UNIDAD DIDÁ CTICA N° 9

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. UGEL: MAYNAS

I.2. I.E: NUEVA UNION 601493

I.3DIRECTORA: NOELINA TORRES ACHO

I.4CICLO: V

I.5 DURACIÓN: 02 Al 30 de OCTUBRE

I.6 ÁREA: ARTE Y CULTURA

I.7. PROFESORA RESPONSABLE: DANISA E. BOCANEGRA CACHIQUE

II. TÍTULO DE LA UNIDAD: “FORTALECEMOS LOS VÍNCULOS INSTITUCIONALES CONOCIENDO EL VALOR NUTRITIVO DE LOS ALIMENTOS“

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Un buen porcentaje de nuestros estudiantes presentan bajo nivel de nutrición que afecta sus aprendizajes y su desarrollo físico e intelectual.
En la presente Unidad, planteamos actividades que nos permita conocer los beneficios nutritivos de los alimentos a través de diálogos, recetas,
preparación y degustación de alimentos saludables a través de manifestaciones culturales de su entorno, desarrollando acciones educativas
durante el mes de aniversario de nuestra IE y dando gracias al Señor de los Milagros por el pan de cada día.

Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas:

¿Cómo podemos conocer el valor nutritivo de los alimentos que consumimos diariamente?
¿Qué relación existe entre nutrición y salud?
¿Qué función cumple la escuela en beneficio de la salud?
¿Qué conocemos de la historia de nuestra Institución?
 IV. PRODUCTOS DE LA UNIDAD:

TRABAJOS GRÁFICOS
PLÀSTICOS

V. FECHAS CÍVICAS
OCTUBRE
01 – Día del Periodismo
01 – Semana del Niño
05 – Aniversario de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión
06 – Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma
08 – Día del Combate de Angamos
08 – Día de la Educación Física y el Deporte
Segundo Miércoles – Día Internacional de la Reducción de los Desastres
12 – Descubrimiento de América
16 – Día Nacional de la Persona con Discapacidad
16 – Día Mundial de la Alimentación
16 – Día de las Naciones Unidas
17 – Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza
21 – Día Nacional de Ahorro de Energía
28- Día del Señor de Los Milagros
31 – Día de la Canción Criolla
VI. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE VALOR ACTITUD

ENFOQUE DE DERECHOS Conciencia de derechos Disposición a conocer, reconocer y valorar el o una alimentación
saludable.

ENFOQUE AMBIENTAL Respeto a toda forma de Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de
vida vida sobre la tierra.

ENFOQUE ORIENTACION AL BIEN COMUN Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos
de un colectivo-familia.
AREA COMPETENCIAS ESTANDAR CAPACIDAD DESEMPEÑO
1. Aprecia de manera crítica - Aprecia de manera crítica manifestaciones 1.2. Contextualiza manifestaciones Menciona y describe las experiencias que
manifestaciones artístico- artístico-culturales al observar, escuchar y artístico-culturales. tiene con manifestaciones artísticas en su
culturales. describir las características visuales, táctiles, entorno familiar y en su comunidad.
sonoras y kinestésicas de estas
manifestaciones, describiendo las
sensaciones que le transmiten. Participa de
conversaciones sobre los contextos donde se
originan manifestaciones artístico-culturales y
reconoce que responden a características
propias de un grupo de personas, de tiempo y 1.3. Reflexiona creativa y Explica sus ideas y expresa sus
lugares diferentes. Expresa sus preferencias críticamente
manifestaciones
sobre
artístico- emociones y sentimientos cuando
sobre manifestaciones artísticas que observa culturales. entra en contacto con la naturaleza o
o experimenta y conversa sobre los temas, las manifestaciones artístico-culturales de
ideas y sentimientos que comunican. su entorno.

2. Crea proyectos desde los - Crea proyectos artísticos que demuestran 2.1. Explora y experimenta los - Experimenta con los medios, los
lenguajes artísticos. habilidades artísticas iniciales para comunicar lenguajes artísticos materiales y las técnicas artísticas para
ideas, sentimientos, observaciones y crear efectos visuales en respuesta a
experiencias. Experimenta, selecciona y estímulos del docente o con base en sus
ARTE Y explora libremente las posibilidades propias exploraciones.
CULTURA expresivas de los elementos, medios,
materiales y técnicas de los diversos
lenguajes del arte. Explora ideas que surgen
de su imaginación, sus experiencias o de sus 2.2. Evalúa y comunica sus Presenta sus trabajos y creaciones y
observaciones y las concretiza en trabajos de procesos y proyectos. responde a preguntas sencillas sobre
artes visuales, música, teatro o danza. ellos; asimismo, describe las
Comparte sus experiencias y creaciones con características de sus propios trabajos y
sus compañeros y su familia. Describe y los de sus compañeros.
dialoga sobre las características de sus
propios trabajos y los de sus compañeros y
responde a preguntas sobre ellos.
 IX SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE.
SESIÓN DIBUJO Y PINTURA
SEMANA N 01 “El alimento en el arte de nuestras culturas”
SEMANA N 02 “La técnica del collage en la silueta de los alimentos nutritivos.”
SEMANA N 03 “Trabajo gráficos plásticos”

SEMANA N 04 “Celebramos el aniversario de nuestra escuela”

SEMANA 05 “Decoramos artísticamente la imagen del señor de Los Milagros”

X. MEDIOS Y MATERIALES
MEDIOS MATERIALES
Internet Hojas A4 Skeybook Cartulinas Hoja
Proyector impresa
multimedia Temperas
Videos

XI. EVALUACION.
Lista de cotejo
Ficha de
observació n
Registro auxiliar
Momentos de Procesos Enfoque del área
una actividad Pedagógicos.
de
aprendizaje.
Problematizació n Arte y cultura
Motivació n/interés/in
Inicio. centivo Propó sito y Post moderno. (Multicultural e interdisciplinario)
organizació n. Saberes
previos
Procesos didácticos

Gestió n y
Acompañ amien to. Afianzando los elementos de la sintaxis visual: Tiene por objetivo establecer y perfeccionar las bases del
Desarrollo Del desarrollo de orden necesario para elaborar una obra de arte, tales como el conocimiento del color, la perspectiva y teoría de
competencias
la forma.

Desarrollo de la corporalidad: Tiene por objetivo, través de la experimentación del desarrollo escénica y la
estrategia de solució n de problemas,
lograr que el estudiante comprenda, analice, enriquezca y valore la calidad de su propia actividad
artística, y en base a sus descubrimientos,
logros y dificultades de su corporalidad (cognitiva, afectiva, emocional y axioló gica), aplique sus conocimientos
teó ricos y contextuales de la danza
Cierre Evaluació n folkló rica y los principios de la danza contemporá nea para generar su estado cognitivo- emocional ideal para
la mejor interpretació n y expresió n
corporal.

Expresión musical Vocal e instrumental: Comprende el estudio y practica de ejercicios de Vocalizació n con
motivos rítmicos y meló dicos, así como
el estudio de posiciones del instrumento musical en prá ctica. Obras musicales ordenadas segú n el grado de
dificultad para ejercitar y ensamblar de
manera grupal con el acompañ amiento musical armó nico ejercido por el docente en direcció n o fe una pista
musical.

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