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• Datos Básicos:
Edad cronológica: años y meses
Género: masculino o femenino
Etapa según edad cronológica: Etapa del desarrollo pictórico que le corresponde en función
de su edad.
• Escena: Señalar si se trata de una suma de dibujos o hay una escena distinguible. En qué
grado y cómo relaciona los elementos del dibujo.
• Representación del tiempo: Señalar si hay elementos que indiquen si es de día o de noche
y justificarlo haciendo referencia a elementos concretos del dibujo.
• Tratamiento del color: Analizar el uso del color en cada elemento del dibujo y señalar el
grado de congruencia en su uso: sin color; color subjetivo; color objetivo, color plano,
tonalidades, matizaciones, contornos, etc.
• Encuadre: Señalar el tipo de plano (gran plano general/ general/ medio, corto etc.);
presencia/ausencia de elementos cortados por los márgenes de la lámina; y ángulo de
observación de la escena (frontal, ángulo picado, subjetivo, etc.)
• Profundidad: Señalar los recursos que usa para representarla (desplazar a la parte superior,
o disminuir el tamaño, o poco detalle y colores suaves de lo alejado, o superposiciones,
transparencias, inclinaciones, tridimensionalidad, etc).
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• Representación de las partes del cuerpo: Señalar qué elementos ha incluido y cómo los
ha representado: rostro (nariz, boca, ojos, cejas, pestañas), cuello, manos, pies, brazos,
articulaciones, etc.
• Posición: Señalar a) las posturas de los personajes dibujados (de pie, sentados, tumbados,
etc.) y b) la posición (frontal, de espaldas, de perfil- qué elementos usa para representarlo y
con qué intención-, frente-perfil del rostro)
• Representación de las diferencias de género: señalar los elementos que utiliza para
representarlas
• CONCLUSIÓN
Determinar en qué etapa se encuentra el autor/a en función del dibujo analizado, justificando
qué aspectos de la etapa se encuentran presentes y cuáles no.
En caso de que estuviera en la transición entre dos etapas sucesivas, señalar qué
características formales de cada una de estas etapas está presente en el dibujo analizado.
En caso de encontrar elementos de más de una etapa no-sucesivas detallar cada uno de
ellos.
Finalmente, se debe establecer si existe correspondencia entre la etapa del desarrollo
pictórico que le corresponde en función de su edad y la reflejada en su dibujo y realizar un
comentario sobre ello.
Bibliografía:
Manchón, A. (2010). Los dibujos de los niños. Madrid: Ediciones Cátedra (Grupo Anaya, S.A.)
Sáinz, A. (2011). El arte infantil. Conocer al niño a través de sus dibujos. Madrid: Eneida