SESIÓN DE APRENDIZAJE DE TUTORIA

TITULO: TENGO DERECHO AL BUEN TRATO.

DOCENTE: Miriam López Gonzales
AREA: TUTORIA
GRADO Y SECCIÓN: 4° “B”
FECHA: Lunes 16 de Mayo

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE ¿QUÉ NOS DARÁ

CAPACIDADES EVALUACIÓN EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?

CONSTRUYE SU IDENTIDAD Se relaciona con niños y niñas

-Se valora a sí mismo
-Autorregula sus emociones
-Reflexiona y argumenta
éticamente
-Vive su sexualidad de manera
plena y responsable
con igualdad, reconoce que
puede desarrollar diversas
habilidades a partir de las Reconocen Escriben su
situaciones de buen compromiso para el
experiencias vividas y fortalece
trato y mal trato en la
sus relaciones de amistad.
escuela, familia y buen trato
comunidad.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de derecho El docente promueve espacios de dialogo para que sus estudiantes intercambien ideas con los
demás miembros de su escuela a fin de expresar sus emociones y compromisos para alcanzar
sus metas.

2. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado:20m
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo, Propósito del aprendizaje)

-Colocamos en el centro de la pizarra un cartel con la palabra:

EL BUEN TRATO
 Les pedimos a las y los estudiantes que escriban, a manera de lluvia de ideas, que significa para ellas y
ellos el buen trato.
 Pegamos sus ideas alrededor del cartel, luego señalamos que conversaremos sobre la importancia del
buen trato en la escuela, la familia y la comunidad.
Comunica el propósito de la sesión: Hoy reconocerán situaciones de buen trato y maltrato en la
escuela, la familia y la comunidad, planteando acciones para prevenirlo.

Se propone los acuerdos de convivencia:

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás
 Respetar los protocolos de bioseguridad y cumplirlas Respetar distanciamiento
Se recuerda las siguientes recomendaciones:
Usar doble mascarilla Aplicarte gel antibacterial

DESARROLLO: Tiempo aproximado:

(Construcción de aprendizajes Sistematización)

Reconozco mis dificultades.

• Presto atención a las imágenes

 Luego de observar las imágenes, preguntamos: ¿Qué observan en la primera imagen?

¿Qué observas en la segunda imagen? ¿Por qué ocurren estas situaciones? ¿Cómo actuarías tú
frente a estas situaciones? ¿Te has sentido así alguna vez?
 Escuchamos atentamente sus respuestas
 Indicamos a las y los estudiantes que deberán mencionar ejemplos de situaciones de maltrato y buen
 trato en la familia, la escuela.
 Luego, entregamos tarjetas/hojas (mitad A4) a cada estudiante para que anoten los ejemplos de las
situaciones de maltrato y de buen trato acompañados de imágenes, con el objetivo que puedan
explicar las diferencias que existen en ambos casos.
 Socializan sus trabajos
 Luego de terminada la actividad, les preguntamos ¿DE QUÉ MANERA PODEMOS MOTIVAR A MIS
COMPAÑEROS A LA PRACTICA DEL BUEN TRATO? Escuchamos sus respuestas
 Indicamos que una de las formas podría ser escribiendo mensajes, lemas, frases, de motivación en la
práctica del BUEN TRATO.
 Luego de terminada la actividad les indicamos que se publicarán en un mural sus producciones.
 Presentamos la siguiente información y les pedimos que organicen en un organizador gráfico en sus
cuadernos. (anexo 3).
 A nivel de grupo escribirán su compromiso para promover el buen trato en el aula , los
publican en el panel del área .

CIERRE: Tiempo aproximado: 20m

(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)

 Para ayudar a los niños a progresar, es tan importante reconocer sus dificultades para superar
sus obstáculos Esta es una manera divertida y ¡artesanal?
 ¿Qué deben hacer para superar sus obstáculos?

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DOCENTE SUBDIRECTORA

LISTA DE COTEJO

ÁREA: TUTORIA FECHA: Lunes 16 de mayo

COMPETENCIA: Construye su identidad

Reconocen estrategias para COMENTARIOS/

N° NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTES vencer sus obstáculos en su vida OBSERVACIONES
cotidiana.

1. FERNANDO

2. SAORI

3. DEREK

4. PERCY GAHEL

5. EDWARD

6. LUCIANA

7 MAHARON

8 AILÍN ZOE

9 GISELL

10 JENKO

11 YAMILET
12 ANDREA

13 HEYDI GENESIS

14 BELEN

15 JOSSEPHE

16 JHEREMI

17 MATIAS GABRIEL

18 CARLOS DAVI

19 JOAQUIN

20 FRITHJOF GARAT

21 FABRIZIO

22 MIA

23 JEIMY

24 ELIANA GENESIS

25 THIAGO

26 GIOVANNY
EL BUEN
TRATO
c) ¿Cómo te gustaría que te
traten cuando estas en el
autobús?

d)MARCA CON X.
Demuestro tolerancia
porque:
-Acepto el juego de mis
amigos, aunque no me guste.

-No me gusta el juego y me

alejo.

MI COMPROMISO PARA EL BUEN TRATO