órganos del sistema circulatorio?
 Explica los órganos del
sistema circulatorio
N° APELLIDOS Y NOMBRES

1.

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5.

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8.

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10.

11.

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17.

18.

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