SESIÓN DE TUTORÍA N° 0

“Nos damos una calurosa bienvenida”

I. INFORMACIÓN GENERAL
1. INSTITUCION EDUCATIVA : COPRODELI “SAN JUAN MACIAS”
2. DOCENTE : JOSÉ LUIS VIGO ALEJOS
3. GRADO : 6TO
4. HORAS : 2 HORAS
5. FECHA : 21/03/2023

PROPÓSITO:
Hoy elaborarán las normas de convivencia del aula. Además, aprenderán que para lograr una buena
convivencia entre compañeros/as es necesario acordar ciertas conductas que nos ayuden a respetarnos unos
a otros”.
TEMA:
Bienvenida y presentación de los objetivos de la Institución Educativa.

MOMENTOS TIEMPO

INICIO 10M
Se da la bienvenida a todos los chicos y chicas, se ubican en sus lugares con el
distanciamiento necesario.
Me presento como docente y tutor, así como mi forma de trabajo a desarrollar durante el año
entero.
Se comparte con los niños y las niñas cómo se sienten, sus compañeros, él y su maestro en
este primer día de clases, se les indica que es una alegría grande ser su profesor.
Responden la pregunta:
¿Cómo se han sentido durante las vacaciones? ¿Quién o quiénes han estado a su lado durante
este tiempo? ¿Con quiénes les hubiera gustado pasar estos días para hacerlos más divertidos?
Se comunica el reto a lograr en esta sesión de aprendizaje:
HOY IDENTIFICARÁN LA IMPORTANCIA DE PRACTICAR LOS VALORES INSTITUCIONALES.

DESARROLLO 60M
Recordamos las siguientes recomendaciones
Guardar silencio en los momentos necesarios y levantar las manos para participar en clases.
Iniciamos el desarrollo de la sesión consagrando el día a María Santísima rezando el Ave
María.
Observan siluetas o imágenes que están pegadas en la pizarra en las cuales se notan algunas
actitudes.
Dialogan sobre lo observado: ¿Qué estan haciendo los niños en las imágenes? ¿por qué lo
 hacen? ¿Ustedes también hacen lo mismo? ¿Cuándo? ¿En dónde? ¿Será correcto
comportarse de esa manera? ¿Cuál de las conductas observadas son las que más sueles
realizar?.
El docente reafirma a los niños lo importante de tener una conducta adecuada conforme a los
valores que la Institución Educativa promueve.
Se presenta a los estudiantes los valores Institucionales a través de un esquema en papelotes.
A continuación, a través de una dinámica “La pelota saltarina” los alumnos irán arrojando la
pelota a sus compañeros y a quien le caiga tendrá que presentar a su compañero(a) de carpeta
e indicar una característica importante de su personalidad o algún valor que suele practicar.
El docente acompañará la dinámica y guiará con preguntas para que los niños y niñas
participen.
Se les plantea las siguientes preguntas:
Al

finalizar la dinámica, el docente reflexiona junto a los niños sobre lo importante que son los
valores que cada uno tiene, en cómo nos hacen únicos y lo fundamental que son para nuestra
convivencia.
Luego el docente presentará a los chicos los valores, la misión y la visión de la I.E. dándoles a
entender que así como los valores individuales que practicamos en casa son importantes,
también la práctica de los valores institucionales son importantes para la convivencia en el aula.
En grupos, los chicos analizarán 2 problemas graves que se repiten en el aula constantemente
e impiden que ellos puedan comprender y practicar los aprendizajes.
Luego de ello, los chicos compartirán con todos lo analizado en gurpo con toda el aula.
Después de ello los chicos regresarán al análisis en grupos tratando de plantear una solución a
través de conductas que luego serán plasmadas como acuerdos de convivencia en un
papelógrafo.

CIERRE 10M
El docente promueve la reflexión de los aprendizajes a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué hemos
aprendido en esta sesión?, ¿nos hemos sentido escuchados y comprendidos al expresar nuestras ideas
y opiniones?, ¿todos logramos participar en la elección de las normas del aula?; ¿se logró cumplir con el
propósito de la sesión?, ¿por qué?
Reflexiona, junto con las niñas y los niños, acerca de la siguiente idea fuerza: “Establecer las normas de
convivencia en el aula es importante para garantizar la convivencia armónica y el respeto por los
derechos de todos”.
Felicítalos por la actitud de escucha mostrada y el respeto ante las ideas, los aportes y las emociones de
los demás expresadas durante el diálogo.

