Institución

Educativa

N° 89509
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 42

“CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : N° 89509 AMANDA MIASTA GUTIERREZ
1.2 Docente : Erika Pastor Lorenzo
1.3 Grado y Sección : Cuarto “A”
1.4 Temporalización : 03 DE JUNIO DE2022
1.5 Área : PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVIDENCIA
EVALUACIÓN
Construye su identidad  Muestra el buen trato respetuoso  Identifica situaciones de  La participación
personal, social y cultural en con los demás,  Regula sus emociones de los estudiantes
el marco de una sociedad Practica los valores con sus ante sus compañeros o de forma
democrática, intercultural y compañeros de aula. familia para evitar malos democrática
ética. Expresa su desacuerdo en tratos con su familia o deliberando e
 Autorregula sus situaciones reales e hipotéticas de compañeros. interactuando con
emociones y es maltrato y discriminación por  Propone de qué manera respeto y empatía.
consciente de las razones de etnia, edad, género o puede acabar con el
consecuencias de sus discapacidad (niños, ancianos y maltrato en los hogares o INSTRUMENTO
actos asumiendo personas con discapacidad) escuela. DE EVALUACIÓN
responsabilidades. cumplen con sus deberes.
 Reflexiona y argumenta Lista de cotejo.
éticamente sobre
situaciones de violencia.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje con autonomía.  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
Define metas de aprendizaje experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
Se desenvuelve en los entornos virtuales breve que le permitan lograr dicha tarea.
generados por las TIC.  Organiza información, según su propósito de estudio, de diversas fuentes y
Gestiona información del entorno virtual. materiales digitales.
ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
Valores
Enfoque Orientación al bien  Los docentes propician y promueven la práctica de valores como la honradez, respeto,
común solidaridad, responsabilidad, justicia, amistad y paz para la construcción de una vida en
sociedad.
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: En esta sesión, los niños y niñas reconozcan la importancia de cuidar nuestro planeta,
sembrando y realizando campañas de limpieza.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad?
actividad?
 Hoja fotocopiada sobre el buen trato
 Selecciona y lee texto informativo sobre el buen trato.
 Papel sabana
 Imagen motivadora.
 Plumo de pizarra acrílica
 Elaborar el instrumento de evaluación.
 Plumones para papel.
Tiempo: 3 horas pedagógicas aprox.

IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

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Secuencia de Actividades
 Se saluda y se da la bienvenida a los estudiantes.
Inicio  Recordamos registrar la asistencia.
 Realizamos la oración de la mañana.
 Observan la siguiente imagen, dado por la docente.

 Responden a interrogantes.
15 min.  ¿Qué observan en la imagen?
 ¿Cómo se sienten esos niños?
 ¿Se estarán tratando bien?
 ¿Saben que es un buen trato?
 Se comunica el propósito de la experiencia de aprendizaje:

 Se ponen de acuerdo y escogen dos normas de convivencia para trabajar en la presente sesión:
pedir la palabra para expresarse en clase y respetar las opiniones de los demás.
 Se guía y se realiza el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el proceso de
Desarrollo aprendizaje.
PROBLEMATIZACIÓN:
 Leen la situación problemática y responden.

Gabriel un niño de 9 años, está sentado solito porque sus amigos no juegan
con él, no le hablan, lo dejan de lado, él está triste porque no sabe porque
sus compañeros lo tratan de esa manera.

 ¿Qué le pasa a Gabriel?

 ¿Cómo lo tratan sus compañeros?
 ¿Cómo se sentirá Gabriel?
 ¿Ustedes reciben buen trato en sus hogares y en escuela?
 Los estudiantes leen el cartel de la pizarra, observan las imágenes y responden a las siguientes
interrogantes.
EDUCAR EN EL BUEN TRATO.

 ¿Sabes si en tu escuela promueven el buen trato entre sus miembros?

 ¿Has observado situaciones similares en tu escuela?
 ¿Te ha pasado a ti alguna vez?
 ¿Cómo hubieras reaccionado tu si alguien te trata mal?
 ¿Qué puede suceder si no se respetan las normas de convivencia?
 ¿Sera importante la participación de los estudiantes para promover el buen trato? ¿Por qué?
 La profesora anuncia a los niños y niñas que pasaran un rato conversando, pensando y haciendo
algunas cosas para saber cómo nos relacionamos los(as) unos(as) con los(as) otras, a través de las
imágenes presentadas.
 Responden las interrogantes por las expresiones que se ven en las caritas
 ¿Cómo se sienten los niños?
 ¿Qué sentimientos expresan sus caritas?
 Analizan la situación presentada y opinan libremente.
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¿Qué es el buen trato?
El buen trato es lo que nos hace sentir bien y también nos ayuda a crecer y ser
mejores.

