UNIDAD DIDÁCTICA N° 10

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. UGEL: MAYNAS

I.2I.E: NUEVA UNION 601493

I.3DIRECTORA: NOELINA TORRES ACHO

I.4. CICLO: I

I.5 DURACIÓN: 02 Al 31 de OCTUBRE

I.6 ÁREA: ARTE Y CULTURA

I.7. PROFESORA RESPONSABLE: DANISA E. BOCANEGRA CACHIQUE

TÍTULO DE LA UNIDAD: “FORTALECEMOS LOS VÍNCULOS INSTITUCIONALES CONOCIENDO EL VALOR NUTRITIVO DE LOS ALIMENTOS“

II.SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Un buen porcentaje de nuestros estudiantes presentan bajo nivel de nutrición que afecta sus aprendizajes y su desarrollo físico e intelectual.
En la presente Unidad, planteamos actividades que nos permita conocer los beneficios nutritivos de los alimentos a través de diálogos, recetas,
preparación y degustación de alimentos saludables a través de manifestaciones culturales de su entorno, desarrollando acciones educativas
durante el mes de aniversario de nuestra IE y dando gracias al Señor de los Milagros por el pan de cada día.

Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas:

¿Cómo podemos conocer el valor nutritivo de los alimentos que consumimos diariamente?
¿Qué relación existe entre nutrición y salud?
¿Qué función cumple la escuela en beneficio de la salud?
¿Qué conocemos de la historia de nuestra Institución?
 III. PRODUCTOS DE LA UNIDAD:
ALBUM DE RECORTES DE REVISTAS.

V. FECHAS CÍVICAS
OCTUBRE
01 – Día del Periodismo
01 – Semana del Niño
05 – Aniversario de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
06 – Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma
08 – Día del Combate de Angamos
08 – Día de la Educación Física y el Deporte
Segundo Miércoles – Día Internacional de la Reducción de los Desastres
12 – Descubrimiento de América
16 – Día Nacional de la Persona con Discapacidad
16 – Día Mundial de la Alimentación
16 – Día de las Naciones Unidas
17 – Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza
21 – Día Nacional de Ahorro de Energía
28- Día del Señor de Los Milagros
31 – Día de la Canción Criolla
VI. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALOR ACTITUD

ENFOQUE DE DERECHOS Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar el o una alimentación
saludable.

ENFOQUE AMBIENTAL Respeto a toda forma de Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de
vida vida sobre la tierra.

ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos
de un colectivo-familia.
AREA COMPETENCIAS
1. Aprecia de manera crítica -
manifestaciones artístico-culturales. manifestaciones artístico-culturales artístico-culturales.
ARTE Y CULTURA 2. Crea proyectos desde los -
lenguajes artísticos.
ESTANDAR CAPACIDAD DESEMPEÑO
Aprecia de manera crítica 1.2. Contextualiza manifestaciones Menciona y describe las
experiencias que tiene con
al observar, escuchar y describir las manifestaciones artísticas en su
características visuales, táctiles, entorno familiar y en su comunidad.
sonoras y kinestésicas de estas
manifestaciones, describiendo las
sensaciones que le transmiten.
Participa de conversaciones sobre
los contextos donde se originan
manifestaciones artístico-culturales 1.3. Reflexiona creativa y Explica sus ideas y expresa sus
y reconoce que responden a críticamentemanifestaciones
sobre
artístico- emociones y sentimientos
características propias de un grupo culturales. cuando entra en contacto con la
de personas, de tiempo y lugares naturaleza o manifestaciones
diferentes. Expresa sus artístico-culturales de su entorno.
preferencias sobre manifestaciones
artísticas que observa o
experimenta y conversa sobre los
temas, las ideas y sentimientos que
comunican.
Crea proyectos artísticos 2.1. Explora y experimenta los - Experimenta con los medios, los
que demuestran habilidades lenguajes artísticos materiales y las técnicas artísticas
artísticas iniciales para comunicar para crear efectos visuales en
ideas, sentimientos, observaciones respuesta a estímulos del docente
o con base en sus propias
y experiencias. Experimenta,
exploraciones.
selecciona y explora libremente las
posibilidades expresivas de los
elementos, medios, materiales y
técnicas de los diversos lenguajes 2.2. Evalúa y comunica sus Presenta sus trabajos y creaciones
del arte. Explora ideas que surgen procesos y proyectos. y responde a preguntas sencillas
de su imaginación, sus experiencias sobre ellos; asimismo, describe las
o de sus observaciones y las características de sus propios
concretiza en trabajos de artes trabajos y los de sus compañeros.
visuales, música, teatro o danza.
Comparte sus experiencias y
creaciones con sus compañeros y
su familia. Describe y dialoga sobre
las características de sus propios
trabajos y los de sus compañeros y
responde a preguntas sobre ellos.
 IX SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE.
SESIÓN DIBUJO Y PINTURA
SEMANA N “Celebremos el día del niño”
01
SEMANA N
02 “Apreciamos manifestaciones culturales-sobre alimentos del país”

SEMANA N “Elaboramos un álbum de alimentos”

03
SEMANA N “Celebramos el aniversario de nuestra escuela”
04
SEMANA 05 “Decoramos artísticamente la imagen del señor de Los Milagros”

X. MEDIOS Y MATERIALES
MEDIOS MATERIALES
Internet Hojas A4 Temperas y
Videos Skechtbook pinceles Lá pices
Teléfono celular Cartulinas de color
Plumones
XI. EVALUACION.
Lista de cotejo
Intervenciones orales Registro auxiliar

Momentos Procesos Enfoque del área

de una Pedagógicos.
actividad
de
aprendizaje.
Arte y cultura

Inicio. Problematizació n
Motivació n/int Procesos
erés/incentivo didácticos
Propó sito y
organizació n. Desarrollo de la creatividad: Tiene por objetivo adentrar al alumno a la experimentació n del material y con ello
Desarrollo Saberes previos hacer del lenguaje plá stico una herramienta má s de su forma de expresió n, logrando así la compenetració n grupal y
el desarrollo creativo de problemas.

Gestió n y
Acompañ amien to.
Desarrollo de la corporalidad: Tiene por objetivo, través de la experimentación del desarrollo escénica y la
Del desarrollo de
competencias estrategia de solució n de problemas, lograr que el estudiante comprenda, analice, enriquezca y valore la calidad
de su propia actividad artística, y en base a sus descubrimientos, logros y dificultades de su corporalidad
Cierre (cognitiva, afectiva, emocional y axioló gica), aplique sus conocimientos teó ricos y contextuales de la danza folkló rica
y los principios de la danza contemporá nea para generar su estado cognitivo- emocional ideal para la mejor
interpretació n y expresió n corporal.
Expresión musical Vocal e instrumental: Comprende el estudio y practica de ejercicios de Vocalizació n con motivos
rítmicos y meló dicos, asi como el
estudio de posiciones del instrumento musical en prá ctica. Obras musicales ordenadas segú n el grado de dificultad
para ejercitar y ensamblar de manera
Evaluació n grupal con el acompañ amiento musical armó nico ejercido por el docente en direcció n o fe una pista musical.

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