Directora Docente
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 0

Título: Retornando a las clases escolares

II. INFORMACIÓN GENERAL
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : COPRODELI “SAN JUAN MACIAS”
2. DOCENTE : JOSÉ LUIS VIGO ALEJOS
3. ÁREA : PERSONAL SOCIAL
4. GRADO : 6TO
5. HORAS : 2 HORAS
6. FECHA : 24/03/2023

I. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIEDENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CRITERIOS DE INSTRUMENTO
DESEMPEÑO
Y EVIDENCIA EVALUACIÓN DE
PRECISADOS
CAPACIDADES EVALUACIÓN
Construye su Se relaciona con Expresa sus Lista de cotejo
EVIDENCIA:
identidad sus compañeros y deseos, metas e
compañeras con ilusiones y los
Se valora a sí Elaborar el árbol de los
igualdad, reflexiona plasma en
mismo propósitos.
sobre situaciones concreto en uno
Reflexiona y en las que es de los frutos del
argumenta necesario árbol de los
éticamente sobreponerse a propósitos.
pérdidas o cambios
en las relaciones.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Respeto Respeta las opiniones y sentimientos de los demás.

Orden Atiende la clase y pide la palabra para participar y colocar sus frutos
en el árbol.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO
 Se da la bienvenida a todos los chicos y chicas, se ubican en sus lugares con el distanciamiento
necesario.
Se comparte con los niños y las niñas cómo se sienten, sus compañeros, ellos y su maestro en
este nuevo encuentro. Se les indica que es una alegría grande estar nuevamente juntos.
Responden la pregunta:
20´
¿Cómo se han sentido después del primer día de clases? ¿Qué les pareció? ¿Qué opinión tienes
sus padres y familiares de este nuevo inicio de clases?
Se comunica el reto a lograr en esta sesión de aprendizaje:
HOY ELABORAREMOS EL ÁRBOL DE LOS PRÓPOSITOS.
DESARROLLO
90´
Recordamos las siguientes recomendaciones
Guardar silencio en los momentos necesarios y levantar las manos para participar en clases.
Iniciamos el desarrollo de la sesión consagrando el día a María Santísima rezando el Ave María.
Observan imágenes de distintos personajes en el televisor.
Dialogan sobre lo observado: ¿Quiénes son los personajes presentados? ¿Los conocemos a
todos?
¿Qué hace que algunos gocen de más popularidad que otros? ¿Crees que todos ellos
consiguieron ser tan reconocidos por su talento o solo es producto del azar?
El docente reafirma a los niños lo importante que es tener un sueño y más aún luchar por ello.
A continuación procedemos a analizar una historia en un vídeo “Los tres árboles”
Luego de ello se abre el diálogo pidiendo que expresen sus emociones con la historia que han
escuchado y visto en la televisión incidiendo en la pregunta retadora: ¿Será posible alcanzar los
sueños solo con tenerlo y desearlo?
Se presentará ahora un nuevo vídeo, “La culpa es de la Vaca” luego de verlo se dialoga con los
chicos sobre la importancia de descubrir “sus vacas” ya que estas son la limitación que no les
permite crecer y lograr sus metas.
A continuación se les comparte siluetas de frutas (manzanas, naranjas o plátanos) en los cuales
se les pedirá que escriban cuáles son sus vacas y cuál es su propósito de este semestre para
intentar superarlas y alcanzar así una mejora notoria en su proceso de aprendizaje.
Mientras ellos escriben en sus frutas se irá escuchando música inspiradora.
El docente acompañará a los estudiantes y ayudará a identificar sus falencias.
Al concluir la dinámica, los estudiantes colocarán los frutos en el árbol de los propósitos que
quedará expuesto en el aula de clases.
CIERRE
10´
El docente promueve la reflexión de los aprendizajes a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué hemos
aprendido en esta sesión?, ¿Cómo nos hemos sentido? ¿se logró cumplir con el propósito de la sesión?,
¿por qué?
Reflexiona, junto con las niñas y los niños, acerca de la siguiente idea fuerza: “Cuando la meta está fija,
aunque el mundo se derrumbe hay que mirar allá y siempre allá.
Luego de felicitarlos por la actitud de escucha mostrada y el respeto ante las ideas, los aportes y las
emociones de los demás expresadas durante el diálogo se da por concluida la sesión.

Directora Docente
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios

Identifica sus falencias y procura

enfrentarlas al colocarlas en el
árbol de los propósitos.

