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Docente REYNA VERONICA ESPINOZA PEREZ DIRECTORA CARMEN JULIA TORREZ ESTRADA
GENERALIDADES
TEMA La letra L
Competencia científica: explora objetos, cosas que se relacionan con palabras donde se
hace uso de la l y sus combinaciones.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
IDENTIFICA Y RECONOCE LAS SILABAS Y SUS COMBINACIONES DENTRO DE PALABRAS CORTAS
NIVEL BAJO: aún se le dificulta la identificación de las combinaciones en palabras sencillas. NIVEL BASICO:
identifica alguna de las combinaciones de las silabas encontrando sentido en palabras compuestas por estas
NIVEL SUPERIOR: identifica todas las combinaciones de las silabas dándole sentido a palabras en compuestas por esta
CUENTA Y RELACIONA LAS SILABAS CON SU ENTORNO
NIVEL BAJO: menciona y cuenta alguna silabas, pero no las relaciona con el entorno
NIVEL MEDIO: identifica y cuenta las silabas y relaciona algunas con su entorno
NIVEL SUPERIOR: identifica, reconoce y cuenta las silabas para relaciona con su entorno
DECORA Y EXPRESA RESPETUOSAMENTE CON SU CUERPO LO QUE SIENTE
NIVEL BAJO: decora, pero le cuesta expresar libremente con su cuerpo lo que siente
NIVEL MEDIO: decora y expresa algunas de sus preferencias
NIVEL ALTO: muestra espontaneidad para decorar y expresar lo que siente de manera respetuosa.
ACTIVIDADES
MATERIALES Y
FINALIZACIÓN O
RECURSOS
EXPLORACIÓN DESARROLLO RETROALIMENTA
EDUCATIVOS
CIÓN
1. los niños están 1. Luego de la 1. Para afianzar los
ubicados en sus exploración, se les muestra conocimientos de los
puestos, se hace el un video titulado: El mono niños se les entrega
saludo de silabo una copia en la cual
bienvenida una silabas la le li lo lu. están unas imágenes
• Video oración a papito Dios https://www.youtube. con
acompañada de la
• Laminas canción Jesusito
com/watch?v=QhVIl sus respectivos
KpB2y4&t=3s después de nombres, los niños
• Fichas luego se hace un observar el video se irá deben rodear los
circulo con los niño
• Copias para
mostrando en primer lugar la sonidos de la L que
letra l en una ficha, luego una se encuentren en
• Lápiz realizar la exploración a una los sonidos de la L con estos con diferentes
de pre saberes en colores
• Colores cuanto al tema
las vocales para indicar su
sonido.
• Video de la letra l por medio
2. Luego se les entrega 2. Se llevara acabó
de un video llamado
la letra l donde una hoja con la letra L la cual una actividad donde
• Papel posteriormente este deberán colorear. los niños deben
barrilete se les realizara una 3. Se realiza una relacionar los
• Colbon serie de preguntas actividad de dibujos ilustrados
como ¿de qué
color es la con su respectivo
luna? Cómo es el relleno con papel sonido.
león? ¿alguien tiene barrilete
una lupa? ¿para qué posterior mente se 3. Para finalizar se les
sirve la lima? ¿Quién asigna una serie de presenta un video
a bolado cometa actividades extra llamado (sílabas
desde una loma? clase con la letra L para niños con
Luego seles reteñir, pegar muchas música) mediante el
mostrara una lámina letras decorar la letra cual se les refuerzan
con los sonidos de la L. las letras ya
L se les hará la 4. Se retoma el tema de aprendidas como
presentación de la la letra L con sus la( M, P, S y la letra
letra L y los amiguitos respectivos sonidos L).
que la se realiza la lectura
acompañan del cuento la L, luego
los cuales se llaman en una cartelera
las vocales, luego ilustrada con los
se les explicará que sonidos de la L se
la luna, la loma y las les enseña su
demás palabras fonema
mencionadas 5. Luego se les hace
entrega de unas
se forman con los láminas con los
sonidos de la letra L sonidos( La ,Le , Recuerda que se escribe en
se les pedirá que Li ,Lo, Lu) los presente no en futuro
cuales deben
nos digan el nombre decorar con dáctilo
de cosas ,objetos y pintura por
nombres que inicien secciones..
con la letra L. 6. Realizamos una
actividad de
decorado libre con
la minas ilustradas
de diferentes
imágenes cuyos
nombres contengan
los sonidos de la
letra L.
EVALUACIÒN
• Observación durante todas las
Identificación y reconocimiento de la letra L y sus silabas, dentro actividades
de un escrito y es capaz de relacionarlas respetuosamente con
el medio en el que se encuentra. • Participación individual y grupal
EVIDENCIAS