“Por la Justicia, la Paz y la Integridad de la

Institución Educativa Parroquial Creación, educamos al estilo del Corazón de

“Madre Admirable” Jesús”

“Narramos una leyenda para mantener viva nuestra tradición”

I. DATOS GENERALES
1.1 Área : Comunicación
1.2 Grado : 4to
1.3 Docente : Monica Ramos
1.4 Fecha : 23 de junio de 2022

II. PROPÓSITO DE LA SESION:

ESTANDAR / COMPETENCIA / CAPACIDADES

ESTANDAR: Se comunica oralmente en su lengua materna

Se comunica oralmente mediante CAPACIDADES DESEMPEÑO (s)

diversos tipos de textos; identifica
información explícita; infiere e
interpreta hechos, tema y propósito.
Organiza y desarrolla sus ideas en
torno a un tema y las relaciona
mediante el uso de algunos conectores
y referentes, así como de un
vocabulario variado. Se apoya en
recursos no verbales y paraverbales
para enfatizar lo que dice. Reflexiona
sobre textos escuchados a partir de sus
conocimientos y experiencia. Se
expresa adecuándose a situaciones
comunicativas formales e informales.
En un intercambio, comienza a adaptar
lo que dice a las necesidades y puntos
de vista de quien lo escucha, a través
de comentarios y preguntas relevantes
Obtiene información del texto oral
Infiere e interpreta información del
texto oral
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente y cohesionada
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica
Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.
PRODUCTO
Explica el tema, el propósito comunicativo, las
emociones y los estados de ánimo de personas y
personajes; para ello, distingue lo relevante de lo
complementario.
Explica las motivaciones y los sentimientos de personas y
personajes, así como el uso de comparaciones y
personificaciones; para ello, relaciona recursos verbales,
no verbales y paraverbales, a partir del texto oral y de su
experiencia.
Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un
tema, de forma coherente y cohesionada. Ordena dichas
ideas y las desarrolla para ampliar la información sin
reiteraciones innecesarias. Establece relaciones lógicas
entre las ideas (en especial, de causa efecto y
consecuencia), a través de algunos referentes y
conectores. Incorpora un vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos propios de los campos del
saber.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Socializa leyendas peruanas. -Expone con claridad las ideas de tu propuesta.

-Presenta las razones que expliquen la importancia de
cada actividad propuesta.
-Utiliza recursos, como imágenes, dibujos u otros, para
explicar su propuesta.

ENFOQUE TRANSVERSAL -Enfoque Intercultural -Enfoque Ambiental

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
VALOR: RESPETO Se respeta así mismo y a los demás

LINEA DE LA ESPIRITUALIDAD Contemplación del mundo de los sentimientos de Jesús

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de implementar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
sesión? sesión?
  Elaborar la sesión  Ficha de aprendizaje.
 Papelógrafo con las imágenes  Papelógrafo
 Lápiz, cuaderno

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN

ESTRATEGIAS
INICIO
Actividades permanentes.
Se realiza saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios
por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Recuerdan la sesión anterior, sobre el cuidado de nuestra salud a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Qué texto leímos la sesión anterior?
- ¿Cuál era la finalidad de ese texto?

A partir de ello, comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

Propósito: Comprender porque se usan las leyendas para explicar algunos sucesos
históricos.

COMUNICACIÓN “Narramos una leyenda para mantener viva nuestra tradición”

Se propone los acuerdos de convivencia como: 

 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.

ANTES DEL DISCURSO

Leamos atentos lo que nos dice Fiorella

¿Qué departamento le encanta ¿Quién cuenta contó sobre el

a Fiorella? nevado de Huascarán?

DURANTE EL DISCURSO
Veamos de que trata la leyenda del Huascarán:

Cuenta la leyenda que una hermosa mujer llamada De pronto apareció una hermosa
Huascarán llega tener sus hijos con hombre llamado mujer llamada Sutoc quien
Canchón. enamora a Canchón.
 Molesta Huascarán se escapa de su esposo Cada montaña representa a los hijos de
con sus hijos de tanto caminar se cansa y se Huascarán, Sutoc y Canchón son las montañas
convierten en montañas. negras.

Es momento de compartir tu leyenda

Toma en cuenta lo siguiente

Toma en cuenta el uso de Modula tu voz para que tus Usa tus recursos como
conectores al momento de compañeros y compañeras te papelógrafos, audios eso te
narrar. puedan escuchar. ayudará a mejorar tu
narración.

DESPUÉS DEL DISCURSO

CIERRE
Recordamos pasó a paso, las actividades realizadas
Responden oralmente
• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?
• ¿En qué momento de nuestra vida podemos usar lo aprendido?
• ¿Qué dificultades tuvimos?, ¿por qué?

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE:
• ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
VI. BIBLIOGRAFÍA
 Programa Curricular de Educación Primaria – 2016-MINEDU.gob.pe
 Rutas de aprendizaje de IV ciclo de Comunicación