Lo hace No lo hace
1

10

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19

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 0
 Título: Retornando a las clases escolares
III. INFORMACIÓN GENERAL
7. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : COPRODELI “SAN JUAN MACIAS”
8. DOCENTE : JOSÉ LUIS VIGO ALEJOS
9. ÁREA : COMUNICACIÓN
10. GRADO : 6TO
11. HORAS : 2 HORAS
12. FECHA : 20/03/2023

III. PROPÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIEDENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CRITERIOS INSTRUMENTO
Y DESEMPEÑO PRECISADOS EVIDENCIA DE DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Escribe tipos de  Escribe diversos tipos de textos, Expresa sus Lista de cotejo
EVIDENCIA:
texto adecuándose al destinatario, deseos,
tipo textual y a algunas metas e
Organiza y Elaborar las
características del género ilusiones y los
desarrolla las normas de
discursivo de acuerdo al plasma en
ideas de forma convivencia del
propósito comunicativo, concreto en
coherente y aula.
distinguiendo el registro formal e uno de los
cohesionada
informal, considerando el frutos del
formato y soporte, e árbol de los
incorporando un vocabulario propósitos.
pertinente que incluye
sinónimos y diversos términos
propios de los campos del
saber.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Respeto Respeta las opiniones de los demás y permite que participen.

Responsabilidad. Identifica las actitudes negativas propias y las de sus compañeros

que hay que corregir.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO
Se da la bienvenida a todos los chicos y chicas, se ubican en sus lugares con el distanciamiento
necesario. 20´
Me presento como docente y tutor, así como mi forma de trabajo a desarrollar durante el año
entero.
Se comparte con los niños y las niñas cómo se sienten, sus compañeros, él y su maestro en este
primer día de clases, se les indica que es una alegría grande ser su profesor.
Responden la pregunta:
¿Cómo se han sentido durante las vacaciones? ¿Quién o quiénes han estado a su lado durante
este tiempo? ¿Con quién les hubiera gustado pasar estos días para hacerlos más divertidos?
Se comunica el reto a lograr en esta sesión de aprendizaje:
 HOY ELABORAREMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA.
DESARROLLO
Recordamos las siguientes recomendaciones
Guardar silencio en los momentos necesarios y levantar las manos para participar en clases.
Iniciamos el desarrollo de la sesión consagrando el día a María Santísima rezando el Ave María.
Observan siluetas o imágenes que están pegadas en la pizarra en las cuales se notan algunas
actitudes.
Dialogan sobre lo observado: ¿Qué estan haciendo los niños en las imágenes? ¿por qué lo
hacen? ¿Ustedes también hacen lo mismo? ¿Cuándo? ¿En dónde? ¿Será correcto comportarse
de
esa

manera? ¿Cuál de las conductas observadas son las que más sueles realizar?.
El docente reafirma a los niños lo importante de tener una conducta adecuada conforme a los
valores que la Institución Educativa promueve.
Se presenta a los estudiantes los valores Institucionales a través de un esquema en papelotes. 90´
A continuación, a través de una dinámica “La pelota saltarina” los alumnos irán arrojando la pelota
a sus compañeros y a quien le caiga tendrá que presentar a su compañero(a) de carpeta e indicar
una característica importante de su personalidad o algún valor que suele practicar.
El docente acompañará la dinámica y guiará con preguntas para que los niños y niñas participen.
Se les plantea las siguientes preguntas:
Al finalizar la dinámica, el docente reflexiona junto a los niños sobre lo importante que son los
valores que cada uno tiene, en cómo nos hacen únicos y lo fundamental que son para nuestra
convivencia.
Luego el docente presentará a los chicos los valores, la misión y la visión de la I.E. dándoles a
entender que así como los valores individuales que practicamos en casa son importantes, también
la práctica de los valores institucionales son importantes para la convivencia en el aula.
En grupos, los chicos analizarán 2 problemas graves que se repiten en el aula constantemente e
impiden que ellos puedan comprender y practicar los aprendizajes.
Luego de ello, los chicos compartirán con todos lo analizado en gurpo con toda el aula.
Después de ello los chicos regresarán al análisis en grupos tratando de plantear una solución a
través de conductas que luego serán plasmadas como acuerdos de convivencia en un
papelógrafo.
CIERRE
10´
El docente promueve la reflexión de los aprendizajes a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué hemos
aprendido en esta sesión?, ¿nos hemos sentido escuchados y comprendidos al expresar nuestras ideas y
opiniones?, ¿todos logramos participar en la elección de las normas del aula?; ¿se logró cumplir con el
propósito de la sesión?, ¿por qué?
Reflexiona, junto con las niñas y los niños, acerca de la siguiente idea fuerza: “Establecer las normas de
convivencia en el aula es importante para garantizar la convivencia armónica y el respeto por los derechos
de todos”.
Felicítalos por la actitud de escucha mostrada y el respeto ante las ideas, los aportes y las emociones de los
demás expresadas durante el diálogo.

Directora Docente
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios

Identifica las principales

dificultades que hay en el aula y
los plasma en las normas de
convivencia..

Lo hace No lo hace
1

10

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