 Que nos dejen hacer todo lo que queramos y cuando queramos ¿Será Buen trato? – Eso nos
puede hacer sentir bien por un rato, pero luego nos sentiremos desorientados(as) y hasta
podríamos estar en problemas.
Que nos escuchen cuando hablamos ¿Será buen trato? Sí, porque no solo nos hace sentir bien, sino
que también a través del dialogo y la comunicación aprendemos y eso nos hace ser mejores.
ANALISIS DE INFORMACIÓN:
 Reciben una hoja fotocopiada con información sobre el “Buen trato”.
 Analizan la ficha, y contrastan con sus respuestas.
ACUERDOS Y TOMA DE DECISIONES.
 Luego conversan sobre porque las siguientes actitudes pueden causar resentimientos.
- Gritar para imponer las ideas – hablar todos a la misma vez – ignorar lo que opinan los demás-
decir mentiras de los demás, van anotando sus respuestas y corrigiendo.
 Piensen alguna vez que hayan sido tratados mal ¿Qué hicieron? ¿Cómo se sintieron?
 Se les entrega unas hojas para que elaboren por grupos una lista de acciones que representen el
buen trato y luego pegan en la pizarra.
 Socializamos sus apreciaciones entre compañeros.

EXTENSIÓN.:
 Responde: Qué propondrías para promover el buen trato y acabar con el maltrato?
 Dibuja en tu cuaderno de P.S un ejemplo de buen trato en el hogar y otro en la escuela.
Cierre  Reflexionan sobre el trato que les dan sus padres en el hogar y sus profesores en la
escuela
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Qué dificultades tuvimos?
 ¿Cómo lo superamos?

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta actividad? ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

- Programación curricular de Educación de Primaria
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

VII. ANEXOS:
- Instrumento de evaluación
LISTA DE COTEJO
Docente: Erika Pastor Lorenzo Fecha: 30/05/2022
Título de la actividad: PROMOVEMOS EL BUEN TRATO. Grado: CUARTO “A”

Competencia/ Construye su identidad personal, social y cultural en el marco de una sociedad democrática,
Capacidad intercultural y ética.
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 Autorregula sus emociones y es consciente de las consecuencias de sus actos asumiendo
responsabilidades. Docente de Aula
 Reflexiona y argumenta éticamente sobre situaciones de violencia.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifica situaciones de Regula sus emociones Propone de qué
buen trato en la escuela y ante sus compañeros o manera puede acabar
hogar. familia para evitar malos con el maltrato en los
 tratos con su familia o hogares o escuela.
Estudiantes compañeros.

intentando

intentando

intentando
Lo logro
Necesita

Necesita

Necesita
Lo logro

Lo logro
Lo está

Lo está

Lo está
ayuda

ayuda
1 AGURTO VASQUEZ, Jazmín Patricia
2 ALABRIN LUNA ,Zuly Grace
3 ALVAREZ RODRIGUEZ Jeyco Jimmy
4 ARMAS HUERTA, Julio César
5 CHUNGA DAVILA, Emanuel Levi
6 CUADROS CALIXTRO, Jade killari
7 CURA LOPEZ, María Guadalupe
8 DE LA CRUZ VERGARA, Jhoniel Brayden
9  FLORES PORTELLA, Sharely Lucero.
10 GRANADOS SILVA Estrellita Rubí.
11 GUABLOCHE ECHEVARRIA , Jassely Juliet
12 LINDO VIDAL, Deyner Gabriel.
13 LINDO VIDAL, Ender Gabriel.
14 LOPEZ CAJO, Jossy Alondra
15 MAZA HUAMAN Oriana Raquel
16 MEJIA IPANAQUE, Génesis Thalia
17 MORENO LOPEZ, Benjamín Renato
18 PASCUAL MARCHENA, Luis Gustavo
19 PINEDA LOPEZ, Milagros Guadalupe.
20 RAMIREZ CARRION, Luis Stefano.
21 RODRIGUEZ CAMPOS, Crissel Estefany
22 RODRIGUEZ CUTAMANCA Shirley Clarita
23 TAN MEZA, Jaylin Celeste
24 TARAZONA LÓPEZ , Gael Anthony
25 ULLOA CAMPOS, Alondra Saori
26 VASQUEZ ALEJO, Diandra Cristel
27 VEGA REYES, Matías Jamil
28 VERGARA MORENO, Pedro Caleb.
29 VILLARAN BUSTOS, Luciana Valentina